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TICs Antecedentes
Arantxa Karam
Carla Cortés
Eréndira Peña
Karla Heredia
Laura López

TICs Antecedentes
El internet fue lanzado al público general en la década de los noventa, sin estimar el
impacto que llegaría a tener para la vida cotidiana en las décadas posteriores. Se estimó que
en el año 2014 los usuarios de internet llegaron a los 3.000 millones, que en los países en
desarrollo una de cada tres personas está conectada y que las suscripciones a Internet móvil
alcanzan 2.300 millones a nivel global (UNICEF, 2014).
Los niños y niñas de diferentes edades no están excluidos de este fenómeno. Las
nuevas generaciones están en constante exposición con las tecnologías de información y
comunicación, también llamadas TIC, lo cual es ya una situación natural para ellos pues es lo
que su entorno les ofrece. Además estas tecnologías son una gran fuente de curiosidad y
fuente de novedades las cuales les ataren a los menores. Debido a esto, las nuevas
generaciones sufren de una identificación y apropiación tecnológica más avanzada que las
personas de generaciones anteriores. A este grupo de se les denomina como nativos digitales.
Todos los niños desde los 0 a los 5 años de edad crecen de una manera muy rápida y
por lo mismo aprenden de igual manera, haciendo uso de todo lo que se encuentra a su
alrededor. Los niños de hoy, están expuestos a las tecnologías desde muy pequeños e incluso
saben usarlas antes de siquiera haber ingresado a un instituto. Esto se debe a que desde su
nacimiento están en contacto con aparatos tecnológicos, como lo son: la televisión, los
celulares, las tabletas electrónicas, computadoras, etc. Además, es cada vez más común que
en las primeras instituciones de educación tales como el kínder, también se les enseñe a
utilizarlas.
Esta última práctica en los centros de educación se está dando con más frecuencia ya
que esto significa nuevas formas de descubrir, experimentar y aprender para los niños, lo cual
es una ventaja, porque de alguna una manera les ofrece una visión del mundo exterior,
además de representar una herramienta muy útil para llevar a cabo sus actividades. Esto
también permite que los niños desarrollen una actitud casi crítica a una edad muy temprana y
que sepan utilizar casi a la perfección cualquier aparato tecnológico que se les presente. De

J. Por ejemplo. se debe a la idea y deseo de que estén cada vez más preparados y sean más competentes en un mundo que con el paso del tiempo se vuelve más complejo en el área de las tecnologías. también se obtuvieron los resultados de para qué utilizaban la computadora. 2007). debido a que prácticamente nacieron al mismo tiempo que las TICs. siendo ellos quienes enseñen a utilizarlos debidamente. Tanto ha llegado a influenciar el papel de las TICs en los niños.. En esta encuesta. P. las videoconsolas de juegos. Adell. Las computadoras pueden ser una herramienta eficaz de aprendizaje para niños. Escribano. Esto hace del ambiente familiar un entorno favorable para aprender de las TICs. Sin embargo. las 2 .. como consecuencia de la cultura digital. Por ejemplo.. los videojuegos. pero también es necesario que los profesores y los padres sean los más influyentes en este aprendizaje. en un estudio en el 2004 se realizó una encuesta a 360 niños de 7 a 14 años de edad.. Pons. M. hacer tarea 75%. Esto demuestra que los infantes tienen un mayor contacto con las nuevas tecnologías. Por otro lado. la televisión. Tratando el tema de los hardwares más personales. estadísticamente el 80% de los jóvenes disponen de teléfono celular frente al 64% de los adultos. M. (Escoba. dibujar 68%. las agendas electrónicas. y Arrabal. los reproductores MP3 o las cámaras digitales. que en los hogares sin menores se disponen de menor número y diversidad de estas. dado que en el hogar es donde los niños utilizan más tiempo y sin interrupciones la computadora. Granados S. Barrio. pero esta orientación se debe dar tanto en la escuela como en la familia (Santos.. M y Osorio. Por ejemplo. es necesario que los niños nativos digitales estén preparados para que sepan aprovechar las potencialidades de las TICs. como lo son los teléfonos celulares. C. 2008). M. J. donde los resultados se mostraron que la mayoría de los niños empezaron a utilizar el internet a una edad de 8 a 10 años. Es muy importante en esta última. navegar en internet 43%. entre otras tecnologías. las computadoras portátiles.. También es cierto que existen factores que acercan mucho más a los niños y adolescentes al uso de estas tecnologías y aumenta el tiempo de su uso. para demostrar la gran presencia de las TICs en los niños. Iriarte menciona que todos estos son más usados por niños y por jóvenes que por adultos.. Moreira. a diferencia de los hogares con niños. el 40% tienen cámara digital de fotos (2008). E. plasmada por Valencia. los cuales fueron: jugar 76%.2 igual manera la tendencia de desarrollar competencias tecnológicas en los niños por parte de los padres y las mismas instituciones educativas.

Por otro lado. De igual manera. expresa que existen muchos peligros potenciales en la utilización de tecnología compleja –teléfonos celulares. etc. pueden llegar a afectarles. en su informe en el 2004 acerca de los niños y las tecnologías. La psiquiatra Alice Healy. Feliu.a muy temprana edad. Rivero y Gil. manipulación y perturbación psicológica. la pornografía. ya que si se llega a empezar a desarrollar una adicción.3 disfunciones familiares juegan un papel importante aquí. como ya hemos dicho. todos estos problemas muy serios que pueden llegar a situaciones muy riesgosas para los menores (2003). Muchas veces los niños pasan la mayor parte de su tiempo libre con alguno aparato electrónico por lo mismo que sus padres también lo hacen y. sobre todo en niños y jóvenes que mencionan Gil. a pesar de que pueden ayudar a los niños a desarrollar habilidades psicomotoras. dado que aumentan el tiempo de uso. necesitan de alguna manera de distracción para sus hijos. es el aislamiento en el que se encuentran al usarlas. contacto con extraños. por lo tanto los padres ya casi no tienen el tipo de pláticas con sus hijos en las cuales los guían por un camino más responsable y seguro para evitar casos desfavorables. 2014). 2007). Sin embargo. tales como el caso del cyberbullying. debemos estar conscientes de que la información de Internet está expuesta para todos y no tiene ninguna restricción para ninguna edad. Otro punto negativo del uso de las TIC. para mantener entretenidos a sus hijos mientras resuelven sus propios problemas (Iriarte. tales como el “Cyber-bullying”. las relaciones y platicas de manera directa se han visto dañadas en todos los ámbitos por la tecnología. el uso de estas tecnologías acerca a los menores a amenazas que pueden afectarlos psicológicamente. ordenadores . Por ejemplo. visomotoras y de aprendizaje. el niño o joven estará sumergido en su software y no tendrá siquiera conciencia de lo que pasa a su alrededor. ya que se les dan mayores facilidades de acceso a estas tecnologías por parte de los padres.. Ella establece que los 3 . fraudes. a lo largo del tiempo les pueden ir causando lesiones en las articulaciones y también en los ojos por el uso prolongado de estos aparatos tecnológicos. por lo tanto. Estos comportamientos dan paso a una mayor probabilidad de adicción. además de que puede llegar a afectar sus habilidades sociales. además de que pueden causar adicciones y/o dependencia a ellas (especialmente a los videojuegos) (Valencia. secuestros. las tecnologías de la información. etc. causando alguna distorsión en su desarrollo cognitivo y. provocando que los pequeños puedan encontrar información que sea falsa o no apta para su edad.

establecimiento de relaciones. desarrollan y refinan habilidades lingüísticas y son creativos e imaginativos por lo que esta edad es un punto crucial para el aprendizaje y desarrollo de todas esas habilidades.Gil et al. Algunos psicólogos y psiquiatras concuerdan con este punto de vista y han expresado opiniones y estudios similares a los de ella. Ella concluye que jugar en pantallas y las actividades en una computadora o celular. este ocio es vital e importante para los menores donde sí existe una productividad dado que se asocia a la creatividad. al desarrollo de habilidades. De igual manera es un hecho que ya se han tomado muchas medidas para que los menores tengan una utilización de las TIC más sana y menos riesgosa en relación a su contenido. Un ejemplo es la publicación de Cords y Miller en el 2006: “El oro de os tontos. las relaciones sociales y la creatividad. los niños deben interactuar con objetos tangibles. una crítica a los ordenadores en la infancia”. etc.4 niños durante la primera infancia (0 a los 5 años) aprenden a interactuar con otros. (2003). Sin embargo . experimentar y explorar la naturaleza. 4 . defienden el uso de estas tecnologías ya que exponen que aun cuando una gran cantidad de tiempo que se les destina es para el ocio. en donde aseguran que el uso inmoderado de las tecnologías a temprana edad empobrecen el desarrollo de la inteligencia. 2007). Por los mismo Healy plantea en su informe que para el correcto desarrollo de esas habilidades. Por ejemplo. programas que controlan los chats para evitar que los niños den información personal y bloqueos a sitios no aptos para menores (Iriarte. no son un método efectivo para que los niños se desarrollen dado que no son un sustituto efectivo de las actividades y experiencias físicas.

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