I.
E XXX
AMBITO RURAL
ACTIVIDAD 03: Graficamos la estructura de una edificación
para aportar a soluciones de la deforestación
haciendo uso de fracciones
1°Y2° GRADO
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Graficamos la estructura de una edificación para proponer soluciones a un asunto
público utilizando las propiedades de pirámides.
En ciertas partes del Perú la pérdida de cobertura boscosa
se produjo a partir de la tala y quema realizada por los
mismos comuneros indígenas para sus cultivos, en la
mayoría de casos. En otros, la deforestación se dio a manos
de invasores para extender sembríos de coca o iniciar la
crianza de ganado. Todo esto, principalmente, en medio de
un contexto de emergencia sanitaria por la propagación del
Covid-19. Especialistas llegan a la zona a estudiar las áreas
afectadas y levantar información para formar convenios
que le convengan a las comunidades y a la protección de los
bosques. El alcalde les da una carpa de campo que tiene las
siguientes caracteristicas:
Según la situación, conteste lo siguiente:
1. Si el alcalde decide construir 10 de esas carpas iguales,
¿cuánta tela en metros cuadrados necesitará?
DOCENTE:
2. Si cada metro cuadrado de tela cuesta 8 soles y los
tubos de fierro que son las aristas laterales de la
pirámide cada uno le cuesta 10 soles. ¿Cuánto invertirá
en total?
Comprendemos el problema:
 ¿De qué trata la situación?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 ¿Qué nos pide resolver la situación?
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……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
 ¿Cómo se llama el poliedro que forma la carpa?
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……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 ¿Cuántas aristas tiene en total y cuántos vértices?
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
 ¿Cuántas caras laterales tiene y cómo se llaman?

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………………………………………………………………………………

Diseñamos una estrategia o plan y la

ejecutamos:

Tenemos que leer en la sección recursos sobre las

propiedades y elementos de una pirámide. Lee la
información para reforzar tus saberes previos.
OBSERVA EL DESARROLLO DE UNA PIRÁMIDE
REGULAR:
1. Sabemos que el área lateral de la carpa de forma de
pirámide regular está conformada por 4 triángulos iguales.
Estos triángulos son isósceles. Para hallar el área de uno de
ellos tenemos que determinar la longitud “x” que hace de
altura del triángulo. Podemos hacerlo con el teorema de
pitágoras.

2 2 2
x =1 +2
2
x =1+4

x=¿………….
(dar el valor de “x” con dos cifras decimales)
Completa la siguiente tabla:
2. Hallamos el valor del área de uno de los triángulos:
CARACTERISTICAS
ELEMENTO CANTIDAD
ARISTAS BASICAS

ARISTAS LATERALES

VÉRTICES EN LA BASE Recuerda:

VERTICES EN TOTAL

CARAS LATERALES

CARAS EN TOTAL

DESARROLLAMOS LA SITUACIÓN, PARA ELLO

OBSERVAMOS MEJOR EN LA SIGUIENTE GRÁFICA LAS
LONGITUDES DE LA CARPA QUE TIENE FORMA DE
PIRÁMIDE REGULAR CUADRANGULAR:
 2. Si cada metro cuadrado
Área de un triángulo = …………. de tela cuesta 8 soles y
los tubos de fierro que son las aristas laterales de la
pirámide cada uno le cuesta 10 soles. ¿Cuánto
invertirá en total?

……………………………………………………………………………………
3. Multiplicamos por 4 esa área del triángulo y este resultado ……………………………………………………………………………………
será el área lateral de una carpa: ……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Área lateral de una carpa = Area de un triángulo x 4
Reflexionamos:
 ¿Qué parte del desarrollo del problema consideras más
……………………………………………………………………………………
difícil?
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4. Determinamos la cantidad de tela en metros cuadrados de
las 10 carpas: ……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………  ¿Qué hubiera pasado si la base de las carpas era un
…………………………………………………….. hehágono? ¿Cuántos fierros que hacen de aristas
laterales hubiese comprado en total para las 10
carpas?
5. Determinamos la cantidad de tubos de fierro que
necesitará para las 10 carpas (estos tubos son de las aristas
……………………………………………………………………………………
laterales:
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
……………………………………………………..
 Si se tiene un prisma pentagonal y una pirámide
6. Determinamos el precio total de los tubos y el precio total pengonal. ¿Cuántas aristas más tiene el primer
de la tela que se usará para las 10 carpas: poliedro que el segundo?

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……………………………………………………………………………………
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……………………………………………………..
……………………………………………………………………………………
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CONTESTAMOS LAS PREGUNTAS DEL PROBLEMA:

1. Si el alcalde decide construir 10 de esas carpas

iguales, ¿cuánta tela en metros cuadrados
necesitará?

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……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS

PROBLEMA 1: Se tienen las pirámides: PROBLEMA 2: La siguiente estructura es de forma de

pirámide regular cuadrangular, cuya altura es de 20 cm.

Y los enunciados:
 La pirámide (II) tiene dos vértices más que la (I).
 El total de aristas laterales de (I) es igual al número
de aristas básicas de (II).
Calcule su área lateral:
 El número de caras laterales de (II) es igual al total de
a) 980 m 2 b) 760 m 2 c) 960 cm 2
caras de (I).
 Si el polígono de la base de (II) tuviera un lado más, d) 720 m 2 e) 940 m 2
entonces el número total de aristas aumentaria en 2.
¿Cuántas expresiones no son ciertas?
a) una b) dos c) tres
d) todas e) ninguna

EVALUACION:
ACTIVIDAD CRITERIOS CATEGORIAS DE LOS
INDICADORES
INICIO PROCES LOGRADO
O
ACTIVIDAD 2  Establece relaciones entre las características de una
edificación y representa su forma con una composición
de piramides, y sus atributos medibles con el área y el
volumen.
 Expresa, con dibujos y lenguaje geométrico, su
comprensión sobre las pirámides identificando sus
elementos y sus distintas vistas.
 Emplea estrategias para calcular el área (lateral y total)
y el volumen de la pirámide.
 Justifica mediante ejemplos las propiedades
geométricas que tienen la pirámide.
 Te presento los recursos que te
ayudará a resolver la actividad.

regiones triangulares con un vértice común, llamadas caras

POLIEDROS laterales.

ELEMENTOS DE UN POLIEDRO:

Los principales elementos de un poliedro son:

Nomenclatura y notación:

Pirámide cuadrangular

ABCD−O
PIRÁMIDE REGULAR: Una pirámide es regular si la base
es una región poligonal regular, y su altura cae en el
 CARAS: Son los polígonos que limitan el poliedro.
centro de la base, consecuencia de esto todas las caras
 ARISTAS: Son las intersecciones de las caras. laterales son triángulos isósceles congruentes.

 VÉRTICES: Son los puntos donde se encuentran las
aristas.
 ÁNGULOS DIEDROS: Son los formados por dos caras
consecutivas.
Se llama apotema de una pirámide regular (Ap) al
segmento que une el vértice de la pirámide con el punto
medio de cualquiera de sus aristas básicas (este apotema
es la altura de cualquiera de las caras laterales)

 ÁNGULO POLIEDRO: Son los formados en los vértices

del poliedro.

 DIAGONAL: Es el segmento que une dos vértices no

situados en la misma cara.

PIRÁMIDE:

Una pirámide es un poliedro donde una de sus caras es una

región poligonal cualquiera llamada base, y las otras son
Fórmulas importantes para toda pirámide.

SB. h
 V=
3

 ST =S L + S B
Fórmulas importantes para una pirámide regular:

p . Ap
 S L= 2

( )
2
aB
 ( ap ) =( a L ) −
2 2
2
2 2 2
 ( ap ) =h + ( ap(B) )
Donde:

 S L=árealateral

 S B=área de la base

 ST =área total

 h=altura

 p = perímetro de la base.

 V =volúmen

 ap=apotema de la pirámide

 ap (B ) = apotema de la base

 a B = arista básica.

 a L = arista lateral