I.

E XXX

AMBITO RURAL
ACTIVIDAD 03: Planteamos y justificamos afirmaciones sobre
contaminación del aire empleando conocimientos matemáticos.

3°Y4° GRADO DOCENTE:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Planteamos afirmaciones y las justificamos sobre la contaminación del aíre en
un gráfico de barras.
Los residuos sólidos son materiales desechados que, por lo general, carecen de valor
económico para el común de las personas y se les conoce coloquialmente como
“basura”. También, se encuentran dentro de esta categoría, los materiales
semisólidos (como el lodo, el barro, la sanguaza, entre otros) y los generados por
eventos naturales. Cabe resaltar que las aguas residuales (agua contaminada con
sustancias fecales y orina) no son residuos sólidos.
A continuación, se muestra un gráfico que señala el promedio per cápita de
residuos sólidos domiciliarios urbanos (kilogramo por habitante por día):

Según el gráfico, responder:

1) ¿En qué año(s), en nuestro departamento generamos mayor basura por persona?
2) En el año 2018, ¿qué departamento tiene el mayor y menor valor de kilogramo por habitante por día de generación de residuos
sólidos?
3) ¿Cuánto de basura por persona generamos en promedio en nuestro departamento durante los años 2015 al 2018? Comparamos
este promedio con la generación de basura por persona el 2019. Comentamos sobre nuestros resultados.
4) ¿Qué índice del total de generación de basura (residuos sólidos) corresponde a tu departamento en el año 2019?
Comparamos dicho índice con los departamentos que alcanzaron el mayor y menor índice ese año. ¿Qué reflexiones
podemos obtener a partir de comparar los valores obtenidos?
5) Identificamos 2 departamentos que han aumentado y 2 departamentos que han disminuido en la generación de basura
(residuos sólidos) en el año 2019 comparado con la generación del 2015. ¿Cuáles crees que fueron las posibles razones para el
aumento o disminución?

DESARROLLAMOS LA ………………………………………………………………………………………
SITUACIÓN: ………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Comprendemos la situación…
Menciona tres años en que ha generado mayor cantidad
 ¿De qué trata la situación? de basura nuestro Departamento

…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

 ¿Qué significa per cápita? 2) En el año 2018, ¿qué departamento tiene el mayor
y menor valor de kilogramo por habitante por día de
………………………………………………………………………………… generación de residuos sólidos?
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
 ¿Qué representan los decimales en las barras?

3) ¿Cuánto de basura por persona generamos en

………………………………………………………………………………… promedio en nuestro departamento durante los años
………………………………………………………………………………… 2015 al 2018? Comparamos este promedio con la
………………………………………………………………………………… generación de basura por persona el 2019. Comentamos
sobre nuestros resultados.

 ¿Qué significan los diferentes colores de las barras? PRIMERO DETERMINA EL PROMEDIO 2015-2018

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

Desarrollamos cada una de las

preguntas de la situación:
1) ¿En qué año(s), en nuestro departamento
generamos mayor basura por persona?

¿Cuál es tu departamento?
COMPARA EL PROMEDIO ANTERIOR CON EL AÑO 2029 Y IDENTIFICA QUE HAN DISMINUIDO SU ÍNDICE EN EL 2019
COMENTA CON RESPECTO EL 2015

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

IDENTIFICA QUE HAN AUMENTADO SU ÍNDICE EN EL

4) ¿Qué índice del total de generación de basura
(residuos sólidos) corresponde a tu departamento en el
año 2019? Comparamos dicho índice con los
departamentos que alcanzaron el mayor y menor índice
ese año. ¿Qué reflexiones podemos obtener a partir de
comparar los valores obtenidos?
PRIMERO DETERMINA EL PROMEDIO DE LOS
DEPARTAMENTOS QUE ALCANZARON EL MENOR Y
MAYOR ÍNDICE EL AÑO 2019
2019 CON RESPECTO EL 2015
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
¿Cuáles crees que fueron las posibles razones para el
aumento o disminución?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

Reflexionamos:
 Si cierto pueblo la generación per cápita de residuos
sólidos domiciliarios (kilogramo por habitante por
día9 es de 0,61. ¿Cuántos kilogramos de residuos
sólidos se genera por día en dicho pueblo si tiene
1000 habitantes?

COMPARA EL PROMEDIO ANTERIOR CON EL ÍNDICE QUE

CORRESPONDE A TU DEPARTAMENTO CON ESE AÑO.
COMENTA.

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

5) Identificamos 2 departamentos que han

aumentado y 2 departamentos que han disminuido en la  ¿Por qué es importante saber dichos índices per
cápita?
generación de basura (residuos sólidos) en el año 2019
comparado con la generación del 2015. ¿Cuáles crees
que fueron las posibles razones para el aumento o
disminución?
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……………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………
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SITUACIONES PROBLEMATICAS COMPLEMENTARIAS

PROBLEMA 1: Se presenta la siguiente tabla que

muestra la cantidad de kilogramos de basura por
habitante por día que generan tres distritos el año PROBLEMA 3: Siendo;
2019:
A= ⏟
40 ; 40; 40 ; … … . ; 40
n veces

DISTRITO A B C
B= ⏟
50 ; 50; 50 ; … … . ; 50
Kg por habitante por 0,25 0,35 0,45 4 n veces

día - 2019
 ¿Cuál es el promedio que generan los tres
distritos en cantidad de kilogramos de basura
por habitante por día el año 2019?
 ¿Qué % le corresponde al distrito A respecto
de los tres distritos juntos?
 Si El distrito B tiene 5700 habitantes, ¿Cuánta
basura genera en una semana?
Hallar el promedio de A y B.
A) 40 B) 46 C) 48 D) 49 E) 50
PROBLEMA 4: El promedio de las edades del 40%
de los asistentes a una reunión es 40 años, el
promedio del 25% del resto es de 28 años, ¿cuál
debe ser el promedio del resto de personas, si
todos los asistentes en promedio tienen 31 años?

A) 28 años b) 25 años c) 26 años

PROBLEMA 2: El promedio de las edades de cuatro
d) 24 años e) 22 años
personas es 28 años, si consideramos una quinta
persona el promedio aumenta en un año. ¿Cuál es
la edad de la quinta persona?

EVALUACION:
LISTA DE COTEJOS PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD CRITERIOS CATEGORIAS DE LOS
INDICADORES
INICIO PROCES LOGRADO
O
ACTIVIDAD 3 • Establece relaciones entre los datos y las expresa
mediante índices per cápita.
• Expresa la comprensión de promedio aritmético y sus
propiedades a través de representaciones simbólicas,
como los índices per cápita, o las razones, en
situaciones de cuidado de la salud y el ambiente.
 • Usa estrategias de cálculo, estimación y comparación
para resolver problemas hallando la media en diagrama
de barras al hallar índices de generación de basura per
cápita.
 Plantea y compara afirmaciones sobre índices per
cápita y la media en la interpretación de diagrama de
barras estadística.

Te presento los recursos que te

ayudará a resolver la actividad.

Promedio aritmético o también DISTRITO A B C

media aritmética ( MA ): Kg por 0,26 0,32 0,22
habitante por
Es el promedio más utilizado. El promedio aritmético día - 2019
para “n” datos se calcula así:

Suma de datos  ¿Qué porcentaje del total, de generación de

MA =
n basura, corresponde al distrito “A”?
Total=0 , 26+ 0 ,32+0 , 22=0 ,80
PROBLEMA: El promedio aritmético de 40 números es Ahora es cuestión de preguntar y resolver ¿qué
75 y si agregamos 10 números más cuyo promedio es porcentaje es 0,26 de 0,80:
25; ¿Cuál será el promedio de los 50 números? 0 , 26
f= x 100 %=32, 5 %
0 , 80
SOLUCIÓN: RPTA: El 32,5% de generación de basura
Si el promedio de los 40 primeros números es 75, corresponde al distrito “A” del total de generación
quiere decir que la suma de ellos es 40.75 = 3000, por lo de basura entre los tres distritos.
tanto la suma de los otros 10 números es 10.25 = 250.  ¿Qué porcentaje del total, de generación de basura
corresponde al distrito “C”?
Luego, el promedio de los 50 números será: Total=0 , 26+ 0 ,32+0 , 22=0 ,80
Ahora es cuestión de preguntar y resolver ¿qué
Suma de datos 3000+250 3250
MA = = = porcentaje es 0,22 de 0,80:
Cantidad de datos 50 50
0 , 22
f= x 100 %=27 ,5 %
MA=65 0 , 80
RPTA: El 27,5% de generación de basura
∴ El promedio pedido es 65. Rpta. corresponde al distrito “C” del total de generación
de basura entre los tres distritos
¿Cómo sacar promedios y  ¿Cuál es el promedio que generan los tres distritos
porcentajes de un conjunto de datos? en cantidad de kilogramos de basura por habitante
por día el año 2019:
Se presenta la siguiente tabla que muestra la cantidad Para hallar el promedio pedido:
de kilogramos de basura por habitante por día que 0 , 26+0 , 32+0 , 22
P=
generan tres distritos el año 2019: 3
 0 , 80
P= =0 , 27
3
RPTA: El promedio que generan los tres distritos en
cantidad de kilogramos de basura por habitante
por día el año 2019 es el 0,27