Programa UTRGV-EHS-CCP

Toddlers: Guía instructivo de enseñanza remota

Semana de: Mayo 3-7, 2021
Maestros del salón de clases y numero de salón:
Aprobación del director o gerente del centro: Fecha:
Fecha: Reconocimiento de los padres: Fecha:

Los resultados del aprendizaje: Esta semana los niños escucharán el cuento de “Los tres cerditos”, aprenderán sobre cerditos, el número tres y
como burlar a un lobo.
Metas de aprendizaje:
(B.3.e.) Comienza a aprender e interiorizar reglas, rutinas e instrucciones.
(B.3.f.) Desarrolla la inclinación y la capacidad de comunicarse, prestar atención y responder adecuadamente a los demás.
(B.4.e.) Desarrolla habilidades de comunicación receptivas y recíprocas, como la toma de turnos.
Salud mental: Unir Calma Conectar Compromiso
Estrategias Canción de la • Invite al niño a soplar como el • Ponga a los niños en grupos de tres y que Hablen sobre usar
de disciplina mañana: lobo. Explique que, para soplar cada grupo forme un círculo tomado de manitas que ayudan.
de Los tres cerditos muy fuerte al exhalar, los niños las manos. Demuestre la canción “Los tres Dele ejemplo de cómo
conciencia tienen que inhalar profundamente cerditos” que se encuentra en la guía del usar las manitas que
del Dr. Bailey. primero. maestro tema 8 pg. 5. ayudan: ayudar a un
• Anime a niño a que lo imite a • Recuérdeles ser gentiles al abrazar a niño que se ha caído o
soplar. Señale que el inhalar y nuestros amigos. ayudarle a un amigo a
exhalar es una manera de reducir empujar en carrito.
el estrés.
Oraciones de mensajes matutinos: Pídale al niño que escuche las siguientes oraciones durante la semana. Cuando se reúna con sus familiares e hijos
aproveche la oportunidad y cuenten el cuento de “Los tres cerditos” y repitan las palabras de la semana cerdo y lobo. Esto abrirá la conversación para usar el
vocabulario de la semana. Hágales saber a los padres/tutores que estas serán declaraciones y palabras que le gustaría que usen durante la semana para
fomentar el lenguaje y las conversaciones.
1. El cerdo es rosa. 2. El lobo feroz.

*Modifique las oraciones según sea necesario, de acuerdo de las habilidades del niño.
Literatura
Semana: (8) Cuentos Habilidad de preparación Conexión familiar Rimas Infantiles Actividades de 1 consejo para padre
tradicionales Debe hacer: cantar la canción ABC enriquecimiento 1 indicador del
Temática: (1) Los tres desarrollo
cerditos 1 adaptación para
necesidades
especiales
Palabras maravillosas Habilidad de preparación: Conexión familiar Canciones infantiles: Actividades de Consejo para
de la semana: enriquecimiento Padres:
Título de la historia: Boletín de Padres Canción relacionada Nombrar imágenes
- Cerdo Los tres cerditos que Participan #29 con el tema: Título de la actividad: en libros y partes
- Lobo Tema 8/Semana 1 Tres ratones ciegos Este cerdito del libro.

Mejorar el idioma: Indicadores del

(Utilizar lenguaje de desarrollo:
señas para palabras Entiende la mayoría
de vocabulario) de las oraciones
simples.
Canciones del
Consejo para leer en voz alta:
abecedario: Adaptaciones para
Use diferentes voces para cada personaje El abecedario Materiales:
Juego Familiar: necesidades
de la historia. Cinco de mayo • Cuento: Este cerdito especiales:
Ayude a su hijo a
Discusión:
Procedimiento: pasar las páginas
Nos centraremos en la historia de “Los tres
1. Escuche la historia del libro o use la
cerditos” y pediremos al niño que preste
"Este cerdito". mano para ayudar
atención a qué material es el más fuerte de
2. Mientras escucha la a su hijo a hojear el
las casas de los cerditos. Canción de cierre: historia, haga que el libro. Los niños
Hasta luego cocodrilo niño se quite los pequeños tienen
Metas de aprendizaje:
calcetines. poca capacidad
(C.1.d.) Desarrolla la expectativa de que las
3. Siga la historia y de atención, haga
palabras, los libros y las imágenes puedan
participe con el niño la historia corta si es
divertir, deleitar, consolar, informar y
Materiales: a medida que necesario.
emocionar.
• 1 bolsa de papel avanza la historia.
(C.3.a.) Muestra interés en canciones, rimas
• Dulces u otras
e historias.
golosinas de su
(C.3.c.) Se involucra con historias y libros.
elección
(D.3.d.) Desarrolla y demuestra la
• Papel de seda en
capacidad de recordar y conectar nuevas
varios colores
y conocer experiencias e información.
• Cordón o cuerda
fina
Los resultados del aprendizaje:
• Pegamento
Esta semana los niños escucharán sobre el
• Tijeras
cuento tradicional de “Los tres cerditos”,
aprenderán sobre el número tres y como
Procedimiento:
burlar un lobo.
1. Empiece por
pedirle al niño
Materiales:
que ponga
• Caritas de emoción
dulces u otras
golosinas en el
• Cuento de “Los tres cerditos” fondo de la
disponible en la página de EHS. bolsa. (Solo
llénelo hasta la
Procedimientos: mitad, o la bolsa
1. Le daremos la bienvenida al niño y será demasiado
utilizando las caritas de las emociones, pesada). Sobre
le pediremos al niño que identifique la parte superior
¿cómo se siente el día de hoy? y le de las golosinas,
comentaremos al estudiante como agregue un
nosotros nos sentimos el día de hoy. poco de papel
2. Le vamos a comentar al estudiante que de seda
el día de hoy vamos a leer el libro de ligeramente
“los tres cerditos”. arrugado para
3. Usando nuestro libro le vamos a mostrar darle forma a la
al estudiante las diferentes partes del mitad superior
libro como el ilustrador, escritor, portada de la bolsa.
y contraportada. 2. Doble la parte
4. Leeremos el libro con voz entusiasta y superior de la
con diferentes tonos de voz y bolsa para
preguntaremos preguntas relacionadas cerrarla y
con la historia. péguela.
3. Ayude al niño a
Preguntas (Antes, Durante, Después): pegar el papel
1. Antes: ¿Cómo te sientes hoy? ¿Cuáles de seda,
son tus cuentos tradicionales favoritos? cubriendo toda
¿Cuántos cerdos crees que hay en esta la bolsa de
historia? papel.
2. Durante: ¿Qué material utilizó el primer
cerdo para construir su casa? ¿Qué hizo
el lobo cuando los cerditos no lo
dejaron entrar? Si fueras uno de los
cerdos, ¿qué material usarías para
construir tu casa?
3. Después: ¿Cómo crees que sería
diferente la historia si todos los cerdos
hubieran construido sus casas con
ladrillos? ¿Te gustó la historia, cuál fue tu
parte favorita? ¿Qué aprendimos hoy?

Video en español: Maestra Evelyn

Video en inglés: Maestra Crysel

Matemáticas
Palabras maravillosas Habilidad de preparación: Conexión familiar Canciones infantiles: Actividades de 1 consejo para padre,
de la semana: enriquecimiento 1 indicador del
Título de la actividad: Boletín de Padres que Canción relacionada desarrollo,
- Tres Los tres cerditos Participan #29 con el tema: Título de la actividad: 1 adaptación para
- Cerdito Tema 8/Semana 1 Los 3 cochinitos Rompecabezas de necesidades
cerdito especiales
Mejorar el idioma:
(Utilizar lenguaje de Consejos para
señas para palabras padres:
de vocabulario) Cuando muestre
rompecabezas al
Canción de entrada: niño platique con el
Juego familiar: Hola amigo niño de los
Metas de aprendizaje:
Los colores de la bandera rompecabezas, de
(D.1.c.) Muestra interés en colores,
las figuras y dibujos
figuras, patrones y fotos. Materiales:
que ven.
(E. 3.a.) Demuestra la capacidad de • Rompecabezas de
llevar a cabo o seguir tareas sencillas. cerdito de Indicadores del
frogstreet toddler desarrollo:
Los resultados de aprendizaje: Canción de cierre: pattern cd. Un niño de dos años
Esta semana los niños escucharán sobre Hasta luego cocodrilo ya encuentra cosas
el cuento tradicional de “Los tres Procedimiento:
Materiales: aun cuando estén
cerditos”, aprenderán sobre el número
• Motitas de colores 1. Muestre el escondidas debajo
tres y como burlar un lobo.
verde, blanco y rojo. rompecabezas del de dos o tres cosas
• Hoja de papel cerdito al niño. que las cubran.
Materiales:
• Pegamento 2. Explique que lo va
• Caras de emociones
a cortar en 4 Adaptaciones para
• Rompecabezas de los tres cerditos Procedimientos: partes y lo van a necesidades
(impreso) 1. La maestra mostrara la volver a formar. especiales:
• Tijeras bandera de México y 3. Ayude al niño a Si la actividad es muy
hablara sobre los formarlo. avanzada para la
Procedimientos: colores. 4. Si el niño puede capacidad del niño,
1. La maestra reconocerá las 2. Mostrar las motitas de ahora haga lo ponga el dibujo
emociones del niño/a usando las los colores verde, mismo con el de 8 (rompecabezas
caritas de emociones, blanco y rojo. partes. impreso) debajo y
preguntándole ¿Cómo te sientes el 3. Mostrar en donde va 5. ¡Diviértase! permita que el niño
día de hoy (feliz, triste, enojado, cada motita y como ponga las partes del
emocionado)? Yo me siento… separarlos por color rompecabezas
2. La maestra hablará sobre cuentos sobre la bandera. encima del dibujo.
tradicionales, y hablará sobre el 4. Permita que el niño lo
cuento “Los Tres Cerditos” haga solo.
3. La maestra mostrara el 5. ¡Diviértanse!
rompecabezas y hablara sobre lo
que se ve en el rompecabezas
(cerditos, casas, lobo).
4. Después, cortara un rompecabezas
en 4.
5. Luego formara la foto poniendo las
piezas en su lugar.
6. Volverá a hacerlo esta vez cortando
en 6 piezas.
7. Motivara al niño a hacer en casa.
8. ¡Diviértanse!

Preguntas (Antes, Durante, Después):

1. Antes: ¿Qué son los cuentos
tradicionales? ¿Qué cuentos has
escuchado en casa? ¿De qué trata
el cuento tradicional “Los Tres
Cerditos”?

2. Durante: ¿Alguna vez has visto un

cerdito, en donde? ¿De qué color o
colores son los cerditos que has visto?
¿Cuántos cerditos hay en el cuento?

3. Después: ¿Qué te pareció la

actividad? ¿De qué cuento
tradicional era el rompecabezas que
formamos hoy? ¿Qué aprendimos
hoy y por qué es importante?

Video de español: Maestra Sarahi

Video en inglés: Maestra Priscilla

Pretender y aprender
Palabras maravillosas Habilidad de preparación: Conexión familiar Canciones Actividades de enriquecimiento 1 consejo para
de la semana: infantiles: padre,
Título de la actividad: Boletín de Padres que Título de la actividad: 1 indicador del
- Tres Pretender ser un cerdito Participan #29 Canción Preparando tacos desarrollo,
- Cerdo Tema 8/Semana 1 relacionada con el 1 adaptación
tema: para
Mejorar el idioma: Canción del cerdito necesidades
(Utilizar lenguaje de especiales
señas para palabras
de vocabulario) Consejo para
Metas de aprendizaje: padres:
(D.4.b.) Usa la imitación en el juego para Canción de Los cuentos
expresar la creatividad y la imaginación. entrada: tradicionales de
Juego familiar: ¡Hola! hadas juegan un
Los resultados de aprendizaje: Esta era una viejita Materiales: papel
Esta semana los niños escucharán sobre el • Platos de papel importante en el
cuento tradicional de “Los tres cerditos”, • Papel de construcción rojo, aprendizaje y
aprenderán sobre el número tres y como café, amarillo y verde desarrollo de los
burlar un lobo. • Tijeras niños. Estimulan
Canción de cierre: la imaginación.
Materiales: Materiales: Canción de Procedimiento: Ayudan a los
• Caritas de emociones • Paja despedida 1. Preparar en familia tacos, niños a distinguir
• Títere • Palitos es algo muy divertido. lo real de lo
• Papel construcción rosa • Ladrillo 2. Ahora pretendan hacer imaginario. A
• Marcador negro tacos con sus niños. menudo tienen
• Estambre Procedimiento: 3. Asista y anime al niño a una enseñanza
• Tijeras 1. Lea a su hijo el cortar tiras delgaditas de que vale la
• Resistol (pegamento) cuento de “Los tres cada color y separar en pena moral. Y
cerditos”. cada plato para pretender debido a que se
Procedimientos: 2. Muéstrele algunos que es queso, lechuga y transmiten de
1. La maestra reconocerá las emociones ejemplos de los tomate. generación a la
de los niños mostrando las caritas de materiales que los 4. Con el papel café hacer siguiente, crean
emociones. cerditos usaron círculos para pretender experiencias
2. La maestra les contara en resumen para construir sus hacer el taco, anime al niño comunes.
del cuento de “Los tres cerditos”. casas (paja, palito, a que ellos preparen los
3. La maestra mostrara los materiales ladrillo). tacos. Indicadores del
que van a usar para la actividad. 3. Hable sobre cómo desarrollo:
4. La maestra les contará a los niños se sienten los A esta edad los
sobre la actividad, como hacer la materiales cuando niños siguen
nariz del cerdito, primero doblara el los comparan unos instrucciones de
papel a la mitad y cortara después en con otros. uno a dos pasos
una mitad dibujara un ovalo o circulo 4. Juegue con su hijo seguidos.
sobre el papel de construcción y con “Este cerdito”
el marcador hará los puntos Mueva los deditos Adaptaciones
pretendiendo hacer los orificios de la de los pies de su para
nariz, con la otra mitad hará un tubo hijo uno por uno necesidades
para pegarle el circulo encima y especiales:
 hacer la nariz después le hará unos mientras recita la Si el niño no
agujeros por cada lado para insertar rima: puede usar las
las tiras de estambre y por último se lo Este cerdito fue al tijeras para
pondrá en su cara y amarrara por mercado (mover el cortar el papel,
detrás para así crear la nariz del dedo gordo del pie) dele la opción
cerdito. Este cerdito no salió. de cortarlo con
5. Luego la maestra invitara al niño a (mover el segundo sus manos.
pretender ser un cerdito usando su dedo)
nariz. Este cerdito comió
6. Por último, la maestra animara a los asado (mover el dedo
niños a seguir jugando con su familia de en medio)
pretendiendo e imitando ser un Este cerdito no comió.
cerdito dándole creatividad e (mover el cuarto dedo)
imaginación al niño. Y este cerdito gritó:
¡Ayayay! (mover el
Preguntas (Antes, Durante, Después): dedo chiquito y luego
1. Antes: ¿Has escuchado el cuento de apretar cada dedo
Los 3 cerditos? ¿Qué materiales crees regresando al dedo
que usaremos para hacer la gordo)
actividad? ¿Qué color crees que cuando a su casa
vamos a usar para hacer la nariz del regresó.
cerdito?

2. Durante: ¿Qué crees que vamos a

dibujar en el papel? ¿Alguna vez has
pretendido se un cerdito? ¿Como le
hace un cerdito? ¿Como te quedo tu
nariz?

3. Después: ¿Cuantos cerditos eran en el

cuento? ¿Qué te gusto más de la
actividad? ¿Recuerdas que
aprendimos hoy?

Video en español: Maestra Cristina

Video en inglés: Maestra Rosa

Estación de arte/ creatividad
Palabras maravillosas Habilidad de preparación: Conexión familiar Canciones infantiles: Actividades de 1 consejo para
de la semana: enriquecimiento padre,
Título de la actividad: Boletín de Padres que Canción relacionada con 1 indicador del
- Casa Máscaras de cerditos Participan #29 el tema: Título de la actividad: desarrollo,
- Cerdo Tema 8/Semana 1 Juguemos en el bosque Construcción de casas 1 adaptación
- Tres para
necesidades
Mejorar el idioma: especiales
(Utilizar lenguaje de
señas para palabras Consejos para
de vocabulario) padres:
Metas de aprendizaje: Canción de entrada: Aliente al niño
(A.3.b.) Desarrolla el control de los Juego familiar: Hola Hola a decorar su
músculos pequeños para la Balero festivo máscara como
manipulación y exploración. Materiales:
desee.
(A.3.c.) Coordinación del movimiento • Rafia "Paja"
de ojos y manos. • Palos de paletas
Indicadores del
(E.3.a.) Demuestra la capacidad de • Piezas de azulejos de
desarrollo:
llevar a cabo o seguir a través de una vinil
Sigue
tarea sencilla. Canción de cierre: • Caja de cartón
instrucciones
Adiós, adiós • Pegamento
sencillas;
Los resultados de aprendizaje: reconoce los
Esta semana los niños escucharán sobre Procedimiento:
nombres de
el cuento tradicional de “Los tres 1. Proporcione al niño una
Materiales: materiales y
cerditos”, aprenderán sobre el número caja de cartón.
• 1 palito de paletas animales
tres y como burlar un lobo. 2. Ofrezca al niño tres
• 1 taza de espuma familiares.
materiales de texturas
Materiales: pequeña diferentes.
• 1 cordón o estambre Adaptaciones
• Tarjetas de emociones 3. Pida al niño que elija un
• 1 bola pequeña para
• Máscara facial (cubrebocas) material para pegar en
• Cinta adhesiva necesidades
• Pintura rosa su casa.
especiales:
• Pincel 4. Analice la textura de
Procedimiento: Si el niño está
• Marcador negro cada artículo mientras
1. Tendrás que hacer teniendo
el niño trabaja con
un orificio en el problemas con
Procedimientos: materiales.
centro del fondo del la máscara
1. Introduzca las tarjetas de pinta un
emociones. vaso usando el palo
de paleta (use cinta pequeño punto
2. Proporcione al niño una máscara negro en la
facial (cubrebocas). adhesiva si necesita).
2. Pegue con la cinta el nariz del niño y
3. A continuación, pida a los niños anímelo a fingir
que decoren la máscara facial con cordón de la bola la
taza. ser un cerdo.
la pintura rosa utilizando un pincel.
4. Esperamos un momento hasta que
se seque la pintura.
5. Después dibujaremos la nariz del
cerdo con dos pequeños círculos
con marcador negro y ¡listo!
Preguntas (Antes, Durante, Después):
1. Antes: ¿Has oído hablar de la
historia de los tres cerditos? ¿Dónde
has visto un cerdo antes? ¿De qué
color son los cerdos?

2. Durante: ¿Qué color crees que

vamos a usar el día de hoy? ¿Qué
crees que vamos a hacer con la
máscara facial? ¿Alguna vez has
escuchado el sonido qué hacen los
cerdos?

3. Después: ¿Qué es lo que más

disfrutaste de la actividad? ¿La
nariz de los cerdos se parece a tu
nariz? ¿A que le tenían miedo los
tres cerditos?

Video en español: Maestra Adriana

Video inglés: Maestra Adriana

Estructuras de construcción STEAM
Palabras maravillosas Habilidad de preparación: Conexión familiar Canciones infantiles: Actividades de 1 consejo para padre,
de la semana: enriquecimiento 1 indicador del
Título de la actividad: Boletín de Padres que Canción relacionada desarrollo,
- Cerdo Respirar y soplar Participan #29 con el tema: Título de la actividad: 1 adaptación para
- Casa Tema 8/Semana 1 3 cochinitos Sentir texturas necesidades
- Lobo especiales
- Tres
Consejos para padres:
Mejorar el idioma: Anime al niño a
(Utilizar lenguaje de involucrarse en la
señas para palabras Canción de entrada: historia haciendo
de vocabulario) Hola Materiales: voces diferentes.
• Papel blanco
Metas de aprendizaje: • Palos
Juego familiar: Indicadores del
(D.1. b.) Utiliza el sentido para investigar • Palo de paleta
El anillo de fiesta desarrollo:
el entorno para descubrir qué hacen los • Hierba
sombrero de Sigue instrucciones
objetos y las personas, cómo funcionan • Pegamento
desenrosco sencillas; reconoce su
las cosas y cómo pueden hacer que las • Tijeras (con color y números.
cosas sucedan. Canción de cierre: supervisión de un
(D.1. d.) Hace que las cosas sucedan y Adiós, adiós adulto) Adaptaciones para
observa los resultados y repite la acción.
necesidades
Procedimiento: especiales:
Los resultados del aprendizaje: 1. Ayude al niño a Si el niño está teniendo
Esta semana los niños escucharán sobre cortar la forma de problemas con los
el cuento tradicional de “Los tres una casa. materiales explicar y
cerditos”, aprenderán sobre el número 2. A continuación, describir los resultados
tres y como burlar un lobo. pida a los niños de soplar los artículos.
que elijan un
Materiales: materiales: material para
• Tarjeta de emociones • Sombrero decorar la casa.
• Hierba • Plato 3. Utilice pegamento
• Palitos de paletas • Cinta adhesiva para pegar el
• ladrillo/piedra • Tijeras material en la
casa.
Procedimientos: procedimiento: 4. Termine la
1. Introduzca las cartas de emociones. 1. Decida qué tipo actividad y haga
2. Proporcione al niño una cesta de de sombrero le preguntas al niño
trozos (Hierba, palitos de paletas y gustaría usar. sobre la textura de
ladrillo (piedras). 2. Ayude a los niños a la casa que elijan
3. Coloque los elementos sobre la cortar un círculo en hacer.
mesa y anime a los niños a fingir ser el plato para crear
el lobo y soplar para ver qué sucede un anillo.
con los diferentes materiales. 3. Luego ponga
4. Después anime a los niños a cualquier cinta
organizar los materiales en adhesiva que sea
secciones: cosas que volaron pesada para
fácilmente al soplar y cosas que no.
 hacer la placa más
Preguntas (antes, Durante, Después): pesada.
1. Antes: ¿Has oído la historia de los tres 4. ¡Por fin disfruta!
cerditos? ¿Qué crees que vamos a
hacer hoy? ¿Qué le quería hacer el
lobo a los tres cerditos?

2. Durante: ¿De qué materiales están

hechas las casas de los tres cerditos?
¿Qué material crees que va a caer?
¿De qué material crees que está
hecha tu casa?

3. Después: ¿Qué material no cayó?

¿Por qué crees que este material no
cayó? ¿Qué disfrutaste más de esta
actividad?

Video de YouTube en inglés: :

Video en español: Maestra Grecia

Video en inglés: Maestra Ana

Desarrollo socioemocional
Palabras maravillosas Habilidad de preparación: Conexión familiar Canciones Actividades de 1 consejo para
de la semana: infantiles: enriquecimiento padre,
Título de la actividad: Boletín de Padres que 1 indicador del
- Cerdo Empacando Participan #29 Canción Título de la actividad: desarrollo,
Tema 8/Semana 1 relacionada con el Se necesita ser valiente 1 adaptación para
Mejorar el idioma: tema: necesidades
(Utilizar lenguaje de La casita de ladrillos especiales
señas para palabras
de vocabulario) Consejos para
padres:
Los cuentos
Metas de aprendizaje: tradicionales ofrecen
Juego familiar: Materiales: un trampolín para
(B.4.g.) Desarrolla una capacidad creciente
Decorar un sombrero Canción de • Ninguno que compartas tus
para tomar otro punto de vista y enfatizar
entrada: recuerdos de la
con otros.
Hola Procedimiento: infancia con
(C.2.c.) Entiende y comienza a usar el
1. Esté consciente de niños. Cuéntales
lenguaje oral para la conversación y la
las destrezas y acerca de cuándo
comunicación.
limitaciones de su escuchaste una
hijo, pero también historia por primera
Los resultados del aprendizaje:
esté listo para vez o compartes tus
Esta semana los niños escucharán sobre el
desafiarlo a que primeros
cuento tradicional de “Los tres cerditos”,
Canción de cierre: avancen un pensamientos sobre
aprenderán sobre el número tres y como Materiales:
Hasta luego poquito más. Por la historia.
burlar un lobo. • Recorte de un
cocodrilo ejemplo, si su hijo
sombrero.
está subido en el Indicadores del
Materiales: • Papel china de
juego para trepar desarrollo:
• Caritas de emociones diferentes colores.
del parque y usted Demuestra ser cada
• Títere • Pegamento
sabe que puede vez más
• Mochila • Tijeras
subir un poco más. independiente.
• Ropa • Colores
2. Quédese cerca a
• Artículos de aseo personal
su hijo para Adaptaciones para
• Resumen de la historia Procedimiento:
apoyarlo en un necesidades
1. En una cartulina
nuevo objetivo y especiales:
hacemos el recorte
cerciorarse de que
de un sombrero Poner las cosas en el
no corre peligro.
charro. suelo y dejar que los
3. Cuando los niños
2. Cortamos con niños elijan cosas
alcanzan un
nuestras manos
nuevo objetivo, se para poner en la
pedacitos de papel
Procedimientos: sienten orgullosos y mochila.
china en familia.
1. La maestra reconoce las emociones de quieren seguir
3. Pegamos los papeles
los niños usando las caritas de alcanzando
de colores por todo el nuevas metas.
emociones. sombrero.
2. La maestra leerá el resumen del cuento 4. Busque
4. Coloreamos la parte oportunidades
“Los tres cerditos”.
deseada. para “empujar” a
su hijo a que
 avance un
poquito más o
haga algo más.
3. La maestra mostrara como hacer la
señal de cerdito.
4. La maestra mostrara los materiales para
la actividad.
5. La maestra hablara con los niños sobre
que debemos empacar cuando pasan
la noche fuera de casa.
6. La maestra preguntara que piensan
que los cerditos empacaron cuando se
fueron de su casa a vivir solos.

Preguntas (antes, Durante, Después):

1. Antes: ¿Has escuchado el cuento de
“Los tres cerditos”? ¿Sabes cuál es la
señal para cerdito? ¿Cuántos cerditos
son en el cuento?

2. Durante: ¿Qué materiales crees que

vamos a necesitar para hacer la
actividad? ¿Tú que empacas cuando
te quedas fuera de casa? ¿Como te
sientes tu cuando pasas la noche en
otra casa?

3. Después: ¿Como piensas que se

sintieron los cerditos cuando se fueron a
vivir solos? ¿Como te sentirías tu si te
tuvieras que ir a vivir solo? ¿Como te
sientes cuando ni estas con tus papas?

Video en español: Maestra Nancy

Video en inglés: Maestra Mayra

Desarrollo físico
Palabras maravillosas Habilidad de preparación: Conexión familiar Canciones infantiles: Actividades de 1 consejo para
de la semana: enriquecimiento padre,
Título de la actividad: Boletín de Padres que Canción 1 indicador del
- Cerdo Piggy wiggy Participan #29 relacionada con el Título de la actividad: desarrollo,
Tema 8/Semana 1 tema: Casa de los Tres Cerditos 1 adaptación para
Mejorar el idioma: Hokey Pokey en necesidades
(Utilizar lenguaje de español especiales
señas para palabras
de vocabulario) Consejos para
padres:
Al lugar de hacer
varios pasos
Juego familiar: concéntrese en
Baile de raspa de limón Canción de entrada: hacer un simple
Metas de aprendizaje: ¡Hola! movimiento de baile
(A.2.b.) Desarrolla confianza con moverse Materiales: y repetirlo.
en el espacio, moverse al ritmo y tocar • Palillos Indicadores del
cerca y con los demás. • Bombones desarrollo:
(C.3.a.) Muestra interés en canciones, Los niños ya
rimas e historias. Procedimiento:
caminan unos pasos
1. Hablar del libro de
Materiales: hacia los lados y
Los resultados del aprendizaje: Canción de cierre: los tres cerditos. hacia atrás.
• Canción: La raspa
Esta semana los niños escucharán sobre el • Sombrero Hasta luego 2. Demuestre cómo
cuento tradicional de “Los tres cerditos”, cocodrilo construir una casa Adaptaciones para
aprenderán sobre el número tres y como Procedimientos: con palillos y necesidades
burlar un lobo. 1. Motivar a los niños a bombones. especiales:
ponerse un sombrero. 3. Hablar de cómo se Al bailar el Piggy
Materiales: construye una casa Wiggy, señale la
2. Mostrar la canción
• Caritas de emociones parte del cuerpo y
"raspa de limón" y y sobre las casas de
• Canción: Hokey Pokey Instrumental anime al niño a que
modelar a los niños los tres cerditos.
4. Hablar con el niño señale la suya.
Procedimientos: cómo bailar la
1. ¿Te sientes hoy (feliz, triste, enojado, canción. de que le pasa a la
emocionado)? Siento… 3. Motive a los niños a casa. ¿Se mantiene
2. Hable con los niños sobre la historia bailar. arriba? ¿O se cae?
"Tres cerditos”. 4. ¡Diviértase! 5. Motive al niño a
3. Pregúntales a los niños si conocen la hacerlo solo.
canción Hokey Pokey. 6. ¡Diviértase!
4. Muéstrales a los niños cómo hacer
movimientos de baile de “Piggy
Wiggy” con la melodía Hokey Pokey.
5. Invite a los niños a bailar la canción
"Piggy Wiggy”.
6. Motivar al niño a hacer en casa.
7. ¡Diviértanse!
Preguntas (antes, Durante, Después):
1. Antes: ¿Cuál es tu cuento tradicional
favorito? ¿Qué es esto? (ensena un
cerdito) Que color es el cerdito?

2. Durante: ¿Dónde viven los cerditos?

¿Describe lo que sabes sobre
cerditos? ¿Qué parte del cuerpo 1.
usamos para el baile?

3. Después: ¿Cual fue tu parte favorita

del baile? ¿Puedes nombrarme el
animal del que hablamos? ¿Que
aprendimos hoy?

Video en español: Maestra Norma

Video en inglés: Maestra Nadine

Música y movimiento
Palabras maravillosas Habilidades de preparación: Conexión familiar Canciones Actividades de 1 consejo para padre,
de la semana: infantiles: enriquecimiento 1 indicador del
Título de la actividad: Boletín de Padres que desarrollo,
- Cerdo Tres cerditos rosados Participan #29 Canción Título de la actividad: 1 adaptación para
- Lobo Tema 8/Semana 1 relacionada con Tres cerditos necesidades
el tema: especiales
Mejorar el idioma: Tres cerditos
(Utilizar lenguaje de Consejo para padres:
señas para palabras Utilice palabras claras
de vocabulario) y sencillas.

Indicadores del
desarrollo:
Metas de aprendizaje: Materiales:
Juego familiar: Puede seguir
(A.3.c.) Coordina el movimiento de ojos y Canción de • Canción: Los tres
Maracas instrucciones verbales
manos. entrada: cerditos
de un solo paso sin
(C.3.a.) Muestra interés en canciones, Hola amigo • Palos
que se le haga
rimas e historias. ningún gesto.
(D.1.c.) Muestra interés en colores formas Procedimiento:
patrones e imágenes. 1. Invite al niño a cantar
Adaptaciones para
la canción "Tres
necesidades
Los resultados de aprendizaje: Cerditos" con la
especiales:
Esta semana los niños escucharán sobre el melodía de "The
Tome los brazos del
cuento tradicional de “Los tres cerditos”, Canción de Farmer in the Dell".
niño y ayúdelo a
aprenderán sobre el número tres y como cierre: 2. Haga que el niño tome
realizar los
burlar un lobo. Adiós amigos dos palos y haga
movimientos de la
movimientos con el
Materiales: canción.
Materiales: palo en sus manos y
• Huevos de plástico
• Caritas de emociones. cante.
• Cucharas de plástico
• Tarjeta de Actividades #43. • Cinta adhesiva
• Canción: Los tres cerditos rosados • Frijoles, arroz, rocas

Procedimientos:
Procedimientos:
1. Preguntar al niño como se siente el
1. Haga que los niños
día de hoy.
coloquen arroz, frijoles o
2. Utilizar la tarjeta de actividades #43.
piedras en los huevos
3. Invitaremos al niño a que participe
de plástico.
siguiendo los movimientos para la
2. Coloque el huevo entre
canción.
dos cucharas de
4. Cantar la canción de los tres cerditos
plástico y péguelo con
rosados.
cinta adhesiva.
3. Diviértanse haciendo
Preguntas (Antes, Durante, Después):
música con las
1. Antes: ¿Cómo te sientes el día de
maracas.
hoy? ¿Qué es lo que sabes sobre los
cerditos? ¿Qué otros animales has
visto que parecen lobos?
2. Durante: Escuchando el título, ¿De
qué crees que trata la canción? ¿Dé
color son los cerditos de esta
canción? ¿Qué hizo el lobo feroz?

3. Después: ¿Cómo se sienten los

cerditos en la canción? ¿En qué se
diferencia los cerditos y el lobo? ¿Cuál
es tu parte favorita de la canción?

Spanish Video: Teacher Rosalba

Video en inglés: Maestra Esperanza