Diagnóstico -P

¿La institución educativa plantea estrategias de rendición de

cuentas a los docentes, al personal DECE, a las familias, a los
estudiantes y a la comunidad local?
Administrativo

Siempre Casi siempre A veces Nunca

Eje de Gestión

¿La institución planifica la implementación de estrategias para

la convivencia armónica y el bienestar de la comunidad?
Siempre Casi siempre A veces Nunca

¿Cómo describen el ambiente institucional y local en el que se desarrollan los estudiantes de esta in
económicos y de infraestructura que caracterizan a las personas que integran la institución educativ

¿Qué acciones implementa la institución educativa para mejorar las competencias de los profesiona
tecnológicos?

En la búsqueda de mejores condiciones de vida para niños, niñas, adolescentes y adultos de todas la
para garantizar el aprendizaje significativo?
¿ La Institución educativa qué estrategias aplica para desarrollar las sabidurías, conocimientos y cosm
¿Qué hace la institución educativa para responder a las necesidades de las familias que no tienen re
¿Cuáles son las estrategias que realizará la institución educativa para entregar las becas?

¿Considera que las acciones que implementa la institución educativa aportan para la convivencia arm
la localidad, referentes de la cultura y el deporte, personas y organizaciones que aportan y se intere
Sí, aportan En ocasiones aporNo aportan
¿Las acciones que ejecuta la institución educativa para la convivencia armónica promueven el desar
Convivencia

Siempre Casi siempre A veces Nunca

¿Las acciones que ejecuta la institución educativa para la convivencia armónica promueven el desar
Siempre Casi siempre A veces Nunca
¿Qué procesos y programas dispone la institución educativa para fomentar la participación de estud
¿Qué acciones se implementan en la institución educativa para garantizar el bienestar de los estudia
¿Qué acciones realiza la institución educativa para apoyar a la población estudiantil en la construcci
¿Qué oportunidades encuentran como institución educativa para desarrollar procesos o proyectos e
¿Cómo se promueve la participación y visibilización de niñas, adolescentes, y mujeres adultas afrode
¿Cuáles son las estrategias pedagógicas que aplica su institución educativa para estudiantes con nec
¿De qué manera la comunidad educativa se encuentra vinculada en el desarrollo de los programas y
de vulnerabilidad?
Con
¿De qué manera la institución educativa genera procesos de sensibilización dirigidos a la comunidad
distinción, exclusión o restricción que tiene por objeto o resultado menoscabar o anular el reconocim

¿Cómo la institución educativa aplica las adaptaciones curriculares en los diferentes niveles para gar
necesidades educativas específicas y en situación de vulnerabilidad? (Situación de vulnerabilidad: aq
su vida.)

¿En qué medida los procedimientos académicos implementados en la institución educativa permite
Nada Poco Suficiente

¿Las acciones que ejecuta la institución educativa por la educación para el desarrollo sostenible prom

Siempre Casi siempre A veces Nunca

¿Qué métodos o estrategias se implementan para fomentar procesos de autoevaluación, actitudes d
evaluación de dominios ?
Pedagógico

¿Qué oportunidades se encuentran en su ambiente más cercano para diseñar experiencias de apren
¿Cuáles son las principales temáticas de interés del sector para la contextualización del currículo?
¿Qué hace la institución educativa para fomentar una formación integral de las y los estudiantes?
¿Qué acciones realiza la institución educativa para el acompañamiento sistemático e integral al estu
¿Cómo se organizan los espacios de aula para realizar los procesos de enseñanza y aprendizaje?
¿De qué maneras la institución educativa considera o se crean los recursos didácticos a las necesida
¿Qué estrategias para el fomento de la lectura recreativa, contextualizadas y vinculadas a las diferen

¿De qué manera la institución educativa empodera, motiva y brinda mecanismos a la comunidad ed
climático, la pérdida de biodiversidad y la degradación de ecosistemas, proporcionándoles conocimi
refiere a los cambios a largo plazo de las temperaturas y los patrones climáticos, Estos cambios pued
carbón, el petróleo o el gas.; la deforestación de bosques, contaminación entre otros)

¿Qué acciones implementa la institución educativa para fomentar y fortalecer las temáticas y prácti
socioambientales: se podría definir como las acciones de una persona de manera individual o colecti
antropogénicos y la armonía con el entorno natural.)
¿Qué planes, programas o acciones encaminadas hacia el uso seguro de Internet y dispositivos tecn
aprendizaje?
¿De qué manera la institución salvaguarda y garantiza la seguridad y privacidad de la información de
gestión financiera, etc.?

¿En qué año elaboró por primera vez su Plan de Gestión de Riesgos?
Salud y Seguridad

Año:
¿Cuántos ejercicios de simulacro se han llevado a cabo en su institución educativa, durante
Número:
¿Cuáles son las estrategias que implementa la institución educativa para garantizar que estudiantes
dignidad, reputación, honor e imagen?
¿Cuáles son las estrategias que implementa la institución educativa para garantizar el ejercicio de lo
¿Qué actividades lúdicas como: obras teatrales, exposiciones artísticas, encuentros de pares, u otros
¿ Qué acciones ha realizado la institución educativa para lograr alianzas estratégicas con otros actor
¿La institución educativa qué estrategias aplica para la resolución pacífica de los conflictos, y quiéne
¿Qué estrategias implementa la institución educativa para que el uso de uniformes no se constituya
agnóstico -PEI
¿La institución educativa genera estrategias de

Flexibilidad
comunicación asertiva para el conocimiento e
intercambio de información que permita el
cumplimiento de los objetivos y metas institucionales?
1
Siempre Casi siempre A veces Nunca
Contextualización

¿Los mecanismos que implementa la IE permite la

contextualización de la gestión escolar (en los ámbitos
socioemocionales, convivencia, gestión del DECE,
2 formación integral, académicos y administrativos)?
Siempre Casi siempre A veces Nunca

ollan los estudiantes de esta institución educativa? (Se entiende ambiente institucional a los aspectos, sociales, culturales, políticos,
ntegran la institución educativa)

ompetencias de los profesionales de la educación en ámbitos curriculares, sociales, culturales y su pertinencia, científicos y

lescentes y adultos de todas las nacionalidades y pueblos del Ecuador ¿Qué necesita hacer el personal educativo y la comunidad local

bidurías, conocimientos y cosmovisión de todas las nacionalidades y pueblos ?

e las familias que no tienen recursos para comprar los uniformes?
entregar las becas?

aportan para la convivencia armónica entre todos los miembros de la comunidad educativa y actores comunitarios (Sabios y sabias de
ciones que aportan y se interesan por el desarrollo de la educación)?

armónica promueven el desarrollo de las habilidades sociales, culturales y lingüísticas?

armónica promueven el desarrollo de las habilidades emocionales?

entar la participación de estudiantes, familias y personal educativo?

tizar el bienestar de los estudiantes y fomentar la educación inclusiva e intercultural?
ón estudiantil en la construcción del proyecto de vida?
arrollar procesos o proyectos estudiantiles de vinculación con la comunidad?
ntes, y mujeres adultas afrodescendientes e indígenas en campos como la ciencia, arte y tecnología?
ativa para estudiantes con necesidades educativas específicas?
desarrollo de los programas y proyectos de inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas específicas y en situación
 ación dirigidos a la comunidad educativa para prevenir situaciones de exclusión y discriminación? (Discriminación: Consiste en toda
noscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio de derechos de la persona. )

los diferentes niveles para garantizar la permanencia, la promoción y la continuidad del proceso educativo de los estudiantes con
Situación de vulnerabilidad: aquella que expone de manera considerable a una persona a sufrir una afectación en cualquier ámbito de

institución educativa permiten la contextualización curricular?

ra el desarrollo sostenible promueven conocimientos, actitudes y cambios de hábitos en la comunidad educativa?

de autoevaluación, actitudes de autoaprendizaje y para el caso del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, cómo se incorpora la

diseñar experiencias de aprendizaje contextualizadas y significativas?

textualización del currículo?
ral de las y los estudiantes?
o sistemático e integral al estudiantado para contribuir con la adquisición de aprendizajes básicos?
enseñanza y aprendizaje?
ursos didácticos a las necesidades educativas del estudiantado para el desarrollo de los procesos educativos?
zadas y vinculadas a las diferentes asignaturas, se implementan en la institución educativa?

mecanismos a la comunidad educativa que permitan a través de la educación enfrentar los desafíos locales y globales, como el cambio
s, proporcionándoles conocimientos, valores y aptitudes que necesitan para actuar como agentes de cambio? (Cambio Climático: se
climáticos, Estos cambios pueden ser naturales pero principalmente son por las actividades humanas como la quema de fósiles: el
ión entre otros)

ortalecer las temáticas y prácticas socioambientales , que involucren la participación de la comunidad educativa? (Prácticas
de manera individual o colectivo a favor de la conservación del ambiente que permitan mantener un equilibrio entre los impactos

de Internet y dispositivos tecnológicos desarrolla la institución educativa y cómo se articulan y visibilizan en el proceso de enseñanza

rivacidad de la información de estudiantes, familias, docentes y demás personal en plataformas propias como LMS, bases de datos,

gos?

titución educativa, durante el último año lectivo?

ara garantizar que estudiantes niños, niñas, adolescentes y adultos, ejerzan sus derechos de participación y a la libertad personal,

ara garantizar el ejercicio de los derechos colectivos de las nacionalidades y pueblos señalados en la Constitución?
s, encuentros de pares, u otros) se planifican y ejecutan con estudiantes para abordar la autoestima y la resiliencia?
as estratégicas con otros actores comunitarios y estatales para la promoción de estilos de vida saludables?
fica de los conflictos, y quiénes participan en su resolución?
de uniformes no se constituya en una barrera de acceso (por ejemplo, por condiciones socioeconómicas de las familias)?
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, culturales, políticos,
5

, científicos y
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vo y la comunidad local
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arios (Sabios y sabias de

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pecíficas y en situación
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ción: Consiste en toda
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los estudiantes con

n en cualquier ámbito de
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tiva?
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e, cómo se incorpora la
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obales, como el cambio

(Cambio Climático: se
quema de fósiles: el
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a? (Prácticas
io entre los impactos
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proceso de enseñanza
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LMS, bases de datos,
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a libertad personal,
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ón? 40
ncia? 41
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s familias)?
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Eje Nro. Preguntas
¿En qué año elaboró por primera vez su Plan de Gestión de
Riesgos?
EJE SALUD Y SEGURIDAD
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¿Cuántos ejercicios de simulacro se han llevado a cabo en su
institución educativa, durante el último año lectivo?
38
¿Cuáles son las estrategias que implementa la institución
educativa para garantizar que estudiantes niños, niñas,
adolescentes y adultos, ejerzan sus derechos de participación y a
la libertad personal, dignidad, reputación, honor e imagen?
39
40
¿Cuáles son las estrategias que implementa la institución
educativa para garantizar el ejercicio de los derechos colectivos
de las nacionalidades y pueblos señalados en la Constitución?
41
¿Qué actividades lúdicas como: obras teatrales, exposiciones
artísticas, encuentros de pares, u otros) se planifican y ejecutan
con estudiantes para abordar la autoestima y la resiliencia?
42
¿ Qué acciones ha realizado la institución educativa para lograr
alianzas estratégicas con otros actores comunitarios y estatales
para la promoción de estilos de vida saludables?
¿La institución educativa qué estrategias aplica para la resolución
pacífica de los conflictos, y quiénes participan en su resolución?
43
¿Qué estrategias implementa la institución educativa para que el
44 uso de uniformes no se constituya en una barrera de acceso (por
ejemplo, por condiciones socioeconómicas de las familias)?
0
MATRIZ DE DIAGNÓSTICO
Dificultades del
Reflexión Fuente de información Aspectos positivos por componene Aspectos negativos por componente
levantamiento de datos
Autoridad institucional, Tutores,
Inspector General , Comité de Riesgos
Autoridad institucional, Tutores, No hubo el 1. Permiten comprobar con anticipación si las acciones que Este componente solo puede tener aspectos
Inspector General , Comité de Riesgos acompañamiento hemos preparado son eficientes. 2. Mejoran la preparación negativos, cuando no haya sido debidamente
necesario en el aceso a la para actuar ante una emergencia o desastre. coordinado por las diferentes brigadas o haya sufrido
información. 3. Fomentan la cultura de la protección civil entre alteración el guion sin la participación de las
En la institución educativa se ha realizado 8 los miembros de nuestra familia y comunidad. brigadas que actuan
simulacros en el año mediante el cual ha
permitido a estar preparados
Para los posibles siniestros y así preparando
psicológicamente y emocionalmente.
La institución Educativa, si ha implentado estrategias para
garantizar el derecho a la particpacion y a la libertad personal en
los niños, niñas y adolescentes, respetando sus ideales, y
Mediante la socialización del código de colaboarción para el benefico de cada uno de ellos.
convivencia institucional a toda la comunidad
educativa para mantener un ambiente armónico
con todos. Brindar capacitaciones a través del
Autoridad institucional, Tutores,
tema de educando en familia a padres, Ninguna No existen aspectos negativos
Inspector General , DECE.
representantes y estudiantes. También se realiza
el respectivo seguimiento con el DECE y
autoridades cuando existe algún riesgo para
proteger la integridad estudiantil.
Socialización de la LOEI y su respectivo
reglamento mediante conferencias en momentos
Autoridad institucional, Tutores,
cívicos, también se realiza campañas sobre los
Inspector General , DECE.
derechos que tienen cada uno de los miembros de
la institución educativa. Los aspectos han sido positivos, ya que la comunidad educativa No existen aspectos negativos
Ninguna ha colaborado en toda la ejecución del plan de gestión de riesgo
Autoridad institucional, Tutores, las multiples actividades El abordaje de este componente es de insidencia positiva, puesto No existe aspectos negativos
Inspector General , DECE. de cada docente, que el docente adquiere un enfoque real de sus competencias y
actualizacion de datos, cuanto inside la formación positiva del educando, preparandole
organización de las para enfrentar los diferentes escenarios de la vida.
comisiones y áreas y las
jornadas diferentes en la
Se realiza charlas motivacionales mediante que nos corresponde
tutorías para mejorar su autoestima, y también se laborar, pero fue oportuna
ha realizado programas para que compartan entre la dedicación a contribuir
toda la comunidad educativa sus vivencias y con las respuestas del
experiencias. tema.
Conformación del comité interinstitucional de
bares escolares, también se concientiza tanto a los
Autoridad institucional, Tutores,
padres de familia y estudiantes la importancia de Ninguna
Inspector General , DECE.
consumir alimentos saludables mediante charlas,
foros y conferencias nutricionales. Los aspectos han sido positivos, ya que la comunidad educativa No existen aspectos negativos
ha colaborado en toda la ejecución del plan de gestión de riesgo
Es importante tener un código de convivencia para compartir a la
comunidad educativa y así están informados de las estrategias que No existen aspectos negativos
Socialización de los documentos que garantizan se implementa cuando existe algún conflicto y se busca solucionar
la integridad plena de todos los integrantes de la mediante los reglamentos de la LOEI.
comunidad educativa, con su respectivo
reglamento de la LOEI, también se realiza Autoridad institucional, Tutores,
Ninguna
conferencias en momentos cívicos y charlas Inspector General , DECE.
reflexibles en clases. Intervención directa de la
comisión de resolución de conflictos, firma de
actas de compromiso.
Es importante conocer el diagnostico socioeconómico de cada una
Analizar su condición económica y motivar a que de las familias para implementar estrategias para que los alumnos No existen aspectos negativos
asista a clases con una ropa adecuada hasta poder Ninguna no deje de asistir a la institución y así puedan ir adquiriendo el
adquirir el uniforme. uniforme poco a poco.