The Suzuki Twinkler (en español)

¿Los niños Suzuki son prodigios?

¿Los estudiantes Suzuki son genios musicales? CADA NIÑO PUEDE APRENDER
¿Son niños dotados de un talento para la música? Hace más de 40 años, Suzuki se dio cuenta de las implicaciones del hecho de que los niños
¿Sus padres son músicos profesionales? en todas partes del mundo aprenden a hablar su lengua materna con facilidad. Comenzó
Afortunadamente, a aplicar los principios de adquisición de lengua al aprendizaje de la música, y llamó su
los estudiantes Suzuki método el enfoque de la lengua materna. Las ideas de la responsabilidad de los padres, el
son niños comunes cuyos aliento cariñoso, la repetición constante, etc. son algunas características especiales del método
padres tienen poca o La participación de los padres El aliento
ninguna experiencia Como cuando los niños aprenden a hablar, Igual que el lenguaje, los esfuerzos de los
musical. Sus padres los padres participan en el aprendizaje niños para aprender a tocar un instrumento
simplemente decidieron musical de su hijo. Asisten a las clases con deben encontrarse con elogios y aliento
introducir sus hijos el niño y sirven como “profesores de casa” sincero. Cada niño aprende a su propia
al método Suzuki, durante la semana. Un padre suele aprender velocidad, agregando los pasos pequeños
una filosofía única de educación musical a tocar antes del niño, para que pueda para poder dominar cada paso. También se
desarrollada hace más de 40 años por el entender lo que su hijo tiene que hacer. Los anima a los niños a apoyar los esfuerzos de
violinista japonés, Shinichi Suzuki. padres trabajan con el profesor para crear un sus compañeros para fomentar una actitud de
agradable ambiente de estudio. generosidad y cooperación.
El patrimonio Suzuki
Shinichi Suzuki era violinista, educador, Comienzo temprano El aprendizaje con otros niños
filósofo y filántropo. Nació en 1898, estudió el Los años tempranos son decisivos para el Además de las clases privadas, los niños
violín en Japón antes de ir a desarrollo de los procesos mentales y participan en clases de grupo
Alemania en los años veinte la coordinación muscular. Debe regularmente y en interpretaciones
para estudiar más. Después comenzar a escuchar la música donde aprenden uno del otro y
del fin de la Segunda al nacer; la capacitación se motivan.
Guerra mundial, el Dr. formal puede comenzar a
Suzuki dedicó la vida al los tres o cuatro años, pero El repertorio graduado
desarrollo del método que nunca es demasiado tarde Los niños no hacen ejercicios
llamaba Educación del para comenzar. para aprender a hablar sino que
Talento. usan el lenguaje para su propósito
Basó su método en la Escuchar natural de comunicación y expresión.
creencia que “La Los niños aprenden palabras después Hay partes del repertorio Suzuki que están
habilidad musical no es un talento innato sino de haberlas escuchado cientos de veces. pensadas para presentar problemas técnicos
una habilidad que se puede desarrollar. Todo Escuchar la música todos los días es para aprender en el contexto de la música
niño a quien se enseñe correctamente puede importante, particularmente las piezas en vez de a través de aburridos ejercicios
desarrollar habilidades musicales, como todos del repertorio Suzuki para que el niño las técnicos.
los niños aprenden a hablar su lengua materna. conozca inmediatamente.
El potencial de cada niño no tiene límite.” La lectura postergada
La meta del Dr. Suzuki no era solamente La repetición Los niños aprenden a leer después de
crear músicos profesionales, sino también criar La repetición constante es imprescindible establecer la habilidad de hablar. De la misma
amables seres humanos y ayudar a desarrollar para aprender a tocar el instrumento. Los manera, los niños deben desarrollar la básica
el carácter de cada niño a través del estudio de niños no aprenden una palabra o una pieza competencia técnica en sus instrumentos
la música. de música y después se deshacen de ella. La antes de aprender a leer música.
añaden a su vocabulario o repertorio y poco
Fotos por Art Montzka como indicado. Otras fotos a poco la usan en maneras nuevas y aun más
cortesía de los Festivales Latinoamericanos 2005. sofisticadas.

La perspectiva de los padres: está haciendo ahora será arraigado. Esta es la

Para más información sobre los programas y
profesores Suzuki en su vecinidad, póngase en
conctacto con la SAA
Suzuki Asociation of the Americas
PO Box 17310
Boulder, CO 80308
# de teléfono: 303-444-0948
# de fax: 303-444-0984
o:
(ponga la tarjeta del profesor aquí)
Las ventajas del estudio Suzuki manera de aprender.”
Los padres cuyos hijos participan en los Además de impartir el amor a la música, el
programas Suzuki son entusiastas sobre los método Suzuki pone énfasis en el desarrollo
beneficios para sus hijos y para toda la familia. del carácter del niño. Ben comienza y termina
cada clase por hacerle un saludo a su profesora
En Cleveland, Ohio, Jan McNair
participa en el estudio y agradecerla. Su profesora, por su parte,
Suzuki del violín con lo agradece: “Aprendo algo cada vez que te
su hijo de 4 años, Ben. enseño,” le dice.
Señala que Ben está Charlotte Johnson de Papillon, Nebraska,
participa en un programa Suzuki con su hijo
descubriendo “la
alegría de hacer Christopher, de 10 años. “Aprende música
algo porque ha muy bien inmediatamente y desarrolla buena
trabajado mucho para memoria,” dice. El desarrollo del amor propio
cumplirlo. Lo que es otra ventaja, ella agrega. (continuado)

Ventajas (continuado)
“Puede estar en frente de un grupo de gente y
no tener miedo.”
Nancy y Mike Wu de Hudson, Ohio, tienen
dos hijos que han estudiado por varios años.
Creen que el programa Suzuki ha enriquecido
sus propias vidas tanto como las de sus hijos.
Mike Wu dice que su gusto ha cambiado a la
música clásica. Da reconocimiento a la dis-
ciplina del programa, que ha ayudado a los
niños a sobresalir tanto en los deportes como
los estudios, y dice que la experiencia de estar
en una cultura de música ha ampliado su per-
spectiva. Cuando Eric hizo una interpretación
para los pacientes en el hospital, por ejemplo, la
experiencia puso su propia vida en perspectiva,
dice su padre.
“No es sólo la educación musical. Los
efectos de largo plazo en la familia son
positivos y de gran alcance,” dice Pam Brasch,
Directora ejecutiva de la Asociación Suzuki de
las Américas. Le enseña al niño la cooperación,
el amor propio… tantas cualidades importantes
que los niños no aprenderían de otra manera.”
Talvez es la música que salvará
el mundo.
--Pablo Casals
¡Los niños están de acuerdo con
los padres!
Los niños también hacen comentarios
positivos sobre su participación en los
programas Suzuki. En una encuesta en Dallas,
Texas, los estudiantes dieron sus opiniones en
varios aspectos del estudio Suzuki. En general,
los niños dijeron que fue divertido y exigente.
Opinaron que los beneficios de tocar un
instrumento a través del método
Suzuki los ayudó a aprender la
disciplina, la creación de
metas y el uso constructivo del
tiempo.
Emily Louise Davis, una
estudiante universitaria que
participa en el programa
Suzuki de Carolina del
Norte desde los tres años, ha sentido “la
camaradería y los lazos de una familia mayor.”
Durante una visita reciente a los programas
Suzuki en Europa, Emily observó el mismo
sentido de cooperación y respeto dentro de las
familias y los grupos.
Los estudiantes en muchos programas
hacen comentarios sobre la importancia de
las amistades que hacen y la oportunidad de
compartir las experiencias musicales con otros
estudiantes Suzuki. Disfrutan del sentido de
logro que viene de trabajar en algo significativo,
y de hacerlo bien.
The Suzuki Twinkler (en español)
PREGUNTAS QUE LOS PADRES HACEN
¿Cómo es la Educación de Talento profesor espera y recibe la atención respetuosa?
¿Hay un balance entre el trabajo duro y el buen
diferente a otros métodos de
humor? ¿Los comentarios del profesor son
enseñar música a los niños?
compasivos y alentadores aun cuando hace
Los profesores atentos han usado algunos
correcciones necesarias? ¿El profesor muestra
elementos enumerados aquí, pero Suzuki los
comprensión de los problemas técnicos básicos
formuló con un enfoque cohesivo. Algunas
y demuestra cómo resolverlos? ¿El profesor
diferencias básicas son:
asegura que el padre entiende las metas para
§ Los profesores Suzuki creen que se puede
la práctica en casa? A preguntas como éstas,
desarrollar la habilidad musical en todos
usted debe añadir los requisitos que le son
los niños.
importantes.
§ Los estudiantes pueden comenzar a
No se engañe creyendo que “cualquier
temprana edad.
persona puede enseñar el método
§ Los padres toman parte activa en el proceso
Suzuki.” Está bien si uno
de aprendizaje.
ama a los niños, los anima
§ Los niños se ponen cómodos con el
y los alienta, les proporciona
instrumento antes de aprender a leer la
oportunidades de escuchar
música.
y usa el repertorio Suzuki,
§ Se enseña la técnica en el contexto de las
pero el profesor también
piezas en vez de durante aburridos
debe tener conocimiento de
ejercicios técnicos.
la técnica del instrumento.
§ Se refine las piezas por el repaso constante.
Si piensa que no tiene la
§ Los estudiantes tocan frecuentemente,
habilidad de evaluar la pericia del profesor,
individualmente y en grupo
pida la opinión de otros padres que tengan más
experiencia musical.
¿Dónde puedo obtener más
Cuando evalúe al profesor, busque la atención
información y una lista de cariñosa al niño junto con criterios altos para
profesores en mi vecindad? cada nivel de interpretación. El profesor debe
La Asociación Suzuki de las Américas (SAA) animar al niño a hacer lo mejor posible. Es
puede proporcionarle más información sobre posible cumplir esto en un ambiente de amor y
la filosofía del método Suzuki. La mayoría de aliento, y es la meta de profesores que siguen la
los profesores Suzuki activos son miembros de filosofía Suzuki.
la SAA y la asociación mantiene listas de estos
profesores para todas las regiones de los Notre,
¿Por cuáles instrumentos se
Centro y Sur América. Póngase en contacto con
la SAA:
enseña el método Suzuki?
Originalmente, Suzuki desarrolló su método
P.O. Box 17310
para su instrumento, el violín. Hay materiales
Boulder, CO 80308
disponibles para la viola, el violonchelo, el bajo,
Número de teléfono: 303-444-0948
el piano, la flauta dulce, el arpa, la guitarra y la
Número de fax: 303-444-0984
flauta traversa.
La asociación también ofrece actividades de
capacitación regularmente y muchos profesores
registran su capacitación con la SAA. La preocupación principal de los
padres debe ser criar a sus hijos
¿Cómo debo escoger un profesor como nobles seres humanos. Esto es
para mi hijo? suficiente. Si no es su mayor esperanza,
Una vez que obtenga los nombres de algunos al final el niño puede escoger un camino
profesores posibles, debe observar sus clases contrario a las expectativas de sus
para decidir quién sería mejor para su hijo. En padres. Los niños pueden tocar muy
realidad, muchos profesores Suzuki requieren
bien. Tenemos que hacerlos espléndidos
que los padres y sus hijos observen clases
de mente y también de corazón.
individuales y de grupo y otras actividades antes
de tomar parte en sus programas.
Cuando asista a las clases de un posible --Shinichi Suzuki
profesor, debe observar la relación entre el
profesor y el niño y entre el profesor y el padre.
¿El ambiente es agradable y relajado? ¿El ©2006 Suzuki Association of the Americas