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PEDAGOGIA MUSICAL METODO SUZUKI PARA PIANO Priscila Jimbo Damian Motoche Paul Munive Jessica Zhunio.

Mtodo Suzuki
El mtodo Suzuki fue creado por Shinichi Suzuki con un lema muy concreto: Todos los nios tienen talento.

Suzuki bas su enfoque en la hiptesis de que la habilidad musical no es un talento innato, sino una destreza que, de igual modo que todos los nios desarrollan la capacidad de hablar su lengua materna, se puede entrenar.

La filosofa de Suzuki y el mtodo que l desarroll han influido en muchos profesores, nios, y familias en muchas naciones.

Shinichi Suzuki 1898 -1998


Violinista, educador, filsofo y humanista. Hijo del primer fabricante de violines del Japn.

Empieza a estudiar violn a los 17 aos y viaja a Alemania a los 20.


De regreso al Japn forma un cuarteto de cuerdas con sus hermanos y ensea en las universidades de Tokio. .

En 1945 en Matsumoto empieza a implementar su mtodo. 1946: Primer concierto de nios Suzuki en Tokio. 1958: Primera muestra del mtodo en Estados Unidos. 1959: Viaje de los primeros estadounidenses a Japn. 1964: Primer concierto de los nios Suzuki de Japn en Estados Unidos.

1971: Constitucin de la Asociacin Suzuki de las Amricas.


1983: Se establece la Asociacin Suzuki Internacional.

Pilares del mtodo Suzuki


El xito en el aprendizaje lo marca el ambiente no la gentica: Segn el mtodo Suzuki la capacidad del nio est ms determinada por la capacidad de estimularlo y ayudarlo a desarrollar su potencial, que por sus capacidades congnitas. Similitud entre msica y lengua materna: En los primeros 5 aos el nio aprende su lengua materna por escucha e imitacin de sus padres, en especial de la madre. El Dr. Suzuki, basndose en eso, cree que es el mejor momento para iniciar al nio en la msica dada esa gran capacidad. Importancia de la repeticin y el refuerzo positivo: Al igual que con el lenguaje hablado se le repiten a nio las palabras hasta que las dice correctamente. Con el musical se sigue el mismo mtodo y se le refuerza positivamente cada logro obtenido para mantener al nio motivado e interesado en superarse. Y siempre respetando los ritmos de cada nio. El trabajo ha de ser conjunto con los padres: Lo ideal es que alguno de los padres asista a todas las clases del nio. Y que ste sea iniciado en los rudimentos musicales antes que su hijo para luego poder apoyarlo en casa.

HISTORIA DEL MTODO


A lo largo de los ltimos cincuenta aos ejerci una influencia profunda en la educacin de la msica en su propio pas y en todo el mundo.

Suzuki bas su enfoque en la creencia de que "la habilidad musical no es un talento innato, sino una destreza que puede ser desarrollada.

Cualquier nio a quien se entrene correctamente puede desarrollar habilidad musical, de igual modo que todos los nios desarrollan la capacidad de hablar su lengua materna.

El potencial de todo nio es ilimitado". La filosofa de Suzuki y el mtodo que l desarroll han afectado ya a millares de profesores, nios y familias en muchas naciones.

La muerte del Dr. Shinichi Suzuki en enero de 1998 fue sentida alrededor del mundo. Su creencia en las capacidades maravillosas de todos los seres humanos y en la importancia de nutrir estas capacidades con amor ha dejado una perdurable herencia.

Shinichi Suzuki naci en Japn en 1898. All estudi violn por algunos aos antes de ir a Alemania en los aos veinte. Tras avanzar en sus estudios, volvi a Japn como instrumentista y profesor.

Comenz enseando a estudiantes de la universidad, pero su inters se volvi ms y ms hacia la educacin de nios pequeos.

Suzuki comprendi las implicaciones del hecho evidente de que los nios de todas las nacionalidades aprenden fcilmente su lengua materna.

Comenz a desarrollar un mtodo para ensear violn de la misma forma en que los nios aprenden lenguaje, y lo llam "enfoque de lengua materna" o "educacin del talento.

Objetivo

Segn palabras del propio Dr. Shinichi Suzuki "La enseanza de msica no es mi propsito principal. Deseo formar a buenos ciudadanos, seres humanos nobles.

Si un nio oye buena msica desde el da de su nacimiento, y aprende a tocarla l mismo, desarrolla su sensibilidad, disciplina y paciencia. Adquiere un corazn hermoso".

El objetivo del mtodo va mucho ms all de un aprendizaje musical, pretende desarrollar una sensibilidad especial hacia la msica, ayuda a desarrollar tcnicas de concentracin y hbitos de estudio y sirve para estrechar vnculos entre padres e hijos.

Este mtodo est centrado en el aprendizaje especfico del violn, su lema es aprender escuchando. Suzuki se basa en cuatro principios:
-el ser humano es producto del ambiente que le rodea -cuanto antes, mejor; no slo en msica, sino en todo el aprendizaje

la repeticin de la experiencia es importante para el


aprendizaje.
tanto los maestros como los padres deben continuar desarrollndose para que el nio pueda encontrarse en un ambiente cada vez ms favorable para su aprendizaje y su propio desarrollo.

Algunos principios bsicos de la filosofa del Mtodo son: El medio ambiente es la clave del desarrollo de la habilidad. Se debe estimular y cultivar el inters musical del nio.

Los padres son los principales educadores del nio pequeo. Ellos asisten a todas las lecciones, crean el ambiente adecuado y ayudan al nio en su prctica en el hogar.

La habilidad musical se desarrolla a muy temprana edad. Es de gran ayuda que el nio se encuentre rodeado de msica mucho antes de comenzar con sus lecciones formales.

El escuchar diariamente desarrolla el odo para la msica. Los estudiantes Suzuki escuchan diariamente las grabaciones de la msica que estn estudiando.

Un enfoque positivo. No se debe forzar a los nios a aprender. El maestro y los padres motivan al nio para que ste disfrute de las lecciones y las prcticas.

Repertorio en comn. Los nios desean aprender a tocar las piezas que oyen en las grabaciones y que tocan otros estudiantes. Para ellos son piezas conocidas.

Posponer la lectura. Los nios aprenden a leer msica cuando ya se sienten cmodos con su instrumento y su odo ha sido desarrollado.

Los aspectos sociales y colectivos del Mtodo Suzuki contribuyen al xito.

El Mtodo Suzuki fomenta el desarrollo integral del nio. El objetivo del mtodo no es la creacin de grandes virtuosos, sino ayudar a los nios a desarrollar su potencial educacin a travs de la msica.