Fundamentos Pedagógicos
Psicología de la Educación Filosofía de la Educación
 Encargada de analizar y dar
explicación en cuanto al
Concepto comportamiento y la
manera en la que los
individuos adquieren,
procesan, y proyectan un
conocimiento dentro de un
centro educativo.
 Existe una disciplina que
hace puente entre ambas, y
se le conoce como
psicopedagogía.
Objeto de
estudio  Esta estudia los problemas
de aprendizaje y sus
soluciones.
Disciplinas de la filosofía de la Se caracteriza por:
 Se emplea nuevos métodos educación:
psicotécnicos, con los
cuales se ha llegado a
determinar los factores que
influyen en la pedagogía.
Con base a ello, confeccionar
horarios, programas, y planes de
enseñanza; evaluando y teniendo
en cuenta la naturaleza de los
educandos.
Funciones:
 Tanto la pedagogía como la
psicología de la educación,
están enfocadas en el
Aspectos estudio de técnicas y
estrategias a favor de la
que la educación.
distinguen
Antes la enseñanza era rígida y se
usaba la memoria como
fundamento de aprendizaje.
Gracias a los aportes de la
psicología de la educación, hoy en
día es rica, dinámica y de
comprensión más que de recuerda,
se hace al niño pensar-analizar y
sintetizar en medio de armonía,
música o juego.
 Expresión de la tonalidad
de los sentimientos, efectos
y emociones.
Sociología de la Educación
 Disciplina que estudia el
fenómeno educativo y las
teorías sobre el mismo desde
una perspectiva racional, con
el deseo de ofrecer una
explicación ultimativa sobre
la educación humana.
 Su objeto propio es el estudio
del fenómeno educativo en
toda su amplitud: los agentes,
procesos y escenarios donde
se desarrolla el binomio
enseñanza-aprendizaje.
 Emplea para su elaboración
metodologías filosóficas.
1. Epistemología: investigación
científica y su producto.
2. Ética: estudia conducta  Ser una disciplina explicativa y
humana.
3. Axiología: estudia los valores
de las cosas.
4. Teleología: estudia los fines
de toda actividad humana.
1- Función reflexiva: consiste
en interpretar las relaciones
que se establecen entre la
educación, sociedad y la vida
humana
2- Función analítica: busca Tiene dos objetivos mutuamente
establecer los conceptos y complementarios:
términos referentes al proceso
educativo y calificar los
problemas fundamentales de
la educación.
3- Función crítica: cuestiona
los fundamentos de las
prácticas, saberes y teorías
educativas: principios, fines y
valores.
4- Función normativa:
establece racionalmente los
principios explicativos y
constitutivos de la educación.
 Es una perspectiva para el
análisis del fenómeno educativo
que utiliza los conceptos,
metodologías y teorías de la
sociología para entender la
educación en su dimensión
social.
 Su objeto de estudio es la
educación; busca plantear el
fenómeno educativo, explicarlo
como hecho social que es.
 Por lo que, explica el fenómeno
educativo desde el punto de vista
sociológico, no desde lo
educativo o pedagógico.
 Ser una sociología especial: es
una de las ciencias sociológicas.
descriptiva, esencialmente, frente
a otras que pretenden o tienen por
objetivo principal intervenir en el
proceso educativo.
 Posee un carácter provocador y
crítico que puede provocar y
orientar con sus resultados,
cambios y transformaciones, no
solo educativos, también
sociales.
1. la constitución histórica de los
sistemas educativos, de cuya
comprensión se desprenden las
causas que los originaron y los
fines que cumplen;
2. y la forma en que funcionan en las
sociedades contemporáneas.