La literatura del

siglo XVIII

"Cuanto menos se lee, más daño

hace lo que se lee"
Miguel de Unamuno
Índice
Contexto social y cultural
La literatura
La prosa
La poesía
El teatro neoclásico
 1. Contexto social y cultural Dicho progreso se aprecia en:
Las traducciones de libros y la difusión de enseñanzas
La Ilustración es el movimiento intelectual que caracteriza el teológicas, jurídicas, filosóficas y científicas.
pensamiento del siglo XVIII y que defiende el poder de la razón y del Divulgación científica a través de la prensa (El Diario noticioso)
espíritu crítico. Características: Se incrementan las bibliotecas y los museos.
Importancia de los estudios científicos. Creación de escuelas técnicas .
Rechazo de los dogmas religiosos. Aparición de instituciones públicas y privadas dedicadas a la
Idea de que el progreso conduce a la felicidad del hombre. investigación y difusión de la cultura como, por ejemplo, la Real
Conocimiento de Dios a través de la naturaleza (deísmo). Academia Española (1713).
Nacimiento de agrupaciones destinadas al fomento de la
Máximo esplendor industria, comercio o formación de agricultores.
en el reinado de La sociedad española se
Carlos III y fue el organizaba en clases
El Neoclasicismo (manifestación estética
artífice e impulsor sociales:
de la Ilustración):
de la Los reyes
Imitación de las reglas dictadas por la
modernización y el La alta nobleza
razón.
progreso del país. El clero
Seguimiento de los modelos
La burguesía
grecolatinos.
El pueblo
El arte como finalidad didáctica.
 Literatura útil para modificar la
2. La literatura sociedad y educar

El arte se guía por los principios de la

razón, nada de sentimentalismos ni de
emociones

Priman las normas del “buen gusto”:

Neoclasicismo, claridad, equilibrio, sobriedad y
manifestación artística y naturalidad
literaria de la Ilustración
Los artistas Imitación de los clásicos griegos y latinos
neoclásicos asumen
los siguientes
principios Verosimilitud, las obras de arte han de ser
creíbles

Son importantes las ideas, el contenido más

que la forma
 3. La prosa
La prosa didáctica se impone a la narrativa y se concibe como un vehículo de difusión de ideas capaz de intervenir en la vida
pública.
Géneros:

01 02 03 04
Los libros de viajes
El ensayo Experiencias y La prensa
El género epistolar
Se reflexiona sobre un reflexiones sobre la Empieza a
Composiciones literarias
tema a partir de la cultura, costumbres y desarrollarse en
en prosa o en verso, que
observación y de la peculiaridades de un este siglo
tienen forma de carta
experiencia país al que se ha viajado

Autores importantes
Benito Jerónimo Feijoo
José Cadalso
Gaspar Melchor de Jovellanos
 Benito Jerónimo Feijoo (1676-1764)
Fue fraile benedictino y el máximo
intelectual de la primera mitad del
siglo XVIII. Sus obras son de carácter
divulgativo y crítico y con un estilo
claro y coloquial para llegar a todo el
público ya que su gran preocupación
era el atraso cultural del país. Sus
obras principales, el Teatro crítico
universal y las Cartas eruditas y
curiosas, fueron probablemente las
obras más impresas y leídas en la
España del siglo XVIII.
José Cadalso (1741-1782)
Viajó por toda Europa contagiándose del espíritu de
la Ilustración del momento. Cartas Marruecas fue su
obra más conocida publicada de forma póstuma y
en ella finge una correspondencia entre dos amigos
marroquíes, uno se encuentra en España y el otro
en Marruecos, y el supuesto viajero, al que el autor
le ha dotado de un gran sentido común, cuenta a su
amigo lo que ve en España, por supuesto desde el
relativismo de la diferencia de culturas. Cadalso
aprovecha para dar su visión crítica sobre el
carácter español, la política del momento y la
historia de España.
Gaspar Melchor de Jovellanos (1744-1811)
Fue el fundador del Real Instituto
Asturiano. Su contacto con la política le
permitió ser conocedor de los problemas
del país y poder plasmarlos en sus textos.
Estaba especialmente comprometido
con el desarrollo económico y cultural de
su país. Es por ello que sus obras tratan
diferentes temas como la economía en
su Informe sobre la Ley Agraria o la
educación en su Memoria sobre la
educación pública. A diferencia de Feijoo,
su lenguaje es culto y cuidadoso.
 4. La poesía
En la poesía del siglo XVIII se ponían en
verso los ideales y los valores de la Ilustración,
centrada en el progreso y la enseñanza moral, pero
haciéndolos agradables y entretenidos a leer para
llegar al público más amplio posible.
Esta voluntad de hacer poesía ilustrada
convivió con una poesía neoclásica que coincidió con
los ideales ilustrados en su imitación de la naturaleza
y el rechazo de la exuberancia del barroco. No existe
una clara separación entre este neoclasicismo y la
Ilustración, pero podemos llamar más estrictamente
neoclásicas las temáticas amorosas, mitológicas y
bucólicas de la poesía del siglo XVIII, mientras que la
poesía filosófica y político-social tuvo una misión
claramente ilustrada.
Algunos de los poetas más destacados
son:
Juan Meléndez Valdés:
La poesía de Meléndez Valdés es extensa y variada, y muestra por esto una
evolución de sus obras tempranas a las de la madurez. Su poesía joven se ve muy
influenciada del gusto rococó, pero ya con una preferencia por las temáticas de la
naturaleza. Su poesía evoluciona hacia una posición más neoclásica, centrada en la
serenidad, la harmonía y las formas clásicas y con una temática pastoril. Finalmente,
su contacto con Jovellanos e implicación en las ideas de la Ilustración le harán
adoptar temáticas ilustradas, como son los problemas sociales en su poema “La
mendiguez”.
Tomás de Iriarte, y Félix María Samaniego:
Pertenecientes al género de la fábula (escritas en verso), Iriarte y
Samaniego son dos grandes ejemplos. Inspirados por el modelo del
francés La Fontaine y de las fábulas clásicas de Esopo, estos dos autores
fueron los fabulistas españoles más ilustres de la época. Las fábulas de
Samaniego se dirigían sobre todo a un lectorado infantil, con un lenguaje
simple y versos comprensibles por los niños (”La cigarra y la hormiga "o
“La lechera”) mientras que el estilo de Iriarte era más formal y literario
(”El burro flautista” o “La mona”).
5. El teatro neoclásico

Concebido como un medio para educar a las masas y para la propaganda política buscando el didactismo y la utilidad para
la sociedad lo cual significó un enfoque en clases crecientes como la burguesía y en sus problemas sociales
contemporáneos. Promovía así un comportamiento burgués sinónimo de la moralidad y de lo correcto.. De ahí, el interés
del Gobierno en reformar el espectáculo teatral.

CARACTERÍSICAS:
Respeto a las reglas clásicas de lugar, tiempo y acción.
Verosimilitud, las acciones tienen que ser creíbles.
Finalidad didáctica, vehículo de moralidad y decencia cuyo objetivo era obtener una enseñanza útil.

SUBGÉNEROS DRAMÁTICOS:

Tragedia Comedia lacrimosa Sainete

Fueron traducciones y
adaptaciones de autores
extranjeros. Destacaron: Vicente
García de la Huerta (Raquel), María
Rosa Gálvez o Nicolás Fernández
de Moratín.
Drama sentimental que difunde, a
través de las emociones, mensajes
pedagógicos como en El
delincuente honrado, de
Jovellanos.
Obra breve de carácter cómico y
en ocasiones, satírico y burlesco.
Destacan autores como Mariana
Cabañas, Mariana Alcázar o Ramón
de la Cruz.
 Fue el máximo exponente del teatro neoclásico del siglo XVIII. Fue
Leandro Fernández de Moratín también poeta pero recibió una gran reputación por su obra
(1760-1828) dramática, interesada en exponer problemas sociales
contemporáneos como son los matrimonios concertados o la
educación de los jóvenes y servir así una función didáctica. Algunas
de sus obras más importantes son:

El sí de las niñas comedia que trata el problema del

matrimonio forzado entre una joven y un rico caballero
mayor que ella. A través de esta obra critica la opresión
familiar que forzaba a las muchachas a contraer
matrimonios desiguales con una gran diferencia de edad.

El viejo y la niña donde trató esta misma temática.

Espero que os haya gustado

¡Muchas gracias!

"Lee y conducirás, no leas y serás

conducido"
Santa Teresa de Jesús