ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DE LA DIRECCIÓN DE INNOVACIÓN
PARA LA MEJORA EDUCATIVA
Tepic, Nayarit; enero del 2024
 Proyecto: EnREDate con la lectura y escritura
Objetivo: Contribuir al desarrollo de prácticas sociales de lectura y escritura de las niñas, niños y adolescentes (NNA), maestros en
servicio, estudiantes de las instituciones formadoras y actualizadoras de docentes de la entidad, a través de acciones que
articulen lo establecido en el Plan y Programas de Estudio de la Nueva Escuela Mexicana, para hacer de la escuela una
comunidad lectora que se acerque a los textos para la comprensión del mundo cotidiano y descubrir otras formas de
emplear el lenguaje.

Alineación con la El proyecto se alinea con la NEM de manera natural ya que dentro del plan y programas de estudios se ubica el campo
formativo Lenguajes que busca: que niñas, niños y adolescentes adquieran y desarrollen la expresión y la comunicación de
NEM sus formas de ser y estar en el mundo mediante la oralidad, la escucha, lectura, escritura, sensorialidad, percepción y
composición de diversas producciones.
Principales líneas de • Acciones permanentes sobre el Fomento a la lectura y la escritura.
• Formación docente sobre el proceso de alfabetización inicial.
acción: • Conformación de comunidades lectoras.
• Dotación de acervos para la instalación de de bibliotecas escolares.

Población
beneficiada:
Mecanismo de Registros de asistencia, encuestas de salida y producciones.
Se trabaja de manera colaborativa con el Departamento de Evaluación Educativa e Institucional y Monitoreo en la
seguimiento y construcción de indicadores de logro e instrumentos de valoración.
evaluación:
FICHERO DE ACTIVIDADES DE FOMENTO A LA
LECTURA Y ESCRITURA

PRIMARIA

FEBRERO – JUNIO
 Vinculación con el Plan y Actividades
Actividad Descripción de la actividad Programas vigente extras que Material de apoyo
de Objetivo (Algunos contenidos y PDA puedes realizar
febrero con los que se relaciona) en el mes

“Cuento que Preservar y Hay muchas maneras de celebrar el Día ● Búsqueda y manejo reflexivo Lectura de poesía Libros digitales y
escucho proteger todas las Internacional de la Lengua Materna, de información. amorosa para audiolibros en español
cuento” lenguas que se pero no hay mejor manera de hacerlo si niñas y niños. y/o alguna lengua
hablan en todo el no es a través del uso de las lenguas: (PDA) Comprende el sentido originaria en los que se
El 21 de mundo. hablarlas, escribirlas, escucharlas, general de un texto abordan la historia de
febrero cantarlas, observarlas, sentirlas. informativo. https://drive.goog tradiciones,
celebración le.com/drive/folde costumbres y cultura.
del Día Actividades sugerida: rs/145eo6lze2bBk
Internacional - Lectura en voz alta y perifoneo de CxbtwHYDG1NKXu https://drive.google
de la Lengua textos y cuentos de los pueblos bK6eSC?usp=shari .com/drive/folders/
Materna. originarios. ng
1Fo9m9z1stv1DfioO
- Invitación de una persona de lGdSGqRbJuYFZI5q?
pueblos originarios. usp=sharing

- Glosario de palabras en lenguas

maternas.

- Compartir historias de tradición oral.

 Actividad Objetivo Descripción de la actividad Plan y Programas realizar en el mes Material de
de vigente apoyo
marzo (Algunos contenidos
y PDA con los que se
relaciona)

Mujeres Dar valor al - Las mujeres en la literatura. *Búsqueda y manejo 21 de Marzo Día Mundial de la Audiolibros
escritoras, movimiento y Se trata de seleccionar cuentos o libros que reflexivo de información. Poesía. sobre la vida y
lectoras e lucha de hablen sobre la mujer en la historia, -Caligramas de poesía: es un tipo obra de mujeres
inspiradoras. mujeres para mujeres referentes, igualdad.../ Relatos que (PDA) Usa variadas de poesía en el que lo escrito se que marcaron la
concientizar a incentiven el empoderamiento y estimulen fuentes de consulta, combina con el aspecto visual del historia /
niñas, niños y la creación de sociedades igualitarias. La entre ellas medios de poema, de manera tal que la inspirados en
adolescentes, actividad consiste en leer fragmentos de comunicación y caligrafía y la disposición de las ellas / cuentos
de sus logros y estas lecturas y anotar en algún cartel personas, recupera palabras construyen sobre la reflexivos que
su presencia en alguna frase o reflexión que nos haya información pertinente, superficie de la página una imagen incentivan el
diferentes impactado, para reflexionar juntos sobre el en función del propósito alegórica al poema. Dicho de otro empoderamient
ámbitos de la papel de la mujer el mundo de los libros. de búsqueda: resolver modo, se trata de poemas en los o de la mujer.
vida, como; dudas, profundizar en un que las palabras conforman una
ciencia, - Carta a la mujer que me inspiró. tema, escribir un texto, imagen y contribuyen visualmente https://drive.go
naturaleza o Redactar una carta para "aquella mujer que preparar una exposición, al sentido de lo dicho. ogle.com/drive/f
literatura. me inspiró", explicando el por qué. No hace generar contenido en las -Pirámide poética: Se trata de crear olders/15SaC2f
falta que sea una mujer famosa o que haya redes sociales, etcétera. un poema de diez versos de forma mZT-
hecho historia, puede ser una madre, una piramidal: el primer verso estará C_8ccQDN6QJJC
abuela, una hermana, una amiga... compuesto por una sola palabra; el vD-
Es decir, una mujer que haya dejado una segundo verso, por dos palabras; el ry8GIo?usp=shar
huella en mi vida. Podrá decorar la carta con tercer verso por 3 palabras; y así ing
fotografías, frases, colores o lo que le sucesivamente.
apetezca. Después pueden escoger entre
guardarla, enviarla, dejarla en algún lugar https://drive.google.com/drive/fol
significativo o compartirla con el grupo. ders/13buB0_-f19AsnBVJpSYu-
a3X2-mym0Cc?usp=sharing

Actividad de Objetivo Descripción de la
abril actividad
23 de abril Reconocer la Algunas actividades de
Celebración del Día importancia de uno de fomento a la lectura y
Mundial del Libro y los principales escritura sugeridas para
los Derechos de instrumentos que ha celebrar a los libros:
Autor. inventado la humanidad
para la trascendencia - Encuentro con un autor.
de los conocimientos: el - Pijamadas de cuentos.
libro, de fomentar la - Decora la escuela con
lectura, la industria frases inspiradoras sobre
editorial y la protección la lectura.
de la propiedad - Bibliopatio: se trata de
intelectual. preparar un carrito y/o
carretilla rodante o un
puesto con libros para leer
en el patio.
- Intercambio de libros.
- Certamen Literario: se
trata de organizar un
concurso literario de
poemas, cuentos, haiku...
- Tendedero de libros.
- Cuentacuentos.
* BIBLIOTECA HUMANA POR
ZONA ESCOLAR
Vinculación con el Plan y Actividades
Programas vigente extras que Material de apoyo
(Algunos contenidos y PDA puedes realizar
con los que se relaciona) en el mes
*Comprensión y producción de Realizar Libros informativos
cuentos para su disfrute. presentaciones de digitales para niños y
libros informativos niñas:
(PDA) Reconoce semejanzas y de investigaciones
diferencias entre los cuentos y los realizadas por https://drive.google.co
eventos de la vida cotidiana, para niñas y niños, m/drive/folders/1P2VR
darles un sentido y significado escribiendo e s7bO1K6jzrlB15Afr1-
propios. ilustrando las UOjCHRjh_?usp=sharin
páginas del libro, g
*Reconoce la rima y la aliteración puede realizarse
como elementos rítmicos de en digital o físico,
poemas, canciones y juegos de respetando las
palabras. partes y diseño de
un libro.
(PDA) Reconoce características de
los textos dramáticos, como
diálogos, acotaciones, listado de
personajes, espacio y temporalidad,
al realizar una lectura comprensiva
de los mismos.

Actividad de
mayo Objetivo
“Picnic científico- Fortalecer los hábitos
literario”. de lectura, basado en la
teoría de Isabel Solé
sobre los niveles de
lectura y sus tres
momentos: el antes,
durante y después.
El proceso incentiva la
conciencia lectora, el
reconocimiento de
autores, ideas,
tensiones, predicciones
y análisis crítico sobre el
texto; paralelamente, el
picnic genera la
posibilidad de
establecer espacios de
sanas discusiones,
conversatorios, análisis
de lectura y reflexiones.
Vinculación con el Plan y Actividades
Descripción de la Programas vigente extras que Material de apoyo
actividad (Algunos contenidos y PDA puedes realizar
con los que se relaciona) en el mes
Consiste en compartir un * Búsqueda y manejo reflexivo de “105 Aniversario Libros informativos
momento de encuentro entre información. luctuoso del bardo digitales para niñas y
la ciencia y la literatura. En nayarita Amado niños:
este marco, las y los (PDA) Comprende el sentido Nervo”.
estudiantes en grupos general de un texto informativo. Actividades de https://drive.google.co
alternados seleccionan sus fomento a la lectura m/drive/folders/1P2VR
propias lecturas, que juntos y escritura para s7bO1K6jzrlB15Afr1-
en la merienda, compartirán recordar vida y obra UOjCHRjh_?usp=sharin
con el resto de los integrantes del poeta. g
de cada grupo.
Hay espacios para escuchar,
para hablar, para compartir o https://drive.google
lo que gusten realizar, .com/drive/folders/
siempre manteniendo la 1WOilosUXBTAnd-
dinámica de que la lectura es X48o7nOhhCGfuYxX
algo divertido y que con los hT?usp=sharing
textos informativos de ciencia
también se pueden realizar
actividades que fortalecen el
conocimiento.
 Vinculación con el Plan y Actividades extras
Actividad de Objetivo Descripción de la actividad Programas vigente que puedes realizar Material de
junio (Algunos contenidos y en el mes apoyo
PDA con los que se
relaciona)
“Teatro en Interpretar un texto 1. Selecciona un guion de teatro o un texto con *Lectura dramatizada y - Promover el hospital Obras teatrales
atril”. sin desplazamientos diálogos. representación teatral. de libros: para niñas y
ni uso de vestuario, 2. Ten a la mano suficientes ejemplares del Invitar a madres, niños:
requiere de texto, para darle uno a cada personaje. (PDA) Reconoce padres y/o tutores de
entonación, 3. Organiza a los participantes asignándoles los características de los textos familia, comunidad https://drive.go
modulación y personajes que intervienen en el texto, si es dramáticos, como diálogos, escolar a, restaurar los ogle.com/file/d/
volumen adecuados, necesario considera también al narrador y a acotaciones, listado de libros dañados durante 16GXwYm1IAGtJ
con el objetivo de una persona que haga efectos especiales como: personajes, espacio y el ciclo escolar y dejar XLumere-
comunicar un lluvia, pasos, viento, etcétera, si el texto lo temporalidad, al realizar una la biblioteca eocCQaF8jAgM/
mensaje universal, requiere. lectura comprensiva de los organizada, lista para view?usp=sharin
tiene la ventaja de 4. Pide que lean individualmente y en voz baja mismos. el ciclo escolar 2024- g
ser una el texto para identificar los diálogos de su 2025. .
escenificación que personaje y los momentos de sus
usa recursos intervenciones. Lo mismo hará el narrador y la - ¿Cómo restaurar
mínimos. persona un libro?
encargada de los efectos especiales. https://www.youtube.
5. Explica que al momento de leer deberán com/watch?v=fVILRprB
respetar los turnos de aparición, cuidando el LPs
volumen, la claridad y la modulación de la voz
para interpretar al personaje y transmitir su
emoción: tristeza, felicidad, ternura, humor,
cólera, etcétera.
6. Coordina la lectura del texto.
7. Pide al grupo, al finalizar la lectura, que haga
comentarios sobre lo leído.
Favor de enviar evidencia de cada actividad realizada al
siguiente formulario:

https://docs.google.com/forms/d/1LNNeDSaf8m03iiJOcSUdq
Vlg3V0wGt8NmB1ojlnCLNE/edit

Si existe alguna duda o comentario, comunicarse al correo

electrónico: enredate.dime@gmail.com