“UNIDAD EDUCATIVA GUIZHAGUIÑA”

2023-2024

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

DISTRITO DE EDUCACIÓN 07D03
LOGO INSTITUCIONAL
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: RAMON EL DRAGON CIRCUITO
RESPONSABLE

NIVEL EDUCATIVO: Inicial (3- 4 años) N° DE NIÑOS 13

TIEMPO ESTIMADO: FECHA: Del 10 al 14 de julio

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA
EXPERIENCIA:
ELEMENTO INTEGRADOR:
Con esta experiencia de aprendizaje, exploraremos algunas nociones de desarrollo y el rol del lenguaje en este proceso
durante la primera infancia, la poesía narra a un intrépido Dragón genera oportunidades para imaginar, hablar, hipotetizar,
dialogar, será muy divertido para todos quienes acompañen esta actividad lúdica, además genera otro tipo de actividades
como contar, dibujar entre otras, reforzará ciertos hábitos de orden, respeto favoreciendo el vínculo afectivo con la familia.
Cuento: “Ramón el dragón”
https://www.youtube.com/watch?v=UXkT40-dcr4

ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE

COMPRENSIÓN Contar un cuento en
Y EXPRESIÓN base a sus imágenes a
DEL LENGUAJE partir de la portada y
siguiendo la secuencia
de las páginas.
EVALUACIÓN
LUNES, 10 DE JULIO DE 2023 Parlante Cuenta un cuento en base a
Realizar las actividades iniciales (saludo, estado del tiempo, Teléfono sus imágenes a partir de la
fecha, asistencia.). Imágenes del portada y siguiendo la
Escuchar la narración del cuento: RAMÓN EL DRAGÓN cuento secuencia de las páginas.
(a través de imágenes o video) Tubos de papel
https://www.youtube.com/watch?v=UXkT40-dcr4 Pintura
Pincel
Papel de seda
Goma
Ojitos móviles
Jugar a: ¡Adivina de quién se trata! identificando al
personaje del cuento, escuchando las pistas que da la
docente.
-Es un ser que vive en un lugar muy lejano
-Es muy grande y fuerte
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-Es gordo y escupe fuego
¿Quién será?
Ordenar secuencialmente las escenas del cuento: “Ramón el
dragón” mediante imágenes
Contar el cuento siguiendo la secuencia de las imágenes.
Elaborar creativamente a Ramón el dragón con material de
reciclaje.

Realizar ejercicios de soplo con el dragón elaborado

RELACIONES Identificar figuras
LÓGICO geométricas básicas: Figura geométrica el óvalo Identifica la figuras
MATEMÁTICAS círculo, cuadrado y Escuchar y observar cuento “El óvalo” Parlante geométrica el óvalo en
triángulo en objetos del https://www.youtube.com/watch?v=JQXxDqA2Gro Teléfono objetos del entorno y en
entorno y en Imágenes representaciones gráficas.
representaciones Hoja de trabajo
gráficas. Sorbete
Pintura
Dialogar acerca del cuento escuchado.
Presentar la figura geométrica óvalo.
Jugar a “veo, veo” y descubrir imágenes de figuras que
tienen forma ovalada, describirla y nombrar de que se trata.
Pintar la figura de el óvalo con la Técnica el soplado
Realizar movimientos
articulatorios complejos: Realiza movimientos
movimientos de los articulatorios complejos:
labios juntos de movimientos de los labios
izquierda a derecha, Líneas quebradas juntos de izquierda a derecha,
hacia adelante, Formar líneas quebradas en el piso, caminar sobre hacia adelante, movimiento
movimiento de las las líneas dibujadas. de las mandíbulas a los lados,
COMPRENSIÓN mandíbulas a los lados, Elaborar con paletas líneas quebradas en un inflar las mejillas y
Y EXPRESIÓN inflar las mejillas y papelote, repisar varias veces las lineas. Paletas de helado movimiento de lengua de
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DEL LENGUAJE movimiento de lengua Soplar con pintura y un sorbete sobre las lineas quebradas Goma mayor dificultad.
de mayor dificultad. Marcador
Pintura
Sorbete

RELACIONES Identificar las MARTES, 11 DE JULIO DE 2023 Parlante Identifica las características
CON EL MEDIO características de los Realizar las actividades iniciales (saludo, estado del tiempo, Video de los animales silvestres
NATURAL Y animales domésticos y fecha, asistencia. Animales de hule estableciendo las diferencias
CULTURAL silvestres estableciendo Animales silvestres: sonidos onomatopéyicos Canasta entre ellos
las diferencias entre Escuchar canción “Camino por el bosque” Lana
ellos https://www.youtube.com/watch?v=PSSx71zOGHI Papelote
Marcador
Goma
tijera

Imitar los movimientos que indica la canción

Dialogar acerca de los animales que nombra la canción
Discriminar e imitar onomatopeyas de cada animal.
Conversar sobre los diferentes animales salvajes y su lugar
de hábitat.
Jugar a rescatar animales salvajes, encerrados en una
canasta y llevarlos a su hábitat.

Realizar juego de sombras de animales silvestres

Recortar y pegar en la sombra correspondiente (trabajo
grupal)

Noción Antes, ahora y después Cartulina Identifica las nociones de

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RELACIONES Identificar las nociones Observar imagenes de actividades que realizamos a diario Papelote tiempo en acciones que
LÓGICO de tiempo en acciones Dialogar a cerca de lo que pasa primero, segundo y tercero. Goma suceden antes, ahora y
MATEMÁTICAS que suceden antes, ahora Marcador después.
y después. Cinta de papel

Observar y ordenar imágenes de secuencias

temporales antes, ahora y después.

El color rosado
RELACIONES https://www.youtube.com/watch?v=Hmp9xC0Of-4 Parlante Experimenta la mezcla de dos
LÓGICO Experimentar la mezcla Observar video “color rosado” Telefono colores primarios para formar
MATEMÁTICAS de dos colores primarios Ubicar gotas de color rojo y blanco en una cartulina, ponerle Cartulina colores secundarios.
para formar colores una funda de plástico transparente, aplastar con dedos y Goma
secundarios. palma de la mano para que los colores se mezclen y Cinta de embalaje
descubrir el color que se forma.

MIÉRCOLES, 12 DE JULIO DE 2023 Parlante

Número 4 Telefono
Escuchar y cantar canción “4 osos” Cartel
https://www.youtube.com/watch?v=-BXIUZRkh3E Marcadores
RELACIONES Comprender la relación Dialogar acerca de la canción Legos
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LÓGICO de número-cantidad Presentar el nuemral 4 en tamaño grande para realizar el Paletas Comprende la relación de
MATEMÁTICAS hasta el 4. trazo varias veces con un marcador Pelotas número-cantidad hasta el 4.
Cuentas

Ubicar elementos disponibles en el aula de

acuerdo al numeral
Realizar conteo del 1 al 10 con objetos del aula.

Escuchar audio. Adivina los Sonidos de Animales 2 - Juego

EXPRESIÓN Discriminar sonidos para niños
ARTÍSTICA onomatopéyicos y https://youtu.be/p6uzxgPmKy4 Parlante Discrimina sonidos
diferencia los sonidos Acertar los animales de acuerdo al sonido que escuches. Telefono onomatopéyicos y diferencia
naturales de los Imitar sonidos onomatopéyicos de los animales que Tubos de papel los sonidos naturales de los
artificiales. escucharon. Platos desechables artificiales.
Formar grupos de 4 integrantes y elaborar animales salvajes Pintura
con material reciclado (observar ejemplos) Goma
Papel brillante

Refuerzo de colores blanco y negro

Reproducir trabalenguas Memorizar y reproducir trabalenguas de animales silvestres
sencillos, adivinanzas Trabalengua
COMPRENSIÓN canciones y poemas Pintura Reproduce trabalenguas
Y EXPRESIÓN cortos, mejorando su Pincel sencillos, adivinanzas
DEL LENGUAJE pronunciación y Hojas A4 canciones y poemas cortos,
potenciando su mejorando su pronunciación
capacidad imaginativa y potenciando su capacidad
Discriminar los colores blanco y negro en objetos imaginativa
del aula.
Trazar líneas verticales de color negro en hojas
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blancas y formar una cebra
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COMPRENSIÓN Identificar JUEVES, 13 DE JULIO DE 2023 parlante Identifica “auditivamente” el
Y EXPRESIÓN “auditivamente” el Realizar las actividades iniciales. (saludo, estado del tiempo, telefóno fonema (sonido) inicial de las
DEL LENGUAJE fonema (sonido) inicial fecha, asistencia.). imagenes palabras más utilizadas.
de las palabras más Refuerzo de la vocal “I” papel de seda
utilizadas. Observar y escuchar video vocal Ii tijera
https://www.youtube.com/watch?v=JhIWeiCp7hk pincel
Observar imágenes de objetos cuyos nombres inicien con la agua
vocal i.

Rotular cada imagen e identificar cuantas Ii hay en cada

palabra
Utilizar la pinza digital
EXPRESIÒN Identificar auditivamente el sonido Ii Utiliza la pinza digital para
para coger lápices,
CORPORAL Y Decorar la vocal Ii con la tecnica de pintura con papeles de coger lápices, marcadores,
marcadores, pinceles y
MOTRICIDAD colores (trabajo grupal) pinceles y diversos tipos de
diversos tipos de
(La tecnica consiste dibujar la vocal Ii en un materiales.
materiales.
papelote, luego cubrirlas con tiras de papel de
seda o crepe de varios colores, luego pasar un
pincel mojado o rociar con agua y por último
sacar con la pinza dactilar los papeles uno por
uno. Les quedara una vocal bien colorida y diertida)
Alto/bajo
RELACIONES Observar y escuchar video “Muy alto, muy bajo” Parlante
LÓGICO https://www.youtube.com/watch?v=JoexQO6kxsI Teléfono
MATEMÁTICAS Identificar en los objetos Objetos
las nociones de medida: Imagenes
alto/ bajo Crayones Identifica en los objetos las
Lana nociones de medida: alto/
Goma bajo
Conversar acerca del video
Establecer comparaciones de la noción alto – bajo con
imágenes y objetos del aula.
Colorear el animal que es alto y encerrar con lana el que es
bajo
Realizar actividades de
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COMPRENSIÓN Participar en VIERNES, 14 DE JULIO DE 2023 Parlantes Participa en dramatizaciones,
Y EXPRESIÓN dramatizaciones, Realizar las actividades iniciales. (saludo, estado del tiempo, Teléfono asumiendo roles de diferentes
DEL LENGUAJE asumiendo roles de fecha, asistencia.). Laminas personas del entorno y de
diferentes personas del Solicitar con anticipación a las familias la elaboración de un Disfraces personajes de cuentos e
entorno y de personajes traje de explorador con material reciclado Papel de seda historietas
de cuentos e historietas. Dramatizar siendo exploradores y buscando con vinoculares Marcadores
animales silvestres Sillas

Identifica semejanzas y
RELACIONES Identificar semejanzas y Canción de los opuestos - Canciones Infantiles – Toobys diferencias en objetos del
LÓGICO diferencias en objetos https://youtu.be/OJPp5z_6COc entorno.
MATEMÁTICAS del entorno. Observar lamina de los opuestos.
Jugar al bingo de los opuestos

Escuchar audio y aplicar las TÉCNICAS DE

RELAJACIÓN para niños - Método de Koeppen -
Recopilación
https://www.youtube.com/watch?v=qxtmX7AQz7k&t=137s
Dialogar sobre la experiencia vivida aplicando estas
técnicas.
Mantener un adecuado
EXPRESIÓN Realizar la cueva encantada que recomienda la ficha de Mantiene un adecuado
control postural en
CORPORAL Y recurso (Usarán sillas y papel crepé, lo harán dentro de la control postural en diferentes
diferentes posiciones del
MOTRICIDAD sala de clases) posiciones del cuerpo y en
cuerpo y en
Ejecutar los ejercicios de relajación utilizando la cueva desplazamientos.
desplazamientos.
encantada.
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ADAPTACIONES CURRICULARES (EN ESTE APARTADO SE DEBEN DESARROLLAR LAS ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS
ESTUDIANTES CON N.E.E ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD).
ESPECIFICACIONES DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
(Enunciar la Necesidad Educativa que presenta el estudiante, puede ser asociada o no a la discapacidad. Indicar las iniciales del o los estudiantes)
ÁMBITO CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADORA COMISIÓN PEDAGÓGICA RECTOR
Mgs. Marina Román Freire Lic Wilfrido Ramírez Dr. Yofre Peláez
Firma:
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Pinto dentro del ovalo con la tecnica del soplado

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Coloreo el animal que es alto y encerrar con lana el que es bajo