SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

DELEGACIÓN REGIONAL I
EDUCACIÓN ESPECIAL

LISTA DE COTEJO PARA PRE-IDENTIFICAR ALUMNOS CON DISCAPACIDAD MOTRIZ

Nombre del alumno: _____________________________________________ Grado y grupo: ____________

Nombre del aplicador: _____________________________________________Fecha: ___________________

Instrucciones: Marque con una X las acciones, procesos y actitudes que presenta el alumno.

Criterio Nunca Algunas Siempre

veces

1.Su cuerpo no permite una postura acorde a la necesidad de

explorar el mundo y de conseguir, por su intermedio, acceder a
los estímulos adecuados para la continuidad del desarrollo.

2.Presenta ausencia de algún segmento del cuerpo.

3.Incapacidad para mantener la atención por periodos prolongados:

distractibilidad visual y auditiva y perturbaciones en la
percepción.

4.Dificultad para hacer actividades que requieren motricidad fina.

5.Incapacidad para ver las cosas como un todo, captando antes las
partes.

6.Alteración de imagen corporal y concepto de sí mismo.

7.Tendencia a confundir la figura y el fondo, invertir fondo y figura o

incapacidad de diferenciar la figura del fondo.

8.Tiende a confundir la figura y el fondo, invertir fondo y figura o

incapacidad de diferenciar la figura del fondo.

9.Requiere de apoyo para desplazarse.

10.Inconsistencia en las respuestas de aprendizaje, fluctuando su

rendimiento de un día para otro aparentando haber perdido
conocimientos adquiridos el día anterior, u olvidos originados por
fallas en la comprensión e interiorización.
11.Ejerce fuerte presión sobre sus útiles de escritura.

12.Presenta movimientos descoordinados con alguna parte de su

cuerpo.

13.Recepciona consistentemente la información del medio ambiente:

déficit en el procesamiento de la información y deficiente cierre
rápido, apropiado y correcto para dar una respuesta esperada.

14.Requieren usos de adaptadores de los útiles de escritura.

15.Presenta dificultad para realizar trazos y garabatos; sus trazos son

de forma descoordinada.

16.Manifiesta lo que le agrada, lo que prefiere, lo que quiere, con

quién quiere estar, etc.

17.Dificultad para realizar clasificaciones y seriaciones.

18.Presenta dificultad para expresarse oralmente, tiene un buen nivel

de comprensión del lenguaje, pero carecen de la posibilidad de
expresión, porque su habla es ininteligible.

29.Requiere uso de adaptadores para sus útiles de escritura y/o

trabajo.

TOTAL