Cuarto grado

Escuela: ---------------------------------------------------------

Nombre: ---------------------------------------------------------

Fecha: ---------------------------------------------------------

Campo Reactivos Aciertos Valor Calif.

Lenguajes 25 4

Saberes y 25 4
Pensamiento C.
Ética, Naturaleza y 25 4
Sociedades
De lo Humano y lo 25 4
Comunitario
Promedio
Observaciones:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________ Firma del padre de
__________________________________
__________________________________
familia o tutor
Instrucciones: 5. Selecciona el globo más común
-Lee con cuidado cada pregunta. para los diálogos de un cómic.
-Responde todas las preguntas.
-Responde primero las más
fáciles y después las difíciles.
a) b) c)

1. Es una historia contada con una

6. ¿Qué indica el siguiente globo de
serie de imágenes acompañadas o no
línea quebrada en un cómic?
de texto, lo que la hace más animada
y emocionante:
a) Poema. a) Indica dolor o miedo.
b) Cuento. b) Sugiere mayor volumen de la voz.
c) Cómic. c) Indica suspenso.

2. Algunos elementos del cómic son: 7. Las siguientes imágenes son

a) La cartela, el dibujo, la viñeta. ejemplos de:
b) Los versos, las estrofas, las rimas.
c) Los diálogos, las acotaciones, los a) Viñeta.
actos. b) Dibujo.
c) Código gestual.

3. Consiste en la parte escrita del 8. ¿Qué es el diálogo?

cómic. Se pueden usar letras
mayúsculas para indicar que un
personaje está gritando.
a) El código gestual.
b) La metáfora visual.
c) El texto.
4. En un cómic, es el espacio donde
se escribe lo que los personajes están
pasando o diciendo.
a) Las figuras cinéticas.
b) El bocadillo.
c) La onomatopeya.
a) Es una conversación entre dos o
más personas. Puede ser oral o
escrito.
b) Es un escrito enviado a otra
persona. Sólo puede ser escrito.
c) Es una conversación entre dos
personas. Sólo puede ser oral.
9. ¿Cómo se escriben los diálogos en
los cómics?
a) En cuadros.
b) En globos.
c) En triángulos.
10. ¿Qué recurso se emplea en el 15. Son palabras que indican una
cómic para representar sonidos con acción y dos de sus formas son el
letras? infinitivo e imperativo:
a) La metáfora. a) Los adjetivos.
b) La onomatopeya. b) Los adverbios.
c) La viñeta. c) Los verbos.

16. Estos verbos se caracterizan por

11. Son ejemplos de textos
instructivos:
a) Reglamento, receta, cuento.
b) Receta, instructivo, folleto.
c) Instructivo, receta, reglamento.
las terminaciones en ar, er, ir:
a) Verbos en pasado.
b) Verbos en infinitivo.
c) Verbos en imperativo.

17. Son ejemplos de verbos en

12. Este tipo de texto está formado
imperativo:
por una serie de normas que
establecen diferentes pautas de a) Realizar, colorear, visitar.
compartimiento y convivencia: b) Realizó coloreó, visitó.
a) Instructivo. c) Realiza, colorea, visita.
b) Receta.
c) Reglamento.
18. Los verbos en imperativo se usan
13. Carmen está elaborando un texto para hacer peticiones y dar órdenes.
para explicar el funcionamiento de a) Verdadero.
un objeto electrónico. ¿Qué tipo de b) Falso.
texto está elaborando?
a) Cuento.
19. Son ejemplos de verbos en
b) Instructivo.
infinitivo:
c) Receta.
a) Recorta, busca, pega.
b) Recortó buscó, pegó.
14. El siguiente texto es:
c) Recortar, buscar, pegar.
20. Es una serie de imágenes que
varían de manera gradual de página
a página y que, al hojearse
rápidamente, simulan movimiento:
a) La historieta.
a) Una receta.
b) Un instructivo. b) El cartel.
c) Un reglamento. c) El folioscopio.
21. Es un relato breve de un hecho
curioso que puede resultar gracioso,
trágico o vergonzoso:
a) Los chistes.
b) Las anécdotas.
c) Los trabalenguas.

22. ¿Qué son los cuentos?

a) Son narraciones breves de una
historia basada en hechos reales
o ficticios.
b) Son narraciones extensas de
hechos reales con un personaje.
c) Son narraciones que explican un
hecho científico.

23. ¿Cuál es la estructura de un

cuento?
a) Planteamiento, estrofa, desenlace.
b) Planteamiento, nudo y desenlace.
c) Inicio, cuerpo, final.

24. El folioscopio también se

considera un:
a) Texto científico.
b) Juguete tradicional.
c) Juguete óptico.

25. ¿Cómo se le llama a la persona

que cuenta una anécdota?
a) Protagonista.
b) Personaje.
c) Narrador.
Instrucciones:
-Lee con cuidado cada pregunta.
-Responde todas las preguntas.
-Responde primero las más
fáciles y después las difíciles.
1. ¿Cuál es el propósito de la
Encuesta Nacional de Salud Pública?
a) Conocer las condiciones
económicas de los mexicanos.
b) Conocer las condiciones sociales
de los mexicanos.
c) Conocer las condiciones
nutricionales de los mexicanos.
2. Son algunas consecuencias de
consumir gran cantidad de alimentos
procesados:
a) Obesidad, diabetes, hipertensión.
b) Vida saludable, estado físico
adecuado.
c) Mayor concentración y
rendimiento escolar.
3. Son ejemplos de alimentos
procesados, excepto:
a) Sopas instantáneas.
b) Refrescos.
c) Vegetales.
4. La siguiente imagen es:
a) Jarra del buen beber.
b) Plato del buen comer.
c) Dieta saludable.
5. Es un tipo de alimento con bajos
contenidos nutrimentales y grandes
cantidades de azucares:
a) Comida chatarra.
b) Comida saludable.
c) Comida hecha en casa.
6. Son alimentos ricos en proteínas:
a) Carne, huevo, manzana.
b) Carne, pan, pescado.
c) Carne, huevo, pescado.
7. Un hábito de alimentación
saludable es:
a) Consumir bebidas azucaradas
para tener energía.
b) Consumir sal y azúcares
refinados.
c) Distribuir la ingesta de alimentos
en cuatro o cinco comidas al día.
8. Daniel dice que el denominador de
una fracción indica el número de
partes que se toma de un entero. Esto
es:
a) Verdadero.
b) Falso.
9. Esmeralda dice que el numerador
de una fracción indica el número de
partes que se toma de un entero. Esto
es:
a) Verdadero.
b) Falso.
10. ¿Cuál es el numerador de la 16. ¿Qué es un pentágono?
siguiente fracción? a) Polígono que tiene cinco ángulos
y cinco lados.
a) 8 b) Polígono que tiene seis ángulos y
b) 3 seis lados.
c) 11 c) Figura compuesta por cuatro
ángulos rectos y dos pares de
lados de diferente longitud.
11. ¿Cuál es el denominador de la
siguiente fracción?
17. Ocurre cuando una figura o
a) 4
cuerpo se refleja de forma exacta en
b) 2
relación con un centro, eje o plano:
c) 6
a) La geometría
b) La medida.
12. ¿Qué imagen representa ¾? c) La simetría.

18. Selecciona la figura que es

simétrica.

a) b) c)

13. ¿Qué imagen representa ½?

a) b) c)

19. Pedro dice que la siguiente figura

a) b) c) es simétrica. ¿Es correcto?

14. Son formas con superficies planas a) Sí

marcadas por líneas rectas o curvas: b) No
a) Figuras exactas.
b) Figuras geométricas.
c) Figuras aritméticas. 20. ¿Cuántos ejes de simetría tiene la
siguiente figura?
15. Es un polígono de tres ángulos y
tres lados: a) 2 ejes.
a) Pirámide. b) 3 ejes.
b) Cuadrado. c) 4 ejes.
c) Triángulo.
21. Son ejemplos de instrumentos que
nos ayudan a trazar figuras
geométricas.
a) Regla, balanza, compás.
b) Transportador, escuadra, compás.
c) Escuadra, regla, termómetro.

22. Selecciona la imagen que

muestra un transportador.

a) b) c)

23. Selecciona la imagen que muestra

una escuadra.

a) b) c)

24. En una figura plana, es el punto

donde se encuentran dos líneas. En un
cuerpo, es el punto o esquena donde
se juntan tres o más caras.
a) Ángulos
b) Puntos.
c) Vértices.

25. ¿Cuántos vértices tiene la

siguiente figura?

a) 2 vértices
b) 5 vértices
c) 10 vértices
Instrucciones:
-Lee con cuidado cada pregunta.
-Responde todas las preguntas.
-Responde primero las más
fáciles y después las difíciles.
1. ¿A qué tienen derecho las niñas,
niños y adolescentes?
a) A una vida libre de violencia, sin
excepción alguna.
b) A una vida libre de reglas, sin
excepción alguna.
c) A una vida libre de límites, sin
excepción alguna.
2. Se refiere a tratar con crueldad y
desconsideración a una persona:
a) Protección.
b) Maltrato.
c) Trato digno.
3. Es aquel que se basa en el
reconocimiento de los derechos
fundamentales de cada persona:
a) Responsabilidad.
b) Igualdad.
c) Trato digno.
4. Derecho inviolable e innegable.
Nadie puede ser sometido a tortura,
penas o tratos crueles:
a) Protección del esparcimiento.
b) Protección de la integridad
personal.
c) Protección de la educación.
5. Héctor ha sufrido de intimidación
por medio de sus redes sociales. Le
hacen burlas y comparten su
información para hacerle daño. El
sufre de:
a) Acoso escolar.
b) Ciberacoso.
c) Violencia familiar.
6. Fernanda ha encontrado notas
donde le dicen que la golpearán a la
salida de la escuela. Ella sufre de:
a) Ciberacoso.
b) Violencia física.
c) Amenazas.
7. Institución que realiza acciones
para la prevención y atención de
violaciones de los derechos de niños,
niñas y adolescentes.
a) DIF
b) CNDH
c) ONU
8. En este mapa se imagina la ruta
indicada, se hace el recorrido y se
elabora el mapa para identificar rutas
y puntos seguros:
a) Mapa vivo.
b) Mapa seguro.
c) Mapa colaborativo.
9. ¿Quiénes deben estar en nuestra
red de seguridad personal?
a) Los amigos de la escuela.
b) Cualquier persona de la
comunidad.
c) Personas en quienes confiamos.
10. Permite alertar a las personas de
tu red cuando te encuentras ante una 15. Es un viaje colectivo que se
situación incómoda o de riesgo: realiza con un propósito especifico:
a) Palabra clave. a) Vacaciones.
b) Palabra de seguridad. b) Descanso.
c) Palabra secreta. c) Expedición.

11. Nombre del manuscrito 16. ¿Cuál es la institución de nuestro

pictográfico, con anotaciones en
lengua náhuatl, que presenta
historias cartográficas de la migración
del pueblo chichimeca en la región de
Texcoco:
a) Códice Antiguo.
b) Códice Maya.
c) Códice Xólotl.
país que se encarga de recabar y
analizar los datos geográficos y las
representaciones gráficas del
territorio nacional?
a) Instituto Nacional Electoral.
b) Instituto Nacional de Estadística y
Geografía.
c) Secretaría de Educación Pública.

12. Son representaciones 17. ¿Cuál es el nombre oficial de

cartográficas de la superficie: nuestro país?
a) Imágenes. a) México.
b) Mapas. b) Estados Unidos Mexicanos.
c) Planos. c) Estados Unidos de México.

13. ¿Cuál es la función de la 18. ¿Qué tipo de mapa es el

cartografía? siguiente?
a) Dejar testimonio espacial de a) Regiones
dónde se localizan los lugares naturales.
importantes. b) División
b) Dejar testimonio escrito de dónde regional.
se localizan los lagos y ríos. c) División política.
c) Dejar testimonio oral de dónde se
localizan los lugares de diversión.
19. Es el reconocimiento del valor
que cada persona tiene y el respeto
14. Es un elemento de los mapas: que todos merecen:
a) Límites territoriales. a) Generosidad.
b) Introducción. b) Dignidad humana.
c) Pie de página. c) Autoestima.
20. Los seres humanos deben ser 25. Selecciona a la persona que sufre
tratados a partir de su condición discriminación.
física, género, color de piel, etnia y
creencias. Esto es:
a) Verdadero. a)
b) Falso.

21. Ocurre cuando una persona o

grupo recibe un trato desfavorable, b)
injusto e inmerecido debido a alguna
característica personal o por la
situación en que se encuentra:
a) Discriminación. c)
b) Injusticia.
c) Sanción.

22. Son causas de la discriminación,

excepto:
a) Prejuicios.
b) Principios éticos.
c) Ignorancia.

23. Significa que mujeres, hombres,

niñas y niños deben gozar por igual,
de los mismos derechos, recursos,
oportunidades y protecciones:
a) Discriminación.
b) Responsabilidad.
c) Igualdad.
24. ¿Cómo se ejerce la
discriminación?
a) Con acciones, actitudes y
comportamientos que vulneran los
derechos de los demás.
b) Con acciones, actitudes y valores
que respeten los derechos de los
demás.
c) Con acciones, actitudes y
comportamientos que favorecen
el desarrollo de los demás.
Instrucciones: 5. ¿Qué emoción se muestra?
-Lee con cuidado cada pregunta.
-Responde todas las preguntas. a) Repulsión.
-Responde primero las más b) Sorpresa.
fáciles y después las difíciles. c) Enojo.

1. Son respuestas a algunos 6. Sirve para proteger ante la

estímulos externos, por ejemplo, ver amenaza o el peligro:
una película triste, nos puede hacer a) La violencia.
llorar: b) El asco.
a) Reacciones físicas. c) El miedo.
b) Reacciones espontaneas.
c) Reacciones emocionales. 7. Esta emoción nos da energía y
permite distinguir qué nos agrada:
2. ¿Para qué utiliza el cuerpo estas
a) La tristeza.
reacciones?
b) El asco.
a) Para pensar en una reacción
c) La felicidad.
adecuada.
b) Para pensar la forma en que nos
defenderemos físicamente. 8. ¿Qué emoción experimentan los
c) Para reaccionar agresivamente. niños?
a) Tristeza.
3. Las seis emociones primarias son: b) Alegría.
a) Alegría, sorpresa, asombro, ira, c) Enojo.
enojo y violencia.
b) Alegría, tristeza, enojo, sorpresa,
asco y miedo.
c) Alegría, felicidad, generosidad,
enojo, sorpresa y miedo. 9. Emoción que produce una
sensación de dolor. Nos dan ganas
4. Son emociones que aparecen ante de llorar, o perdemos el ánimo por
situaciones de enfado o irritación y hacer actividades:
su función es la autodefensa: a) Alegría.
a) Alegría y sorpresa. b) Miedo.
b) Sorpresa y enojo. c) Tristeza.
c) Ira y enojo.
10. Emoción que nos produce una
sensación de estar en peligro o tener
el pensamiento de que puede pasar
algo:
a) Asco.
b) Enfado.
c) Miedo.
11. Emoción que nos produce una
sensación de felicidad. Nos dan
ganas de sonreír y compartir con los
demás:
a) Sorpresa.
b) Alegría.
c) Tristeza.
12. Emoción que produce una
sensación de asombro ante una
situación imprevista o inesperada:
A) Sorpresa.
B) Felicidad.
C) Alegría.
13. ¿Por qué es importante conocer
las reglas de un juego?
a) Porque propician ambientes de
sana convivencia.
b) Porque quienes no las respeten
deben ser castigados.
c) Para hacer trampa.
14. Es un conjunto de instrucciones
para desarrollar un juego:
a) Un recetario.
b) Un manual de juegos.
c) Un instructivo.
15. ¿Qué se menciona en un manual
de juegos?
a) El nombre de los participantes.
b) La historia del juego.
c) Las reglas del juego.
16. Son características de un manual
de juegos, excepto:
a) Contienen información clara y
precisa del juego.
b) Considera los posibles resultados
al jugar.
c) Menciona las formas en que se
puede hacer trampa.
17. Es una capacidad humana que se
enriquece a partir del diálogo, la
escucha activa y la empatía:
a) La colaboración.
b) La competencia.
c) El desempeño.
18. Son aquellos juegos donde los
participantes se unen para lograr un
objetivo:
a) Videojuegos.
b) Juegos tradicionales.
c) Juegos cooperativos.
19. Es una característica de los juegos
cooperativos:
a) No se compite con otros jugadores
para ganar.
b) Se compite para ganar.
c) Hay un perdedor.
20. ¿Qué se puede aprender en un
juego cooperativo?
a) Se aprende a competir para
lograr ser el mejor.
b) Se aprende a ayudar y
comprender a los demás.
c) Se aprende a ayudar para
ganar a los demás.
21. ¿De qué depende el éxito de los
juegos cooperativos?
a) De la cooperación entre sus
integrantes.
b) De la competencia entre sus
integrantes.
c) De la cooperación entre sus
integrantes para que haya un
ganador.

22. ¿Cuál es el propósito de los

juegos cooperativos?
a) Estrechar la competencia social.
b) Aumentar el nivel de exigencia en
los juegos.
c) Estrechar los vínculos sociales.

23. Los juegos cooperativos son una

competencia.
a) Verdadero.
b) Falso.

24. Es el resultado de las acciones

que realizan, en conjunto, personas
que buscan conseguir una meta o
resolver un problema:
a) Participación.
b) Cooperación.
c) Negociación.

25. El juego que se muestra en la

imagen promueve la colaboración.
a) Verdadero.
b) Falso.