SESIÓN 2 FICHA DE APLICACIÓN 2 5.

TO GRADO

Explicamos movimiento de cargas positivas en un conductor

Estimado estudiante a continuación te presentamos los

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE propósitos de aprendizaje que desarrollaremos.

Propósito para la sesión

Calculamos la fuerza magnética en un conductor en corriente, desarrollando ejercicios

Competencia Evidencia Criterios de evaluación

Explica el mundo físico Infiere sobre lo buena o mala la influencia del campo
basándose en Ejercicios magnético, a partir del análisis de un texto.
conocimientos sobre los propuestos Describe cómo se calcula la fuerza magnética en un
seres vivos; materia y conductor de corriente.
energía; biodiversidad, Responde a las preguntas propuestas con fundamento
científico.
Tierra y universo.

1
Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por ello te invito
ACTIVIDADES PREVIAS a analizar la siguiente imagen y responder las interrogantes:

📂 Observa y comenta

¿Cómo interpretas la imagen

presentada?
_________________________

¿En qué consiste el magnetismo?

_________________________

¿Cómo defines a la fuerza magnética

sobre una partícula cargada?
_________________________

📂 Problematización
Dos conductores paralelos transportan corriente en la misma dirección, ¿será que se atraen o se
repelen?
 2
Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por
CONSTRUYO APRENDIZAJES ello debemos seguir algunas instrucciones y paso a paso
lograremos nuestro propósito de aprendizaje

PASO 1 Planteamiento del problema

Analizamos la pregunta indagatoria

¿Por qué un campo magnético actúa con una fuerza sobre un conductor con corriente?

PASO 2 Planteamiento de la hipótesis

Actividad 1: Respondemos a la pregunta planteada.

----------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------.

PASO 3 Elaboración del plan de acción

Proponemos 4 actividades para recoger información y explicar fuerza

magnética en un conductor de corriente

1. ----------------------------------------------------------------.

2. ----------------------------------------------------------------.

3. ----------------------------------------------------------------
.

4. ----------------------------------------------------------------
.
 PASO 4 Recojo de datos y análisis de fuentes

Analizamos la información sobre el “Fuerza Magnética

en un conductor de corriente “que se encuentra en su
libro de Ciencia y Tecnología 5° de secundaria-
Santillana pp. 250-251.

PASO 5 Estructuración del saber construido

Actividad 2: Analizamos la siguiente información y respondemos a la

pregunta:

Vive Saludablemente

¿Será buena o mala la influencia del campo

El campo magnético permite que nos
magnético? ¿Por qué? ---------------------
desenvolvamos de forma natural sin ningún
----------------------------------------------
problema en nuestro ecosistema. Sin ----------------------------------------------
embargo, se habla de contaminación ---------------------------------------------
electromagnética, la cual interfiere en los
seres vivos alterando sus sistemas eléctricos
naturales o produciendo el calentamiento de
sus tejidos.

PASO 6 Evaluación y comunicación

Actividad 3: Desarrollamos los siguientes ejercicios

1. Un conductor transporta 0,6 A de corriente

eléctrica y está sometido a la acción de un
campo magnético de 2 T. Calcula la fuerza y
la dirección de la fuerza que actúa en 1 m del
alambre.
2. Se tiene un conductor que transporta una
corriente de 4 A. Un segmento de 30 cm de
dicho conductor está expuesto
perpendicularmente a un campo magnético
uniforme de 0,4 T. Calcula la fuerza aplicada
sobre el segmento.

3. Un cable de 2 m de longitud transporta una

corriente de 2 A y se encuentra inmerso en
un campo magnético de 5000 G. El ángulo
que forma el cable con el campo es de 45º.
Realiza un diagrama donde se recoja la
situación. Calcula el módulo de la fuerza que
actúa sobre el cable. (Dato: 1 g = 10– 4 T)

3
Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros
NOS AUTOEVALUAMOS avances, nos apoyaremos en los criterios de evaluación.
Luego, plantearemos cómo mejorar y comentamos

Actividad 4: Completa la siguiente tarjeta de salida.

TARJETA DE SALIDA
Escribo dos ideas nuevas que aprendí en la sesión de hoy
1. ………………………………............................................ 2. …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………

¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Qué dudas tengo de lo aprendido?

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………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
 Actividad 5: Identificamos nuestros logros y dificultades.

Describí cómo se calcula la fuerza

Inferí sobre lo buena o mala la magnética en un conductor de
influencia del campo magnético, a corriente.
partir del análisis de un texto.

3 2 1
4

• 1 – Insuficiente (no domino nada

del contenido o tema)
• 2 – Regular (domino muy poco del
tema)
Respondí a las preguntas propuestas con
•3 – Bueno (domino casi todo el fundamento científico
contenido)
•4 – Excelente (domino el tema y
doy aportes extras)

.
“La educación es nuestro pasaporte para el futuro, porque el mañana pertenece a la gente que se prepara
para el hoy”. Malcom X.