Ciencia y Tecnología

SESIÓN 03 FICHA DE APLICACIÓN 03 3.er GRADO

Comprendemos el comportamiento del magnetismo

Estimado estudiante a continuación te presentamos los

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE propósitos de aprendizaje que desarrollaremos.

Propósito para la sesión

Comprendemos el comportamiento del magnetismo realizando un esquema de llaves.

Competencia Evidencia Criterios de evaluación

Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Esquema Subraya las ideas principales y secundarias del
de llaves texto.
Comprende el campo magnético terrestre.
Organiza la información en un esquema de llaves.

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Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por ello te
ACTIVIDADES PREVIAS invito a analizar la siguiente imagen:

📂 Observa y comenta

¿Qué es el magnetismo?
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___________________________

¿Cómo se comporta un imán?

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___________________________

¿Qué son las líneas formadas en el

imán?
___________________________
___________________________

📂 Problematización

¿Qué pasaría si juntamos dos imanes con su mismo polo? ¿Por qué?
 2
Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por
CONSTRUYO APRENDIZAJES ello debemos seguir algunas instrucciones y paso a paso
lograremos nuestro propósito de aprendizaje

Actividad 1: Plantea la pregunta de indagación y la hipótesis:

Redactamos la pregunta de indagación:
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_____________________________________________________

Redactamos la hipótesis
_____________________________________________________
_____________________________________________________

Actividad 2: Completa el plan de acción:

¿Cómo puedo evaluar la ¿Qué técnica puedo utilizar ¿Qué características debe
información científica? para recopilar información? tener mi esquema de llaves?

. .

. .

. .

Actividad 3: Subraya las ideas principales y secundarias de la

información científica

EL MAGNETISMO

Los imanes

Los imanes son materiales que tienen la propiedad de atraer en forma permanente o temporal al
hierro, al níquel y al cobalto: hay dos clases:

1) Los imanes naturales. Minerales formados por óxido de hierro, como la magnetita, que por
su naturaleza presentan propiedades magnéticas.
2) los imanes artificiales. Aleaciones fabricadas de hierro, níquel o cobalto que han pasado por
un proceso de imantación el cual puede ser temporal o permanente, y se realiza por frotamiento,
por contacto o por inducción de una corriente eléctrica.

Los imanes presentan las siguientes características:

  La orientación magnética. Todo imán en forma de barra, suspendido o sujeto desde su
centro de gravedad, y libre para girar se orienta de tal manera que uno de sus extremos
-siempre el mismo- apunta hacia el norte geográfico, y su extremo opuesto, hacia el sur
geográfico. Esta propiedad es el fundamento de la brújula.
 Los polos magnéticos. La característica anterior permite asignarle a un imán dos polos.
El pueblo que señale al norte geográfico será por definición el polo Sur magnético, y el
que apunte al sur geográfico, el polo Norte magnético.
 La desmagnetización. Todos los imanes pierden sus propiedades magnéticas a
determinada temperatura, llamada temperatura de Curie. Es más fácil separar dos imanes
que están fuertemente atraídos si los calientes.

La fuerza de atracción y repulsión entre imanes

El comportamiento de los polos de los imanes es muy parecido al de las cargas, pero difieren en
que las cargas eléctricas existen en forma individual, ya sea como carga positiva o negativa; en
cambio, los polos de un imán son inseparables. Siempre que se rompe un imán en dos partes
aparecen dos nuevos imanes, cada uno con sus dos polos.

Las propiedades magnéticas de sustancias químicas

Cuando un electrón rota o gira, genera un campo magnético; es decir, actúa como un micro imán.
Así se pueden explicar las propiedades magnéticas de las sustancias químicas. El espín de un
electrón consiste en el giro de un electrón alrededor de su propio eje.
En átomos con dos o más electrones, los espines electrónicos suelen aparearse y cancelar los
campos magnéticos.
Cuando los espines electrónicos no se aparean o se cancelan parcialmente, estos materiales son
fuertemente magnéticos y se denominan ferromagnéticos. En ellos existe un fuerte acoplamiento
o interacción entre átomos vecinos, formando así grandes dominios magnéticos en los cuales los
espines están alineados.
Los materiales para magnéticos son aquellos cuyos dominios se alinean al ser colocados cerca de
un imán, y al alejarse, no quedan magnetizados. Los materiales diamagnéticos como la plata, el
grafito y el agua, alinean sus dominios en sentido contrario (repulsión) cuando son sometidos a
Campos muy intensos en imanes.
 El campo magnético

Los imanes poseen un campo magnético que

ejerce fuerza a distancia. Se dice que en
una región del espacio existe un campo
magnético si un imán o una brújula sienten
la acción de una fuerza magnética de
atracción o repulsión.
Si sobre un imán en forma de barra
esparcimos limaduras de hierro,
observamos que esta se mueve y orienta
formando determinadas trayectorias, las
cuales se denominan líneas de campo
magnético y sirven para representar el
mencionado campo.
Las líneas de campo deben tener una orientación para indicar el sentido en el que actúa el campo
magnético. Si colocamos varias brújulas en una línea de fuerza observaremos que el norte de
este indica que la de campo se orienta del Norte al sur de imán.

El campo magnético terrestre

La Tierra tiene en su núcleo una gran cantidad de hierro

fundido, qué hace que se comporte como un gran imán.
El hecho de que el polo Norte de la brújula siempre apunte
aproximadamente al norte geográfico nos indica que cerca
al norte geográfico está el sur magnético de la tierra y el
sur geográfico está cerca al norte magnético. El campo
magnético terrestre nos protege de partículas cargadas
que provienen del espacio y que podrían causarnos daños y
lograran ingresar a la superficie terrestre.
El campo magnético terrestre puede entenderse como una
coraza natural, que nos protege contra los impactos
masivos de energía y radiación venidos del Sol. No sólo eso: nos aísla por completo de la radiación
que emiten las galaxias, otras estrellas y demás cuerpos celestes que existen en el Universo.
También conocido como campo electromagnético terrestre, «se genera en el interior de nuestro
planeta y se extiende hacia el espacio, creando una región conocida como la magnetósfera»

Para que el campo magnético terrestre exista, se deben de cumplir estas condiciones:
1. El planeta debe de girar lo suficientemente rápido.
2. El interior de la Tierra debe de tener un medio fluido, que conduzca electricidad.
3. El núcleo debe tener una fuente interna de energía, que propulse corrientes de convección
en el interior líquido.
Actividad 4: Responde a las siguientes preguntas.
 Si suspendemos un imán por su centro de gravedad. ¿A qué polo de la Tierra
estará apuntando el polo Sur magnético? ¿Por qué?
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 ¿Las líneas del campo magnético dependen de la forma del imán? ¿Por qué?
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 ¿Qué pasaría si los polos del plante Tierra se invierten?
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 ¿Dónde se encuentra el campo magnético de la tierra?
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Actividad 5: Elabora un esquema de llaves

Elabora un esquema de llaves sobre el comportamiento del

magnetismo. Puedes utilizar el aplicativo Mindomo que se
encuentra en tu Tablet o celular.

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Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros
NOS AUTOEVALUAMOS avances, nos apoyaremos en los criterios de evaluación.
Luego, plantearemos cómo mejorar y comentamos

Actividad 6: Completa la siguiente tarjeta de salida.

TARJETA DE SALIDA
Escribo dos ideas nuevas que aprendí en la sesión de hoy
1. ………………………………............................................ 2. …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………
............................................................................ …………………………………………………………………………
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¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Qué dudas tengo de lo aprendido?

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Actividad 7: Identificamos nuestros logros y dificultades.

CRITERIO 1:
Subrayé las ideas principales y secundarias del texto.

CRITERIO 2:
Comprendí el campo magnético terrestre.

CRITERIO 3:
Organicé la información en un esquema de llaves.