FICHA: PRESENTACIÓN DE PRODUCTO FINAL

CONSIGNA:

- La experiencia educativa emerge de la implementación del plan de desarrollo

curricular (PDC).
- Registra tu experiencia educativa, en función a las consignas para la elaboración del
Producto Final, tomando en cuenta la siguiente estructura:

1. Ciclo Nombre del Ciclo Formativo:

Formativo:
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS – NIVEL INTERMEDIO

Nombre del Curso al que responde la experiencia educativa: COMUNICACIÓN ORAL

Y ESCRITA EN LENGUA EXTRANJERA NIVEL INTERMEDIO - INGLÉS 1

2. Título de la 1. La enseñanza de: HEALTH PROBLEMS

Experiencia 2. Desarrollando las cuatro habilidades en la enseñanza de los Problemas
educativa de Salud, Las Enfermedades y la Medicina Natural: Escritura, lectura,
(Producto):
producción oral y comprensión auditiva. (Writing , Speaking , Listening,
Reading Comprehension.)

3. Datos Departamento: Cochabamba Distrito Educativo: Cercado 1

Referenciale
s: Centro Educativo: Unidad Educativa “Americano”

Nivel: Inicial Primaria Secundaria Superior

Nombre del/los Participante/s: Lenny Rocio Vega Orellana

Nombre del facilitador/a: Lic. Rocio Coral Sossa Echegaray

4. Población Estudiantes de 5to grado de la Unidad Educativa “Americano”

Beneficiaria:
5. Presentació Este plan ha sido elaborado para trabajar con estudiantes de 5to grado de
n: primaria de la Unidad Educativa “Americano” el tema de enseñanza es sobre los
Problemas de Salud, Las Enfermedades y la Medicina Natural “HEALTH
PROBLEMS”

Se planifico de esta manera, de acuerdo al PDC elaborado se empieza a

desarrollar las 4 orientaciones metodológicas, empezando por la práctica donde
observamos y leemos imágenes en el idioma acerca de enfermedades conocidas
por los estudiantes. Así también realizamos conversaciones para indicar
nuestras dolencias.
El objetivo de esta experiencia educativa es facilitar a los estudiantes el
aprendizaje por experiencias vividas enseñándoles a desarrollar las habilidades
y destrezas del idioma extranjero, en el aprendizaje de los problemas de salud,
las enfermedades y la medicina natural.
6. Objetivo y/o El objetivo y/o propósito principal de la lección es facilitar a los estudiantes el
propósito: aprendizaje de los Problemas de Salud, Las Enfermedades y la Medicina en
lengua inglesa de una manera práctica, sencilla y divertida. Además de:

-Recordar el vocabulario de las enfermedades más comunes.

-Identificar las diferentes enfermedades de su entorno.
-Expresar consejos sobre enfermedades con el uso de should / shouldn´t.
-Conocer los beneficios y propiedades de algunas plantas medicinales.

7. Recursos: Materiales Estructurados: Fichas de trabajo, Food flashcards, fichas lúdicas,

dispositivas, videos, libro y texto.
Materiales no estructurados: Diferentes plantas medicinales que obtiene en su
comunidad.

Humanos: La profesora y los estudiantes.

Económicos: lápices, borrador, retroproyectora, laptop, cuaderno y libro.

8. Desarrollo • Primer momento: actividades para el Reading

de la
Experiencia -La actividad que se implementó para el Reading es la Lectura de las diferentes
educativa:
imágenes en el idioma acerca de las enfermedades conocidas por los
estudiantes. –Leemos un texto donde se encuentran el nombre y los
beneficios de las diferentes plantas medicinales existentes en su entorno.
- Leemos los mensajes con consejos y sugerencias referentes a
enfermedades y/o dolencias usando el modal should / shouldn´t.

-Posteriormente leemos todas las oraciones mostradas en las diapositivas y

producidas durante el desarrollo de la clase por los estudiantes.

-Leemos en frente de la clase nuestro producto final sobre los consejos y

recetas para aliviar dolencias plasmadas en papelógrafos con el uso de las
plantas medicinales de su comunidad.

● Segundo momento: actividades para el Writing

-Redactamos y escribimos oraciones cortas usando el vocabulario de las

diferentes enfermedades.
Ejemplo: I have a cold. I don’t feel well.
I have a stomachache. I am in the hospital now.
-Escribimos mensajes de sugerencias referentes a enfermedades y/o
dolencias, usando el modal should / shouldn´t.

Ejemplo: She has a stomachache. She should drink a chamomile tea

I have a toothache. You should see a dentist.

-Describimos de manera escrita nuestras plantas medicinales más utilizadas en

nuestra comunidad usando el vocabulario adquirido.
 -Escribimos un párrafo sobre los consejos y recetas para aliviar dolencias
plasmadas en papelógrafos con el uso de las plantas medicinales de su
comunidad.

● Tercer momento: actividades para el Speaking

-Escuchamos, repetimos y cantamos la canción “Baby got sick” para

internalizar el vocabulario sobre las enfermedades.
- Realizamos conversaciones para indicar nuestras dolencias y dar consejos
para aliviarlos.
- Explicamos recetas sencillas utilizando las plantas medicinales de nuestra
comunidad para la socialización con nuestros compañeros.

-Participamos en grupo con fichas de trabajo “Speaking cards” identificando las

diferentes enfermedades.

-Preguntamos y respondemos de forma oral a preguntas como: How do you

feel,, today? realizadas por los estudiantes es un trabajado en pares.

-Participamos activamente de forma oral en las diferentes actividades

desarrolladas en el aula.

● Cuarto momento: actividades para el Listening

-Reproducimos un audio sobre algunas enfermedades, pedimos a los

estudiantes que escuchen y repitan las palabras.

-Escuchamos, repetimos, cantamos la canción “Baby got sick”. Para que los
estudiantes internalicen lo aprendido.

-Realizamos ejercicios de audio, donde los estudiantes deben escuchar y

completar oraciones con should and shouldn’t.

-Escuchamos un diálogo entre dos personas que hablan de los problemas de

salud. Un rol play: un estudiante habla de sus dolencias y el otro le da consejos
para alivianarlos.

● Quinto momento: Resultados

-El estudiante de quinto grado es capaz de identificar las diferentes

enfermedades es a partir de sus experiencias concretando con la practica
en su diario vivir. (Producto intangible)

-El estudiante es capaz de escribir consejos y recetas para aliviar dolencias

plasmadas en papelógrafos con el uso de las plantas medicinales de su
comunidad. (Producto tangible)

9. Conclusione El trabajo realizado por los estudiantes de 5to grado de primaria ha culminado de
sy una manera satisfactoria puesto que se ha logrado desarrollar las cuatro
Recomendac habilidades lingüísticas: reading, writing, listening and speaking en la
iones:
presentación de este tema, en los cuatro momentos donde se ha llevado a cabo
 las diferentes actividades. Los estudiantes han sido capaces de internalizar todo
lo aprendido respecto a los problemas de salud y el uso de las plantas
medicinales de una manera práctica, sencilla y divertida.

Los materiales estructurados (fichas lúdicas) y no estructurados sobre todo los

objetos reales (plantas medicinales) han sido de suma importancia sobre todo
para la motivación que genera en los estudiantes, estos conectan el nuevo
vocabulario a las cosas de la vida real, de esta manera se logra un aprendizaje
significativo de calidad dentro del proceso enseñanza -aprendizaje.

10. Anexos -Plan de trabajo (PDC)

https://docs.google.com/document/d/19su5TfxBYc_MQClNh_jv03plS6LF0y_K/
edit?usp

=sharing&ouid=110387901585816417631&rtpof=true&sd=true

-Evidencias de la implementación de la experiencia educativa (Fotografía, videos

y otros)

Fotos: link de las FOTOGRAFÍAS.

https://docs.google.com/document/d/1dq5IYFfUhWImWjClxg7hHQGIU28rucrw/edit?u
sp

=sharing&ouid=110387901585816417631&rtpof=true&sd=true

Videos: link de los videos desarrollados.

Otros: Presentaciones POWER POINT

https://docs.google.com/presentation/d/1EzMZI3cgVZ0j1qf3q5-
Rt5olzVAT6dFM/edit?usp=sharing&ouid=110387901585816417631&rtp
of=true&sd=true

MATERIAL DE APOYO

https://www.youtube.com/watch?si=jGEVfWZO_ETOqJhG&v=5xZYFPJ0fps&fe
ature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=Gfy1DiWSIcY

FICHAS DE TRABAJO

https://docs.google.com/document/d/1Nub7PbXcm-
IT1w2QMdbQaJFEv7yWb6b2/edit?usp=sharing&ouid=1074799750135556573
71&rtpof=true&sd=true

FLASH CARDS
 https://www.youtube.com/watch?si=jGEVfWZO_ETOqJhG&v=5xZYFPJ0fps&fe
ature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=Gfy1DiWSIcY

ENGLISH TEST

https://docs.google.com/document/d/1yhvs-
6_rV_wRXImOcJvchaAxQJuLlzmP/edit?usp=sharing&ouid=107479975013555
657371&rtpof=true&sd=true

11. Bibliografía: -Brendan Dunne y Robin Newton, Go! International 5 Primaria. Editorial
Richmond/Santillana Global, 2021

Lugar y fecha: Cochabamba 16 de octubre de 2023

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Firma