ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA – TIPO DE AGENTE DE

No. APRENDIZAJE EVIDENCIA DE
OBJETIVOS O EVALUACION EVALUACION
(Descripción de APRENDIZAJE INSTRUMENTO
FECHA RESULTADOS RECURSOS
SESION TEMA (S) las actividades – (ESTRATEGIA DE
PROGRAMADA DE (Diagnostica, (Autoevaluación, DIDACTICOS
DE por realizar del DE EVALUACION
APRENDIZAJE Formativa, Coevaluación,
CLASE docente y los EVALUACION)
estudiantes) Sumativa) Heteroevaluacion)
(inicio, desarrollo
y cierre)

19 de 2 Procesador Identifica los INICIO: Diagnostica Heteroevaluación Lista de Computadora

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Realizació n de
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de textos de del procesador
acuerdo a su de textos
uso y
función. DESARROLLO:
Identifica los
elementos de
la pantalla de
Word 2013 y
describe
brevemente
para que sirve
cada uno.
(Anexo1)

a) Barra de
herramientas
de acceso
rápido b) Barra
de titulo c)
Cinta de
opciones d)
Barra de
estado e)
Vistas de
documento f)
Zoom

CIERRE:

Aplica formato
a documentos
a través de la
herramienta
del procesador
de textos y
realiza lo
siguientes
puntos:

 Cambia la
fuente del
título a Calibri
14, con
negritas y
cursiva, color
de fuente café

 Cambia la
fuente al texto
a Century 12,
color de
fuente
automático

 Selecciona el
último párrafo
y resáltalo con
color amarillo

 Aplicar borde
al documento,
tipo Sombra

 Aplicar Color
de Pagina al
documento
(Rojo)

(Anexo2)
Anexo 1

Anexo 2
Quinta Generación En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de
poner también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras. Surge la
competencia internacional por el dominio del mercado de la computación, en la que se perfilan dos líderes que, sin
embargo, no han podido alcanzar el nivel que se desea: la capacidad de comunicarse con la computadora en un lenguaje
más cotidiano y no a través de códigos o lenguajes de control especializados. Japón lanzó en 1983 el llamado "programa
de la quinta generación de computadoras", con los objetivos explícitos de producir máquinas con innovaciones reales en
los criterios mencionados. Y en los Estados Unidos ya está en actividad un programa en desarrollo que persigue objetivos
semejantes, que pueden resumirse de la siguiente manera:  Procesamiento en paralelo mediante arquitecturas y diseños
especiales y circuitos de gran velocidad.  Manejo de lenguaje natural y sistemas de inteligencia artificial. El futuro
previsible de la computación es muy interesante, y se puede esperar que esta ciencia siga siendo objeto de atención
prioritaria de gobiernos y de la sociedad en conjunto.

Lista de cotejo
Indicadores a evaluar Si No
1. Entrego su trabajo en tiempo y forma
2. Utilizo palabras claves
3. Parte de la idea principal, se conecta
con nuevas ideas hasta complementar
la información
4. Incluyo dibujos o imágenes
5. No tiene faltas de ortografía
6. Sigo las instrucciones para la
realización de la actividad
7. Para realizar la actividad toma como
base lo visto en clase
8. La actividad realizada demuestra un
grado de aprendizaje adquirido
9. Hizo uso de las herramientas digitales
enseñadas en clase