PLANEACIÓN ESTRATEGICA

A) DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Institución: COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MEXICO

Plantel: Villa Victoria

CCT: 15ETC0046D Docente: L.I. José Luis Salgado López

Desarrolla Software de Aplicación Número de parcial Número de
Especialidad: Semestre:
con Programación Estructurada. donde aplicará: planeación:
Asignatura o Módulo:
Aplica estructuras de datos con un Técnico en 2° Semestre
3° Parcial 3 de 3
lenguaje de programación programación 2022 / 2022
Fecha de % de la PE en la
Título de la Planeación Aplicando estructuras de 22/05/2023 al 80 % de la calificación en
aplicació evaluación formativa del
Estratégica: datos 30/06/2023 el parcial
n parcial

A) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la Planeación Estrategia:

Programar, en equipos de 5 integrantes estructuras de datos, empleando vectores que den solución a problemas, en lenguaje de programación de java,
generando el código fuente y su correspondiente diagrama de flujo.
Eje: No aplica (acuerdo secretarial 653). Componentes: No aplica (acuerdo secretarial 653).

Contenido central:
Resolución de problemas usando vectores
Contenidos específicos: Aprendizajes esperados:
1
2
Aplicar estructuras de datos con un lenguaje de programación
3
3.1 Aplicación de vectores en problemáticas de la vida diaria.
Productos esperados:
 Mapa mental
 Infografía
 Diagrama de flujo
 Programa en java
  Serie de ejercicios cotidianos
 Registro con información de cada proyecto
Competencias genéricas y atributos:
5. Desarrolla Innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Competencias disciplinares:

CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos.

Competencias profesionales:
5 Reconoce estructuras de datos.

Habilidades socioemocionales:
Programa: Construye T - Modelo Simplificado
Dimensión: Conoce T
Habilidad socioemocional: Autorregulación
Lección. No aplica
Fecha de aplicación: No aplica
A) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura
Evaluación
Competencia(s)
Nivel
Producto(s) de
taxonómico Actividades Disciplinar(es) Tipo
Genérica(s) y Aprendizaje
de Marzano / Instrumento
sus atributos
Profesional(es) Indicadores de logro
5.6 Utiliza las CE2 Sustentar  Coevaluación
tecnologías de sus ideas y  3.1 Rubrica “mapas”
El estudiante recordará de manera individual las la información y puntos de vista  Mencionar
Nivel 1 operaciones básicas con estructuras de datos, comunicación con operaciones
Mapa mental
(Recordar) mediante la elaboración de un mapa mental en argumentos,  Dibujos
Microsoft Word. para procesar e basados en  Texto.
interpretar evidencias,  Uso de colores
información. hechos y datos.  Tiempo y forma
Desarrollo
Evaluación
Nivel Competencia(s)
Producto(s) de
taxonómico Actividades Tipo
Genérica(s) y Aprendizaje
de Marzano Disciplinar(es) Instrumento
sus atributos Indicadores de logro
 5.6 Utiliza las  Heteroevaluación
tecnologías de  3.2 Lista de cotejo
El estudiante interpreta de manera individual, una la información y “Mi trabajo_3”.
5 Reconoce
Nivel 2 situación de la vida diaria, en la que se formula un comunicación  Imágenes.
estructuras Infografía
(Interpretar) problema y su correspondiente solución aplicando  Correcto flujo de
para procesar e de datos
estructuras de datos, mediante una infografía. información.
interpretar  Uso de colores.
información  Tiempo y forma.
8.1. Propone
maneras de
solucionar un  Heteroevaluación
problema o  3.2 Lista de cotejo
desarrollar un “Mi trabajo_3”
El estudiante ordenar en equipos de 3 integrantes 5 Reconoce
Nivel 3 proyecto en  Símbolos correctos.
mediante un diagrama de flujo la solución al estructuras Diagrama de flujo
(Ordenar)  Flujo correcto de
problema que se presentó en la actividad anterior. equipo, de datos
información.
definiendo un  Ingreso de datos.
curso de acción  Tiempo y forma.
con pasos
específicos.
8.1. Propone
maneras de
 Heteroevaluación
solucionar un
 3.2 Lista de cotejo
problema o “Mi trabajo_3”
El estudiante programa en equipos de 3 desarrollar un 5 Reconoce
 Enunciado del
Nivel 4 integrantes, el diagrama de flujo que se generó proyecto en estructuras
Programa en java problema.
Programar previamente, obteniendo el código en java de datos
equipo,  Código comentado
NetBeans.
definiendo un  Sin errores de
curso de acción sintaxis ni lógicos.
 Tiempo y forma.
con pasos
específicos.
8.1. Propone
maneras de
 Heteroevaluación
solucionar un
 3.2 Lista de cotejo
El estudiante computa de manera individual una problema o “Mi trabajo_3”
desarrollar un 5 Reconoce
serie de ejercicios cotidianos entregados por el  Enunciado del
Nivel 4 proyecto en estructuras Serie de ejercicios
docente en donde los tendrá que solucionar problema.
(Computar) de datos cotidianos
mediante las diferentes técnicas vistas a lo largo del equipo,  Código comentado
semestre. definiendo un  Sin errores de
curso de acción sintaxis ni lógicos.
 Tiempo y forma.
con pasos
específicos.
 Cierre

Competencia(s) Evaluación
Nivel
Producto(s) de
taxonómico Actividades
Genérica(s) y Aprendizaje Tipo
de Marzano Disciplinar(es)
sus atributos Instrumento
Indicadores de logro
8.1. Propone
 Coevaluación
maneras de
 3.3 Lista de cotejo
solucionar un CE2 Sustentar
 “Mi registro”
problema o sus ideas y
 Planteamiento del
desarrollar un puntos de vista
El estudiante organiza en equipos de 5 integrantes Registro con problema.
Nivel 5 proyecto en con
una feria de proyectos de programación, anotando información de  Posible solución.
(Organizar) equipo, argumentos,
un registro con la información de cada proyecto. cada proyecto  Factibilidad en la
definiendo un basados en
aplicación de
curso de acción evidencias,
estructuras de datos.
con pasos hechos y datos.
 Datos a analizar.
específicos.
 Tiempo y forma.

B) RECURSOS
Equipo Material Espacios físicos Objetos Virtuales de Aprendizaje Fuentes de información
Proyector Laptop Aula Entorno de trabajo Meet Domínguez Vera, E. D. (2014).
Programación Estructurada Raptor Y
Lenguaje C [Libro electrónico]. Alfaomega
Grupo Editor.
Internet Libreta, lápiz, Sala de cómputo WhatsApp Collins, J. (2011). Programación 1 -
goma lenguaje C/C++. ALEC.
Pizarrón, Márquez, T. G. (2011). Introducción a la
marcadores. programación estructurada en C. Pearson.

C) INSTRUMENTOS
Porcentaje de la evaluación
No. de anexo Instrumento Titulo que se obtiene con cada
instrumento.
3.1 Rubrica Mapas 0%
3.2 Lista de cotejo Mi trabajo_3 80 %
3.3 Lista de cotejo Mi registro 0%
 D) RUBRICAS
Revisión técnica-
Realizó Revisión de pertinencia escolar Vo. Bo. Sello escolar
pedagógica

Ing. Felipe de Jesús Hernández

L.I. José Luis Salgado López C.P. Angélica García García Alva Mtro. Simón Gómez Benítez
Docente de la Asignatura Coordinadora Académica Subdirector Director