PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. INFORMACIÓN GENERAL
1. Dirección Regional de Educación : Cajamarca
2. Diócesis : Cajamarca
3. UGEL : Cajamarca
4. Institución Educativa : “Juan XXIII”
5. Ciclo : VII
6. Grado : Tercero
7. Periodo de Ejecución : marzo-diciembre.
8. Docente : Cueva Cadillo, Carmen
: Mendoza Sánchez, Milagros
: Tanta Sánchez, Miriam
: Tejada Tongo, Norma Nataly

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

En la Institución Educativa “Juan XXIII” con frecuencia se observa que las estudiantes no aplican estrategias adecuadas en el desarrollo del
proceso de aprendizaje así como el incremento de conductas de riesgo como inicio precoz de la sexualidad, consumo de drogas, pandillaje,
conflicto entre estudiantes, evasión de la institución, tardanzas e inasistencias injustificadas; también se evidencia indiferencia frente al
cuidado del medio ambiente. Ante esta realidad, vemos la necesidad del uso de la Biblia, espacios de oración y meditación, búsqueda de
sentido de la vida (proyecto de vida), elaboración de un horario personal de estudio, técnicas de estudio, familias organizadas y afectuosas,
presencia de los padres ante los medios de comunicación que sus hijos manejan y elevar su autoestima. Por otro lado, se viven oportunidades
como vivencia de la religiosidad popular en la comunidad, participación en actividades religiosas de la I.E., talleres de atención a estudiantes
con temas motivacionales.
En consecuencia, mediante el área de Educación Religiosa, se pretende trabajar la formación de la persona desde el enfoque humanista
cristiano, cristocéntrico y comunitario, para contrarrestar los problemas, atender las necesidades y fortalecer las oportunidades existentes en
la comunidad, con el fin de formar la conducta humana desde las aulas con nuestras estudiantes; por ello, se han considerado el desarrollo de
dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe.

LA COMPETENCIA COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA

Consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su
conciencia moral, la cual se hará progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidad
personal.

LA COMPETENCIA DISCERNIMIENTO DE FE
Busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera
coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.

A partir del contexto descrito anteriormente y de los estándares de los aprendizaje o descripciones de las competencias, desarrollaremos las capacidades
del área en concordancia con los campos temáticos siguientes: La Oración, Calendario Litúrgico: Las Siete Palabras, Hechos de los Apóstoles, María madre
de la Iglesia, Historia de la Iglesia: Eda antigua, Media, Moderna y Contemporánea, el Sacramento de la Confirmación, Responsabilidad y Libertad,
Adviento y Navidad.
1
Nombre de la unidad

situación problemática)
(situación significativa o

Duración
(semanas/
sesiones

Reconoce la acción amorosa de

Dios en su vida y en la historia,
interactuando con el entorno
natural y cultural, con una actitud
III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

de agradecimiento y respeto.

Interpreta la realidad a la luz del

mensaje y ejemplo de Jesucristo
construyendo una cosmovisión
cristiana para actuar en su
CRISTIANA

entorno.

1
Da razón de su fe con
argumentos comprensibles y con
COMPRENSIÓN DOCTRINAL

gestos creíbles para el hombre

actual en diferentes contextos.

Asume su identidad de persona

humana trascendente
reconciliándose con Dios, consigo
mismo, con los demás y con la
creación.

Actúa según los principios de la

conciencia moral cristiana en
situaciones concretas de la vida.

Transforma el mundo
participando en la vida y misión de
la comunidad de creyentes.
DISCERNIMIENTO DE FE

Se compromete a trabajar con

todos buscando la paz, la
solidaridad, la justicia y el bien
común movido por el amor.
CAMPO TEMÁTICO
TO
PRODUC
Unidad I
VIVIMOS NUESTRA FE EN
COMUNIDAD COMO
AUTÉNTICOS
CRISTIANOS.
Actualmente los jóvenes
desconocen las raíces de
la fe cristiana y en
consecuencia se van
alejando de las
expresiones religiosas de
la Iglesia, creando un
ambiente conflictivo y
rompiendo la armonía
con Dios, consigo mismo
y con la naturaleza.
Por lo tanto, buscamos
que la estudiante
encuentre respuestas a
las siguientes preguntas:
¿Desde mi realidad, cómo
vivo mi fe, cómo se
evidencia?
¿Si aplico el mensaje de
Jesús cambiará mi
realidad?
 La Oración: Peticiones
del Padre Nuestro
 Calendario Litúrgico:
Organizadores creativos por cada tema, campaña de limpieza permanente
Los Siete Dolores de
María. (Literatura
Cajamarquina)
Las Siete Palabras
 Mi actitud ante el
12 de marzo al 01 de junio :12 Semanas conflicto. (incidir en
la limpieza del aula-
Higiene y ambiente)
 María, Madre de la
07 Sesiones
X Iglesia LG 52-63, Jn
X X X X 19,25-27.
Inicio y formación de
la Iglesia
 Libro de Hechos de
los Apóstoles
 Primeras
Comunidades
Cristiana Hech 2,42-
47;4,32-37
 Venida del Espíritu
Santo.
 LOS PRIMEROS
SIGLOS DE LA
IGLESIA.
Reconocimiento
oficial de la Iglesia:
UNIDAD II  Concilio de
Jerusalén
VALORAMOS LA
 Persecuciones

Elaboración de línea de tiempo creativo con material reciclado. Santoral

PRESENCIA DE LA IGLESIA  Edicto de Milán
A TRAVÉS DE LA (temas doctrinales)
HISTORIA
X
 Herejías y
Los jóvenes de hoy, poco Concilios: Nicea,
04 de Junio al 21 de Setiembre: 14 Semanas

o nada se interesan por el Constantinopla,

pasado y van perdiendo Éfeso, Calcedonia.
identidad. Lo mismo
sucede con la historia de  La Iglesia en el
07 Sesiones

la Iglesia que les es mundo medioeval

indiferente. X X X  Renovación
espiritual de la
Por ello planteamos las Iglesia: San
siguientes interrogantes: Francisco de Asís y
Santo Domingo de
¿Es importante conocer Guzmán.
nuestro pasado para (Santoral de la
comprender nuestro Provincia - Historia y
Geografía de
presente?
Cajamarca)
¿Es importante para
 La Iglesia en la
nuestra fe, conocer la
 Manifestaciones de
libertad: Concepto,
UNIDAD III (Gál. 5,1)
 La responsabilidad.
EN LIBERTAD ASUMO MI (Gen 3,13;Sam.
COMPROMISO 12,7-15)
CRISTIANO (Salud mental y
Cultura de paz)

24 de Setiembre al 21 de Diciembre: 13 Semanas

Los jóvenes de hoy viven
Sacramento de

XVI Festival de Coros y Pallas “Juan XXIII”

sin objetivos claros en la
vida y sin asumir madurez en la fe
 Confirmación (Hech.
compromisos concretos,
X 2,1-14. y CCI.)
trayendo como Signos y símbolos
07 Sesiones

consecuencia
inestabilidad en su vida X X X X  La misión del
personal y familiar. cristiano en el
mundo de hoy.
Ante esta realidad, se
plantea la interrogante
 Obras de
¿Vivo adecuadamente mi Misericordia.
ser cristiano en mis
manifestaciones de fe?
 Adviento
¿Qué manifestaciones
religiosas cajamarquinas  Navidad en
se practican? Cajamarca.
(Quechua, Historia y
Geografía de
Cajamarca)
 TOTAL DE VECES QUE SE
TRABAJARÁ CADA 39/22 03 02 02 02 02 02 01 03
CAPACIDAD

IV. VÍNCULOS CON OTROS ÁREAS

Unidad I.
En esta unidad se desarrollarán las competencias Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, generando espacios de aprendizaje y
reflexión los mismos que darán respuesta a actitudes e interrogantes contrarias a la vivencia de su fe. Estas actividades guardan relación con el área
de comunicación en cuanto a la comprensión y producción de textos orales y escritos, con arte en la creatividad de la creación de texto y su
presentación.
Unidad II.
En esta unidad se desarrollarán competencias doctrinales y de discernimiento de fe, generando espacios de reflexión para encontrar respuestas a
sus dudas sobre su identidad. Estas actividades tienen relación con el área de comunicación en cuanto a la creación de crucigramas y con el área de
matemática para dominar el espacio y la forma.
Unidad III.
En esta unidad se desarrollarán competencias doctrinales y de discernimiento de fe, generando espacios de reflexión para encontrar respuestas a
los problemas que nos retan diariamente y dar alternativas de acción acordes con la doctrina cristiana. Estas actividades tienen relación con el área
de Persona Familia y Relaciones humanas en cuanto a la competencia de desenvolverse éticamente, y en el área de Formación Ciudadana y Cívica,
forjando una conciencia ética y moral en sus acciones diarias.

PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

Feria Informativa.

VI.- CALENDARIZACIÓN

TOTAL DE TOTAL DE HORAS

TRIMESTRE INICIO TÉRMINO
SEMANAS
PRIMERO 12 - 03 01 - 06 12 24

SEGUNDO 04 - 06 21 - 09 14 28

Vacaciones Del 30 – 07 al 12 – 08

TERCERO 24 - 09 21 - 12 13 26

Día del Logro 13 de julio

07 de diciembre

Simulacros 01 de Abril
31 de Mayo
12 de Octubre
23 de Noviembre
 VII. VALORES Y ACTITUDES

VALORES DE LA VALORES DEL

ACTITUDES A TRABAJAR
INSTITUCIÓN ÁREA
1. Comprendamos la doctrina cristiana demostrando voluntad.
2. Trabajamos en equipo con albedrío.
RESPONSABILIDAD LIBERTAD 3. Organizamos la información con independencia.
4. Expresamos la inferencia temática con soberanía.
5. Elaboramos nuestro producto en relación a la situación significativa demostrando altruismo.
1. Aplicamos los pasos del uso y manejo de la Biblia, con pudor.
2. Nos involucramos en las celebraciones de la religiosidad popular con ecuanimidad.
JUSTICIA 3. Participamos del calendario cívico y religioso demostrando equidad.
4. Utilizamos bien nuestra Biblia con modestia.
5. Comprendamos los textos bíblicos demostrando firmeza.
1. Leemos la información temática, obedeciendo las reglas de la lectura.
2. Reflexionamos en torno al tema, acatando la inferencia que se realizó.
3. Organizamos la información cumpliendo las indicaciones según el tipo de organizador visual.
RESPETO VERDAD
4. Oramos en los espacios y momentos establecidos, mostrando disciplina.
5. Elaboramos su producto en relación a la situación significativa (problema priorizado) efectuando las indicaciones del
docente.
1. Escuchamos las opiniones vertidas en clase demostrando serenidad.
2. Ayudamos a los estudiantes de nuestra aula que evidencian demora en el aprendizaje demostrando sosiego.
PAZ 3. Con entereza, organizamos nuestros trabajos asignados por el docente.
4. Mantenemos limpio nuestro espacio de aprendizaje sin resignación a la presencia de residuos sólidos.
5. Mostramos amabilidad al sugerir la mejora de las acciones de nuestros compañeros de aula.
1. Ayudamos a nuestros compañeros que muestran indiferencia en sus tareas educativas con armonía.
2. Sugerimos la mejora de sus actividades escolares con cortesía.
SOLIDARIDAD SOLIDARIDAD 3. Explicamos el desarrollo de actividades grupales o individuales mostrando caballerosidad.
4. Elaboramos nuestro producto en relación a la situación significativa demostrando buen trato.
5. Vivenciamos las reglas de convivencia con aprecio.
 VIII. MATERIALES Y RECURSOS
1. Depositum, C. A. (1992). Catecismo de la Iglesia Católica. En C. A. Depositum, Catecismo de la Iglesia Católica. El Vaticano: Libreria Editorial
Vaticano.
2. Francisco, P. (2013). Evangelli Gaudium (La Alegría del Evangelio). Vaticano: San Pablo.
3. Internacional, S. B. (1972). La Biblia Latinoamericana. Roma: Verbo Divino.
4. Peruana, C. E. (2007). Aparecida. Lima - Perú: Paulinas.
5. Sernández, A. L. (2013). Fe Ciencia y Filosofía. Estepona-España: Matices’s Arte y Publicidad EIRL.
6. Cancionero (Saulo de Tarso Cajamarca)
7. http://www.mscperu.org/matrimofam/1matrimonio/1catTeolCuerp/teolcuer00Ind.htm (Sexualidad)
8. http://embarazoprecozucvnutricion.blogspot.com/2013/05/los-medios-de-comunicacion-tienen-parte.html (Embarazo precoz)

Cajamarca, marzo 2018

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Carmen Cueva Cadillo Milagros Mendoza Sánchez

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Miriam Tanta Sánchez Norma Tejada Tongo