Carpeta planeaciones orgullo de ser colombiano y el voto.

Maria Valentina Cano

Laura Daniela Marín Hernández
Juliana Montoya
Juan José Torres Santos
Valentina Vargas
Paula Marcela Isaza
Kelly Aguilar Arboleda

Escuela Normal Superior del Quindío.

Programa de Formación Complementario.
Constitución política de Colombia.

Profesora
Gloria Elena Galindo

Armenia, 2023
Asignatura: Constitución política de Colombia.
Docente: Gloria Elena Galindo.
Grado: Jardín.
Docente titular:
Estudiantes: María Valentina Cano y Kelly Aguilar.

Presentación.

En este espacio se propone desarrollar una planeación cuyos temas centrales son el voto y
el orgullo de ser Colombiano. Ésta se llevará a cabo en la sede Ciudad Armenia en los
grados jardín, transición, primero y segundo; mediante distintas actividades. Con esto se
pretende acercar al niño a la comprensión básica de la importancia del voto y por medio de
este tema resaltar el orgullo de ser colombiano.

Eje problémico: ¿Cómo generar el interés en los niños sobre el concepto del voto y a su
vez generar el orgullo de ser colombiano?
Objetivo: Socializar y sentir el orgullo de ser colombianos a través del acercamiento a la
constitución política de Colombia y sus partes.
Actividad rompe-hielo:

Se desplazarán a los niños al patio con las docentes en formación para entonar la canción:
“soy una serpiente que anda por el bosque buscando una parte de mi cola, ¿quiere ser usted
una parte de mi cola?”

La intención es que cuando se haga la pregunta “¿Quiere ser una parte de mi cola?”, se
vayan eligiendo los niños al azar y que todos los niños del salón, al final, hagan parte de la
misma; una vez estén todos los niños del salón pegados a la cola, regresaremos al mismo.

Experiencia motivadora: Juego de roles:

Se les explicará a los estudiantes la actividad en la cual:

Se le explicará a cada uno de los estudiantes la actividad por la cual se deberá

escoger un representante, el cual se llamará “alcalde”. También se deberá escoger
otros estudiantes, los cuales serán “ediles” que representarán dos comunas Para lo
anterior, las docentes en formación les explicarán a los niños que, quien se postule a
estos cargos, deberá tener dos propuestas y también aclararán cuáles son las
funciones del mismo a través de un ejemplo. Para fines de este juego, el salón será
considerado una ciudad y tanto el lado derecho como el lado izquierdo del salón,
serán dos comunas diferentes. En este proceso cada estudiante deberá tener un
distintivo que le de la posibilidad de votar (cédula ficticia) y con este ejercerá su
derecho al voto.

Objetivo de la experiencia motivadora: Observar de qué manera los niños

interiorizan ésta actividad y cuáles son sus reacciones sobre el sentir de ser
colombiano.
Experiencia de exploración: En ésta sección de la clase, las maestras en formación
expondrán la importancia de tener un representante y el por qué se debe elegir a conciencia.

Por medio de una democracia, escogerán un representante cuyas propuestas sean

importantes para la comunidad (el salón), que posee unas características y que éstas deben
hacerlo apto para ocupar este puesto (responsabilidad, puntualidad, respeto, honestidad,
entre otros).

Pre-saberes: Indagar qué tanto conocen los niños sobre estos temas.
¿Qué es el voto?
¿Para qué se vota?
¿Cómo se vota?
Experiencia creadora:

 En esta parte se les preguntará a los niños cuál fue la parte favorita del juego, por
qué les gustó y qué aprendieron del juego. Todo esto será de manera verbal.
 Promover y valorar la expresión verbal de los niños y fomentar su sano desarrollo
con el respeto.
Descripción de materiales:

 Urna: Caja de cartón pintada o forrada al gusto, sellada con una abertura de forma
horizontal en la parte superior de la caja para depositar los votos y una abertura en
la parte inferior para poder sacarlos.
 Cédula: Escarapelas donde se le permita al niño marcarla con algo de su gusto y
que al tiempo sirva como identificador del menor.
 Lista escolar del niño: Lista escolar donde aparecen los nombres de los integrantes
del grupo, jardín.
Nota:
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Observaciones del docente:

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 ORGULLO DE SER COLOMBIANO.

- Lleva a Colombia en tu corazón.

Actividad rompe-hielo: Canción de Jorge Seledón, la invitación.

Experiencia motivadora: Se desplazarán los grupos jardín, transición, primero y
segundo en intervalos de 25 minutos cada uno al salón de primer semestre para que
ellos visiten los cuatro stands, los cuales van a exhibir actividades culturales de
relevancia de las siguientes regiones: Caribe, Insular, Pacífico, Andina,
Orinoquía y Amazonía, donde el grupo se dividirá de la siguiente manera:

o Juan José Torres Santos, Valentina Vargas: Insular y Pacífico.

o Valentina Cano, Kelly Aguilar: Orinoquía.
o Juliana Montoya, Laura Daniela Marín: Caribe y Amazonía.
o Paula Marcela Isaza: Andina.

Objetivo de la experiencia motivadora:

o Observar de qué manera los niños interiorizan esta actividad y cuáles son sus
reacciones sobre el sentir de ser colombiano.

Experiencia de exploración:

o Se organizará el salón con diferentes stands (4), donde antes de hacer el

recorrido, se proyectará el video: “Regiones naturales de Colombia”.
Después, se hará el recorrido por cada stand, donde cada maestro en
formación expondrá más a fondo la región colombiana asignada basándose
en actividades culturales típicas.

Objetivo: Socializar y sentir el orgullo de ser colombiano a través del acercamiento

a las regiones naturales de Colombia y observar cuáles son sus reacciones sobre el
sentir del ser colombiano.

Experiencia de exploración: Concientizar a los estudiantes de la importancia de

saber reconocer las actividades típicas culturales de cada región, para así sentir el
orgullo de ser colombiano (de lo micro a lo macro, es decir, desde la ciudad al
concepto de país).

Presaberes: Indagar qué tanto conocen los niños frente a las regiones colombianas
y sus actividades típicas.

Experiencia creadora: Para los grados jardín y transición, se hará el acercamiento

a conceptos como región natural, ciudad y cultura, explicándolos de la manera más
sencilla posible y con ayudas audio-visuales.
En el caso de primero y segundo, se les preguntará a los niños qué ciudades
conocen, cuál es su ciudad favorita y por qué lo es.
Esta actividad se desarrollará de manera verbal.

Objetivo de la experiencia creadora: Promover y valorar la expresión verbal del

niño, fomentando su sano desarrollo desde el respeto.

Descripción de materiales: Video beam