ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

Licenciatura en Educación Física

Plan de estudios 2022
Primer semestre
Ciclo escolar 2023-2024

ACERCAMIENTO A PRÁCTICAS EDUCATIVAS Y COMUNITARIAS

Alumno (a): Edson Gabriel Peña

Jatziry yamileth peralta medina
cordova, Victor Amhed Flores Rodriguez, Brian Antonio Cruz Cazares
Grupo: ____1”C”____

GUÍA DE OBSERVACIÓN:

Propósito de la Observación:

Con la observación se pretende que la y el estudiante normalista inicie un proceso

de inserción al contexto comunitario y escolar para comprender su rol
socioeducativo, tomando como base sus experiencias teóricas y prácticas que las
asignaturas del semestre de estudio han aportado en la identificación de los
aspectos que constituyen dichos contextos.

PREPARACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS CATEGORIAS, CONCEPTOS O DIMENSIONES

DE LA OBSERVACIÓN PARA LAS VISITAS A LAS COMUNIDADES Y ESCUELAS DE
EDUCACIÓN BÁSICA:

Fecha de las visitas: ______Del 23 al 25 de octubre _____________________ y _____26 al

27 de octubre________________________

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LAS COMUNIDADES:

Nombre: ___Tiripetio______________________________. Localidad y/o Colonia: ___ sobre la

avenida paso por tiripetio_____________________.

Municipio: tiripetio_______________________________. Ubicación: col. Ninguno CP 0 tiripetio

Michoacán de Ocampo___________________________________.
Contexto: rural_________________________________.

Nombre: _________________________________. Localidad y/o Colonia: ________________________.

Municipio: ________________________________. Ubicación: ___________________________________.
Contexto: _________________________________.

Nombre: _________________________________. Localidad y/o Colonia: ________________________.

Municipio: ________________________________. Ubicación: ___________________________________.
Contexto: _________________________________.

2. CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO Y EL ENTORNO COMUNITARIO:

 ¿Cómo es el aspecto contextual (urbano, urbano marginal, rural e indígena)

de la Comunidad?

Rural

 ¿Cómo es el lugar donde se encuentra la Comunidad?

Es un lugar tranquilo, rodeado de campo, hay una plaza que es la principal

de la comunidad y varios negocios alrededor y sobre la carretera cuenta con
los servicios básicos, también hay una escuela normal

 ¿Cómo son las formas culturales del contexto de la Comunidad?

 Lenguaje y comunicación.
Se comunican por medio del lenguaje español.

 Tradiciones.
Día de muertos la independencia de México etc.. y el tradicional baile de la
cuchara es el baile tradicional de la comunidad

 Usos y costumbre
Tienen los mismos costumbres que nosotros, los caracteriza las fiestas que se
hacen antes de semana santa el “baile de la cuchara”

 Medios de transporte y comunicación.

Cuentan con camiones y combis como medio de transporte, celulares y
teléfonos para la comunicación

 Servicios públicos.
Cuentan con luz, agua, internet, farmacias

 Actividades de ingreso de quienes habitan en la Comunidad.

Sus fuentes de ingreso es el campo y el comercio

 Fuente principal de ingresos.

Comercio, agricultura y la crianza de animales

 Espacios para la prevención y cuidado de la Salud.

Cuentan con una unidad medica rural

 Espacios para la actividad física o recreativa.

No cuentan con espacios para hacer actividad física
 ¿Cómo son los espacios que se utilizan para la Actividad física o recreativa
para los habitantes de la Comunidad?

No hay espacios para la actividad física, solo una plaza que es la principal de
la comunidad

 Identifica algunos espacios con los que cuenta la Comunidad (Croquis).

CROQUIS DE LA COMUNIDAD:
3. EL CONTEXTO COMUNITARIO, SUS MANIFESTACIONES CULTURALES, SOCIALES Y
PROBLEMÁTICAS.

 ¿Qué tipo de contexto es la comunidad?

rural
 ¿Dónde se localiza la Comunidad?
La comunidad de tiripetio se localiza al sur de Morelia

 ¿Qué características tiene tu Comunidad?

Se caracteriza por el ex convento donde impartieron clases de 1540-1541
poseían las características de la enseñanza que se impartía en las universidades
españolas

 ¿Cómo es esa Comunidad?

Es una comunidad de territorio pequeño y rodeado de campo, las personas muy
amables

 ¿Quiénes son parte de la Comunidad?

Familias, niños, jóvenes y personas adultas

 ¿Cómo y con quiénes interactúan en esa Comunidad?

entre amigos y familias

 ¿Qué representa o qué sentido de pertenencia tiene para los habitantes esa
Comunidad?
Representa la cultura y la tradición de esa comunidad eso les da el sentido de
pertenencia.

 ¿Qué espacios sociales, culturales, religiosos, tradicionales, otros, se manifiestan

en esa comunidad?
Iglesias, la plaza y el templo

 ¿Qué actividades sociales, económicas, culturales, estéticas, otras, se

manifiestan en esa comunidad?
En la comunidad se manifiestan la culturas de la fiesta que se da antes de
semana santa, también las actividades de comercio y ganadería.

 ¿Qué actividades permiten que se integren los que forman parte de la

comunidad?
En actividades culturales, tradiciones como lo son el día de muertos, semana
santa, desfiles etc.
4. EL CONTEXTO COMUNITARIO, SUS NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS.

 ¿Qué necesidades se manifiestan en la Comunidad?

La necesidad de espacios para hacer actividad física y hospitales.

 ¿Cómo es que se vinculan y organizan en esa Comunidad cuando se requiere

dar solución a una necesidad?
Por medio de reuniones para darle solución a las problemáticas.

 ¿Qué problemáticas sociales, culturales, salud, otras, se perciben en la

Comunidad?
La falta de hospitales y servicios de salud.

 ¿Cómo es que se vinculan los integrantes de la Comunidad en su solución?

Dialogando con las autoridades correspondientes

5. EL CONTEXTO COMUNITARIO, SUS MANIFESTACIONES EN EL DESARROLLO FÍSICO,

SALUD Y SOCIAL.

 ¿Cuál es el aporte que la Comunidad tiene para el desarrollo personal, físico,

salud y social de quienes la conforman?
Manteniendo sus cuidados de salud y respetando y llevando buena
comunicación con las demás personas que conforman la comunidad.

 ¿Qué lugares de la comunidad permiten propiciar una salud física y

socioemocional para quienes la habitan?
La plaza principal, también de igual manera las escuelas

 ¿Quiénes asisten a esos lugares o espacios?

Familias, niños y jóvenes

 ¿Qué hace la comunidad para propiciar hábitos alimenticios y salud física y

socioemocional?
Alimentándose de frutas y verduras que se dan en la región

6. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LAS ESCUELAS:

Nombre: __ESC.SEC. GRAL. “HUITZIMENGARI”

Clave del Centro de Trabajo:16DES0118P___________.
Nivel educativo: _ Educación básica___________________________.
Organización: _____________________________.
Turno: matutino__________________________.
Horario: _7:00 am a 2:00pm____________.
Localidad y/o Colonia: _tiripetio, sobre la avenida paso por
tiripetio__________________________.
Municipio: _tiripetio____________________________.
Ubicación: __colonia ninguno CP 0 Tiripetio_____________________________________.
Contexto: _____________________________.

Nombre: ___________________________________ Clave del Centro de Trabajo: _________________.

Nivel educativo: _____________________________. Organización: _____________________________.
Turno: __________________________. Horario: _____________.
Localidad y/o Colonia: ___________________________. Municipio: _____________________________.
Ubicación: _______________________________________. Contexto: _____________________________.

Nombre: ___________________________________ Clave del Centro de Trabajo: _________________.

Nivel educativo: _____________________________. Organización: _____________________________.
Turno: __________________________. Horario: _____________.
Localidad y/o Colonia: ___________________________. Municipio: _____________________________.
Ubicación: _______________________________________. Contexto: _____________________________.

7. CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO Y EL ENTORNO ESCOLAR:

 ¿Cómo es el lugar donde se encuentra la Escuela?

 Identifica algunos de los espacios con los que cuenta la Escuela:

Construcción Exprofeso Adaptada

Infraestructura:

Patio Cívico Aulas Dirección Biblioteca

Aula de Medios Baños Cancha

Espacios administrativos Equipamiento del edificio

Otros.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

 Describe las delimitaciones u orientaciones del espacio escolar (si hay barda, reja u
otro límite).
En la entrada hay una barda, pero la parte detrás es de reja la puerta principal es
de malla metálica

 Describe las condiciones de los espacios en la Escuela (aulas, biblioteca, aula de

medios, patios, espacios deportivos, etc.). ¿Qué hay en esos espacios?
La escuela cuenta con 3 canchas, 10 salones 2 baños, lavado de manos en la
entrada y 1 bodega.
 Identifica los espacios en la Escuela elaborando un croquis.

CROQUIS DE LA ESCUELA:
8. LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.

 ¿Qué aspectos sociales y culturales de la Comunidad se manifiestan en la Escuela?

Sus forma de comunicarse, como se hablan y sus juegos, también por medio de los
festejos tradicionales en los eventos escolares

¿Cómo influyen en la vida escolar de la misma?

Influyen mediante la cultura y los festejos que son celebrados en la escuela y fuera
de ella

 ¿Qué problemáticas sociales, culturales, valórales, que se presentan en la

Comunidad se identifican en la Escuela?
Las problemática del celular, muchos alumnos no dejan el celular lo cual ocasiona
que no se concentren en las clases

 ¿Cómo impactan dichas problemáticas en la Escuela?

Sobre el aprendizaje del alumno

 ¿Qué hace la Escuela para enfrentar y dar respuesta a las problemáticas del
entorno social y cultural de la Comunidad?
Intentándolo dar solución por medio del dialogo y hacer conciencia sobre el
problema

9. RELACIÓN ENTRE LA COMUNIDAD Y LA ESCUELA.

 Describe el papel que tiene la Escuela para enfrentar tales manifestaciones del
Contexto Social y Cultural de la Comunidad.
Realizar reuniones, juntas para dar soluciona problematicas

Nota: Ampliar el registro de la información a partir de una entrevista con algún

docente, maestro de educación física, padre de familia, etc.

10. EL PAPEL DEL EDUCADOR FÍSICO EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.

 ¿Cómo es el rol del educador físico en la escuela y la comunidad?

Es un rol importante para la comunidad ya que por medio de la educación física
se enseñan los deportes y actividades físicas que ayudan a la salud de los niños

 ¿Qué Actividades desde la Escuela realiza el educador físico para enfrentar y/o
solucionar las necesidades que se manifiestan en la Comunidad?
Fomentando el deporte y la actividad física, actividades en equipo asi los
alumnos mantienen una buena salud y así no es común presentan problemas de
algún tipo de salud
 ¿Qué Actividades en la Comunidad realiza el educador físico para enfrentar y/o
solucionar las necesidades o problemáticas del cuidado de la Salud, desarrollo
personal y físico de los habitantes?
Torneos y juegos deportivos

 ¿Cómo interactúa el educador físico en la Comunidad?

Por medio de los desfiles, y eventos escolares

 ¿Cuál es el significado que tiene la educación física en la escuela y la

comunidad?
Activar físicamente a los alumnos y contribuir a que cuiden de su salud

 ¿Cuáles son los retos y vicisitudes que enfrenta el educador físico en el ámbito
educativo y su articulación con la Comunidad?
Enseñarles las reglas de los deportes y a hacer un buen juego sin que haya algún
tipo de accidente

11. LOS ACTORES DE LA ESCUELA: INTERACCIÓN, ORGANIZACIÓN Y FUNCIÓN.

 ¿Qué Actividades realizan los diferentes Actores durante la jornada de trabajo?

Dependiendo la materia, la mayoría es dentro del aula

 ¿Cómo son las actividades que desarrollan los maestros y los alumnos en distintos
espacios de la escuela (patios, pasillos, dirección, aulas, otros)?
En el aula se imparten las clases a excepción de la educación física en
ocasiones salen a ensayar a las canchas cuando tienen desfile o evento mientras
que los alumnos interactúan y juegan en tiempo libre

 ¿Qué Actividades realizan los diferentes actores de la Escuela, en dónde la

realizan, qué finalidad tiene, qué materiales o recursos utilizan, qué tiempo
emplea, otros?
Realizan actividades como juego en equipo, ejercicios conversan o ensayan
alguna actividad escolar

 ¿Cómo es la función de los directivos de la escuela?

La función de los directivos es buena ya que lleva a cabo una buena planeación
sobre las actividades escolares y problemáticas

 ¿Qué Actividades realizan los padres de familia cuando asisten a la escuela?

Recoger a sus hijos y dialogar sobre si hay algún problema o un tipo de
información importante

 ¿Cómo es la presencia de los padres de familia en la escuela?

Es buena ya que asi están mas al pendiente de sus hijos

Nota: Guion de entrevista para madres y padres de familia:

  Lo que la escuela aporta a sus hijos.
Buen aprendizaje, compañerismo
 Las diferencias que observan en sus hijos desde que asisten a la escuela en
que están inscritos .
Son mas sociables y tiene un buen desempeño escolar
 Las acciones importantes en que participan y colaboran.
En eventos fuera de la escuela como desfiles, kermes
 Las peticiones más frecuentes de los maestros.
Apoyos para los eventos o cooperacion
 Sugerencias para enriquecer la colaboración con la escuela.
Cuidar la escuela y tener buena comunicación entre directivos, maestros y
padres de familia

Nota: Guion de entrevista para los niños o los adolescentes:

 ¿Por qué van a la escuela?

Para estudiar, y ver a los amigos
 ¿Qué les gusta y qué no les gusta de su escuela?
No les gusta que dejen muchas actividades y les gusta convivir con los
amigos
 ¿Qué les dicen a sus papás de lo que hacen en la escuela?
Les parece bien que este estudiando y también les gusta que participe en los
eventos culturales
 ¿Qué opinan de la clase de educación física?
Les agrada porque hacen actividad fisica

Nota: Guion de entrevista para docentes (incluido el educador físico):

 Los motivos por los cuales se comunican con las madres y los padres de
familia.
Cuando un alumno no obedece y no quiere participar
 La frecuencia con que realizan esa comunicación.
No muy seguida
 Las formas de comunicación que utiliza con mayor frecuencia y a cuáles
confiere mayor importancia o cuidado.
Hablar presencialmente en horas de trabajo en la institucion
 Las acciones que desarrolla el maestro para motivar la participación de los
padres.
Hablar con ellos, mediante reuniones realizando alguna actividad
 El ámbito de participación de los padres y las madres que el maestro
considera más importante.
La participación y la comunicación entre maestros y padres de familia

Nota: Ampliar el registro de la información a partir de una entrevista con algún

docente, maestro de educación física, padre de familia, etc.
12. LAS ACTITUDES Y RELACIONES QUE SE MANIFIESTAN ENTRE LOS ACTORES DE LA
ESCUELA:

 Actitudes que manifiestan los diferentes actores al entrar a la escuela.

Alegria y felicidad
 La comunicación que manifiestan los actores a la entrada de la escuela.
 Relaciones que se dan entre los actores.
Una comunicación muy cortes
 El papel que juegan sus actores
Alumno, maestro.
 Identificarán las características generales de los niños y adolescentes.
Que los niños son muy inquietos y muchas veces no prestan atención a la clase y
los maestros son muy pacientes

13. LAS ACTIVIDADES AL INTERIOR DEL AULA (en caso de ser observado):

 ¿Cómo es el salón de clases?

 Tipo de Mobiliario
Butacas de madera, y una mesa igual de madera
 Materiales educativos
Pizarrón, lapiceros y marcadores, libretas
 Equipamiento.

 ¿Cómo es el ambiente escolar?

Alegre y muy divertido
 ¿Cómo están distribuidos los alumnos del aula?
Uno a lado de otro en filas
 Acciones que realiza el maestro para dar inicio a la actividad o clase.
Dialogando con los alumnos
 Las formas de organizar las actividades generales y específicas del grupo.
De acuerdo con las necesidades de cada alumno
 Algunas particularidades del Trabajo Escolar (según la clase que se observe).
Cada alumno tiene que serle explicado de diferente manera ya que muvhos
tienen algún problema como déficit de atención etc
 ¿Qué material didáctico utiliza el profesor para fortalecer el aprendizaje en el
desarrollo de su clase? (laminas, imágenes, otros)
Imágenes, bocina y laminas
 ¿Cómo propicia la participación de los alumnos de manera activa?
Mediante actividades grupales
 ¿Cómo es la comunicación entre el profesor y sus alumnos?
Cortes y con respeto
 Relaciones que se dan entre los alumnos y el maestro.
 Las actitudes de los alumnos ante la realización de las actividades
encomendadas.
Es buena ya que se divierten y lo hacen con gusto
 ¿Cuál es la forma de atención a las características individuales de los alumnos?
Cada alumno tiene su forma de atención de acuerdo a sus necesidades
 ¿Resuelve situaciones de conflicto con los alumnos? ¿Cuáles?
Si, problemas que hay entre los mismos alumnos o accidentes
 Factores y situaciones que repercuten en la organización de las actividades y en
el ambiente de trabajo dentro del salón de clase.
Problemáticas que puede haber entre alumnos

14. LAS ACTIVIDADES EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA.

Aspectos que caracterizan al trabajo del profesor de educación física:

 Las sesiones de educación física: qué espacios utilizaron, las actitudes de los
alumnos antes, durante y después de la sesión, el criterio empleado para
organizar el horario de las sesiones.
Se utilizaron las canchas de básquet organizando el grupo en equipos
mostrando gran interés en las actividades los alumnos
 Las formas de organización del grupo y las actitudes observadas en los
alumnos:
Lo organizo en pequeños grupitos y los niños demostraron mucha diversión
o ¿Cómo están organizados los alumnos?
En grupos
o ¿Qué tipo de actividades realizan los alumnos?
Juegos en equipos, competencia
o ¿Qué actitudes manifiestan los alumnos ante la realización de una
actividad?
Interés y diversión por parte de los alumnos

 El uso del tiempo y del espacio durante las distintas clases observadas:
Fue justo el tiempo para realizar varios juegos y no se aburrieran los niños y asi
mantener el control del grupo
o ¿El espacio donde se toman las clases es el adecuado?
Si, es el correcto para las actividades realizadas
o ¿Cómo se utiliza el espacio durante la realización de las actividades?
Se utiliza de manera dividida de acuerdo a la actividad
o Durante el tiempo de la clase; ¿en qué emplea al tiempo el docente?
En supervisar que los alumnos estén haciendo la actividad
correctamente y todo este en orden
o Las formas en que los alumnos utilizan el tiempo.
Jugando, divirtiéndose con sus compañeros
o ¿A qué actividades dedica más tiempo?
A las actividades del deporte

 ¿El profesor está pendiente de las actividades que realizan cada uno de sus
alumnos? ¿Cómo?
Si, esta presente y poniendo atención en las actividades
 ¿Utiliza material didáctico o deportivo?
De los dos, dependiendo la actividad
 ¿Se apoya en otros recursos como apuntes, materiales concretos, materiales
de rehuso, libros, materiales didácticos, otros?
Si se apoya con libro y imagenes
 Las estrategias que utiliza el profesor de educación para mantener el orden:
Pone juegos divertidos y los va cambiando
o Estrategias o juegos que establece para organizar la clase.
Juegos de pelota
o Las consignas o retos que establece para el desarrollo y seguimiento de
las actividades.
Velocidad, reflejos y agilidad
o ¿Existe control del grupo?
si
o Ante la indisciplina; ¿qué estrategias utiliza?
El dialogar con el alumno
o De acuerdo a la cantidad de los alumnos ¿es difícil o no controlar al
grupo?
no

 La comunicación entre el profesor y los alumnos y de éstos entre sí:

Es buena ya que buena relación entre alumno y maestro
o ¿Cómo es la comunicación en la clase de educación física?
Es buena, divertido
o ¿Se expresan valores en la clase? ¿cuáles?
El de trabajar en equipo y respertar
o ¿Son contestadas las dudas de los alumnos?
si

 Las actitudes de los estudiantes ante las actividades de enseñanza:

Es una actitud respetuosa a la clase
o ¿Los alumnos prestan atención a las indicaciones del profesor?
si
o ¿Realizan las actividades que ordena el maestro?
si
o ¿Cómo es la relación maestro-alumno?
cortes
o Los alumnos ¿son participativos?
si

 Las situaciones imprevistas que ocurrieron y las formas en que los maestros las
atendieron:
Dialogando las problemáticas de los alumnos
o ¿Cómo resuelve situaciones de conflicto?
Apartándolos del grupo para hablar con ellos
o Mencione un ejemplo de una situación de conflicto
Cuando un alumno tiene conflicto con un compañero

 El papel del profesor y las formas de organización del grupo:

o ¿Cómo es la actitud del profesor al momento de realizar las
actividades?
Una actitud alegre
o ¿Cómo son las clases que imparte y cuál es el impacto en el
aprendizaje de los alumnos?
Son ejercicios y actividades cooperativas en equipos asi aprenden a
trabajar en equipo y se desarrollan al mismo tiempo
o ¿Cuáles son los compromisos o los retos que se observan en el profesor
para formar las habilidades o las competencias en sus alumnos?
El compromiso de llevar una planeación y dar una clase que aporte al
desarrollo de los alumnos