PLAN DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA.

Nombre: Santiago Rósales Garrido Edad - Meses: 4 años 2 meses

Diagnóstico médico: Motivo de Consulta:

OBJETIVO GENERAL DE EVALUACIÓN:

Evaluar habilidades lingüísticas para saber si es adecuada a su edad cronológica, según el modelo biopsicosocial de la CIF.

OBJETIVO ESPECÍFICO DE INSTRUMENTO O ESTRATEGIA Y/O PROCEDIMIENTO DE ALTERNATIVA PARA

EVALUACIÓN
Determinar estado de
estructuras anatómicas del
habla del usuario
PAUTA DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Pauta informal El examinador observará las siguientes
estructuras anatómicas del habla.
1. Labios: Se observará la postura y el
aspecto de sus labios.
2. Mandíbula (movilidad): se observará
postura mandibular habitual y si es que
presenta dolor y/o ruido al mover su
mandíbula
3. Lengua: Se observará si la lengua está en
posición habitual, también su tamaño y el
ápice, por lo que se le pedirá al usuario
abrir su boca.
ENFRENTAR LA CONTINGENCIA
En el caso de que el usuario no
muestre interés en participar en
la evaluación se continuará con
las siguientes actividades y se
volverá a retomar al final de la
sesión de no tener éxito se
solicitarán fotos de las
estructuras para así evaluarlas.

Determinar el desarrollo
fonético y fonológico del articulación a la
usuario
4. Frenillo: Se observará si es visible el
frenillo a simple vista, su tamaño, fijación
de la lengua y fijación en el piso de la
boca, por lo que se le pedirá al usuario
abrir su boca.
5. Paladar duro: Se observará la altura y el
aspecto de su paladar duro
6. Paladar blando: Se observará la simetría y
el aspecto de su paladar blando
7. Úvula: Se observará su aspecto y tamaño
8. Dientes: Se le hará un recuento de
dientes, se observará si cuenta con
aparato ortodóncico o prótesis dentaria y
se observará la oclusión.
TAR (Test de 1. El examinador le indicará al niño/niña Al ser el test de tipo monótono,
poner atención a la palabra que el en el cual se puede esperar que
repetición) examinador dirá, y se le explicará que, una el usuario se tiende a aburrirse,
vez que termine de decir la palabra, el de ser así, se podría realizar el
usuario deberá repetirla. test de una manera más
2. Se debe tener la precaución de que el interactiva y amigable con el
evaluado no observe los movimientos usuario, utilizando el TAR con
articulatorios del examinador. imágenes, el cual se
3. Las repeticiones realizadas por el presentarán los estímulos
niño/niña se registrarán textualmente en visuales, se le dirá el nombre y
la hoja del protocolo en el espacio se le pedirá repetirlo
punteado que se consigna al lado de cada
palabra.

Conocer si la usuaria realiza
procesos de simplificación
Fonológico
4. Se proporcionará la misma instrucción en
la sección oraciones, indicando poner
atención a las frases, precisando que
primero serán cortas y luego frases más
largas, las que se deben repetir lo mejor
posible una vez que se escuchen. Al igual
que en el caso de las palabras.
5. El registro de las repeticiones de las frases
se consigna en el espacio punteado que se
encuentra a continuación de cada una de
ellas.
TEPROSIF-r ● Se le aplicará un manual que cuenta con Para que el usuario esté
láminas y una hoja de aplicación, para comprometido con la
esto se le pedirá al usuario que vaya evaluación, se le mencionará
nombrando la imagen que se le señalará que en cualquier momento
Por ejemplo: Te voy a mostrar una imagen podríamos darle una sorpresa,
y tu deberás completar la oración que te pero deberá estar atento a la
voy a decir con esa imagen, por ejemplo, actividad.
aquí hay un pato, en el agua está el?….
PATO, ahora solito, aquí hay una galleta, el
niño se come la ?… GALLETA.
● Se anotará tal cual las respuestas del
usuario en la hoja de respuesta.
● Esta evaluación consta de 37 ítems, donde
se evalúan palabras de distinta metría
(silábicas, bisilábicas, polisilábicas, etc y
con distinta estructuras .)