ACTIVIDAD 6 – MANIPULACIÓN DE VARIABLES ENTRE EL

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y CONDICIONAMIENTO OPERANTE

PRESENTADO POR:
MARGARITA PALACIOS HEREDIA (ID: 100070158)
LAURA ANDREA SANTISTEBAN TARAZONA (ID: 100053429)
HADER HUMBERTO ZULUAGA FRANCO (ID: 100072706)

DOCENTE:
MARIA ISABEL GAITÁN CAMELO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
PSICOLOGÍA
ESCUELAS EXPERIMENTALES DEL COMPORTAMIENTO
BOGOTÁ, CUNDINAMARCA
JULIO, 2020
 TALLER CONDICIONAMIENTO OPERANTE.

Teniendo en cuenta lo visto en sesiones anteriores, desarrolle lo siguiente:

Realice observación y análisis, de los videos propuestos para la actividad.

1. Identifique en que momento del video se realiza, moldeamiento y explique el

proceso.

Video # 1:

RATA BLANCA:

En el video #1, desde el segundo 12 al segundo 33, se logra observar que el

experimentador realiza el proceso de moldeamiento con la rata, ya que ésta
hace el recorrido por el laberinto varias veces en busca de reforzar o mejorar su
tiempo para llegar hasta el final de éste y así obtener una recompensa.

RATA NEGRA CON BLANCO:

En el mismo video (#1), desde el segundo 58 hasta el minuto 2 con 10 segundos,

se logra observar que el experimentador refuerza las diferentes conductas del
roedor para moldear su respuesta, inicialmente, pasa por los tubos de papel
higiénico hasta llegar a la rampa, donde la sube superando los obstáculos, luego,
baja por el tobogán reforzando las respuestas gradualmente hasta llegar a la
conducta deseada.

RATA GRIS CON NEGRO:

En el mismo video (#1), desde el minuto 2 con 16 segundos al minuto 3 con 1

segundo, se logra ver el proceso de moldeamiento con el roedor, ya que el
experimentador guía a la rata por los lugares por dónde ésta debe recorrer, de
manera correcta, para obtener la recompensa al final de la caja con obstáculos
y así moldear su conducta.

2. Identifique en que momento del video se realiza, patrón tipo Pausa pos
reforzamiento y explique.

Video # 2:

RATA BLANCA:

Patrón Tipo Post Pausa Post Reforzamiento: En el video, en el segundo 36

del video (#2), se observa a la rata hacer el recorrido un cierto número de veces,
llegando a éste segundo del video, el organismo hace una pausa- reforzamiento,
pues éste al no ver recompensas toma unos segundos para descansar y así
aumentar su velocidad para obtener la recompensa.

En el segundo 40 al minuto 1 con 4 segundos después del intervalo, se observa

su reacción aumentando la respuesta.

3. Identifique en que momento del video se presenta Castigo y Refuerzo y

explique.

Video # 2:

Castigo y Refuerzo: En el video (#2), en el segundo 40 hasta el minuto 1 con 4

segundos, el experimentador aplica el castigo y reforzamiento al roedor, ya que,
se le quita al organismo algo que él estaba recibiendo por cada recorrido que
hacía con el menor tiempo posible, así éste se esforzaría por obtener una
recompensa al hacerlo más rápido (comida) al finalizar dicho recorrido.

DIFERENCIAS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE Y

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.

En el condicionamiento clásico, la respuesta del organismo es “provocada” por

el EI y más tarde EC. En el condicionamiento clásico, la RI es una respuesta
automática que no requiere entrenamiento, en cambio, en el condicionamiento
operante, el organismo emite la respuesta, es decir, el propio organismo la
genera de un modo aparentemente voluntario.

En el condicionamiento clásico la respuesta animal es independiente de lo que

haga. Pavlov daba carne a sus perros sin que ello dependiera de lo mucho que
salivaban. En el condicionamiento operante, la recompensa animal es
contingente, es decir es dependiente de lo que este haga. Si el animal no
produce ninguna respuesta en un paradigma de condicionamiento operante, se
va con sin obtener nada.

En el condicionamiento clásico, las respuestas del organismo dependen

principalmente del sistema nervioso autónomo, el refuerzo se presenta después
del EC. En el condicionamiento operante interviene el sistema nervioso central y
el refuerzo se presenta solo si el sujeto responde adecuadamente, las
respuestas dependen fundamentalmente de los músculos esqueléticos. A
diferencia del condicionamiento clásico, en el aprendizaje implica cambios en el
ritmo cardiaco, la respiración, la transpiración y otros sistemas corporales, en el
condicionamiento operante, el aprendizaje implica cambios en el
comportamiento motor voluntario.
 CONDICIONAMIENTO CONDICIONAMIENTO
CLASICO OPERANTE

La conducta objetivo Provocada Emitida voluntariamente.

es: automáticamente.

La recompensa: Se produce Es contingente con la conducta.

incondicionalmente.

La conducta depende El sistema nervioso Los músculos esqueléticos.

principalmente de: autónomo.

CONDUCTA VERBAL (SKINNER)

El ambiente ejerce control sobre la respuesta → es comportarse →es hablar es

hacer.

Ejemplos:

El mando El tacto Autoclíticos Intraverbal

 Son - Control de Rol del Al leer un

afirmaciones estímulos hablante, instructivo.
 Solicitudes que verbales. depende de
Responde a sus
hace el oyente - Conducta otras
propios
 Es un operante verbal conductas
verbales estímulos.
verbal - Nombra y/o
denomina

Se caracteriza Que está sujeto Corresponde

por un proceso a contingencias a diversas
interno conductas La conducta
verbal
El cual es privado y De exigencia, Gestos, Su función
encubierto. de permiso, de palabras, principal es la
solicitud. señas y comunicación.
estímulos
textuales

Siguiendo a (Aldo y Sandoval 2003 p.3) Podemos ejemplificar algunos operantes

verbales. “En Conducta Verbal, se definieron las operantes verbales por la
correspondencia entre la clases de respuestas y las clases de estímulos: a) las
ecoicas que hace referencia a la concordancia fonética uno a uno, b) la
transcripción o congruencia entre un estímulo y una respuesta cuando ambos
son grafemas, c) la textual, que implica un estímulo escrito y una respuesta vocal,
y d) el dictado en donde al estímulo verbal le corresponde una respuesta escrita”

El comportamiento ecoico: La respuesta genera un patrón de sonido semejante

al estímulo.

Leer y escribir ayuda en adquisición de otros operantes verbales.

En la conducta Intraverbal no hay correspondencia exacta con el estímulo verbal.

 REFERENCIAS.

- Video Condicionamiento 1. Recuperado de:

http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/videos/Video%201.m
p4
- Video Condicionamiento 2. Recuperado de:
http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/videos/Video%202.m
p4
- Hernández, Al., Sandoval, M., (2015) La actividad simbólica humana:
Una revisión de las tendencias contemporáneas En el análisis del
comportamiento verbal. ACTA COLOMBIANA DE PSICOLOGÍA. 10, 73-
87-03. Recuperado de:
http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-
descarga/488-1408-1-SM.pdf.
- Diferencias entre el condicionamiento clásico y operante. Recuperado
de: https://prezi.com/pfmcmidegtru/diferencias-entre-el-
condicionamiento-clasico-y-operante/
- Conducta verbal, iniciando el estudio del lenguaje como conducta.
Psiciencia. Recuperado de: https://es.slideshare.net/Psiencia/6-
conducta-verbal-iniciando-el-estudio-del-lenguaje-como-conducta
- Ribes – Inesta, E. Conducta verbal de B. F. SKINNER: Un análisis
restrospectivo (2008) (Vol. 8) International Journal Of Psychology And
Psychological Theraphy. Recuperado de:
https://www.ijpsy.com/volumen8/num3/208/conducta-verbal-de-bf-
skinner-un-anlisis-ES.pdf
- Scott O. Lilienfeld, Steven Jay Lynn, Laura L. Namy, Nancy J. Woolf.
(2011) Psicología una introducción, Cap.5. Madrid España – Pearson
Educación S.A.