FORMATO DE RASTEO BIBLIOGRÁFICO BASE DE DATOS

ASIGNATURA Mediaciones y Recursos

REVISIÓN Elisabeth Arroyo Molina
REALIZADA Yey Alejandra Serna Manco
POR: Ebigildo Chanapicama Chami
FECHA DE LA 24 septiembre de 2023
REVISIÓN
BASE DE DATOS Redalyc
UTILIZADA
NOMBRE DEL El docente y el AUTOR(ES) Parra F
LIBRO O uso de la Keila N
DOCUMENTO mediación en los
procesos de
enseñanza y
aprendizaje

RESUMEN
1). Según la teoría de (Vigotsky, 1998), en la actualidad la
sociedad se apoya en la escuela como institución formal
que hace posible el proceso educativo en el acto
de mediación deben estar interrelaciones los actores
del proceso enseñanza aprendizaje, la intencionalidad de la
tarea, la reciprocidad, la motivación, el razonamiento
la mediación es posible por el lenguaje, el mundo simbólico
y el manejo de códigos.
2). De acuerdo a Albert Bandura se dio a la tarea de
investigar si el comportamiento observado afecta las
actitudes de los niños, cambiando su manera de aprender.
"Cultura, interacción y aprendizaje social", "El papel de los
diferentes mediadores sociales (o actores sociales
influyentes)", "El vínculo entre el diálogo y el pensamiento y
contribuciones sociales productivas", "La zona de desarrollo
próximo y las posibilidades de crecimiento de la persona
social" y "La construcción de proyectos de vida reflexivos y
creativos para el desarrollo de la persona social
aportadora".
3. Igualmente, considera que la mediación pedagógica “es
la exigencia clave de los procesos educativos como el estilo
metodológico que posibilitará el desarrollo de las
 capacidades distintivas del ser humano: pensar sentir,
crear, innovar, descubrir, y transformar su entorno (p.69).
“La mediación es expresión de humanismo y respeto por la
persona”, que enriquecer el proceso educativo, exige una
actitud positiva de parte de todos los entes involucrados en
el hecho educativo, entre los cuales se encuentran: a
escuela, la familia y la comunidad. Además, el protagonista
es el educando, si bien el aprender es responsabilidad de
él, la promoción del aprendizaje corresponde en gran
medida al docente de aula.
4) De lo anterior se resalta, que los aprendizajes son el
resultado de las diversas interacciones de los individuos
con su entorno. Son todas estas experiencias las que se
transforman en conocimiento y que Piaget (1981) lo explica
a partir de dos procesos fundamentales: (a) una asimilación
que alude a la incorporación de los elementos del
ambiente, es decir, es la actuación sobre éste con el fin de
construir un modelo del mismo y; (b) acomodación que
consiste en modificar las estructuras mentales para aceptar
e incorporar la nueva experiencia que se transforman en un
cambio permanentemente de conducta o del potencial de la
persona como resultado de las mismas.
5). Para finalizar, de acuerdo el artículo del uso de la
mediación en los procesos de aprendizaje, La
mediación supone generar formas comunicacionales que
promuevan el aprendizaje autónomo en cada uno de ellas y
ellos las estrategias que se manejen para ello también
impactarán positivamente en el proceso de aprendizaje si
es que son participativas y creativas.

OPINIÓN El documento fue un material de gran ayuda y aporte en

PERSONAL Y nuestro aprendizaje y formación docente; nos gustó mucho,
RELACIÓN CON puesto que nos explica, aclara y retroalimenta todo lo
LA ASIGNATURA relacionado con la mediación, sus procesos y el papel
fundamental que juega el docente en el rol de mediador.
Cabe resaltar que la mediación es algo fundamental del
docente pero que la familia, amigos y sociedad también
están involucrados en este proceso y que de todos,
depende gran parte de las interacciones de los alumnos,
sus emociones, pensamientos y sobre todo el desarrollo de
las capacidades distintivas del alumnado en todo lo que
respecta su pensar, sentir, crear, innovar, descubrir y
transformar su aprendizaje o su entorno. Por otra parte, el
 docente desarrolla la mediación no solo como puente o
ayuda para el estudiante en el aprendizaje, sino también en
la resolución de conflictos y en proporcionarle herramientas
para la reflexión y el crecimiento personal; así mismo,
provee al estudiante de todos los recursos que le permitan
tener muchas opciones o perspectivas de acceder al
aprendizaje para ayudarlo a organizar y desarrollar su
sistema de pensamiento y facilitar así la aplicación de
nuevos instrumentos intelectuales a los problemas que se
le presenten.
Tal y como lo dice Díaz y Hernández (1999) "sostienen que
el docente se constituye en un organizador y mediador en
el encuentro del alumno con el conocimiento, y su función
primordial es la orientar y guiar la actividad mental
constructiva de sus alumnos a quienes proporcionará una
ayuda pedagógica ajustada a sus competencias"

En relación con la asignatura vemos mucha similitud y

coherencia, ya que todo el documento explica todo ese
proceso que se debe llevar a cabo entre docente familiares
y personas significativas en el niño como entes mediadores
en el camino de la educación y el aprendizaje. La
mediación es clara y concisa y tiene alta transcendencia en
el alumno por eso, y como lo menciona Suárez (2005) " el
docente se convierte en fomentador de análisis inductor de
cambios activador de búsqueda motivador y facilitador de
experiencias suscitador de discusión y crítica generador de
hipótesis planeador de problemas y alternativas promotor y
dinamizador de cultura frente a un grupo estudiantil que
piensa crea transforma organiza y estructura conocimientos
en un sistema personal y Dinámico"
Es muy importante y relevante el papel que debe cumplir el
docente en este rol de mediador, ya que del mismo
depende el ser que se está formando para el mañana; el
docente es quien facilita y construye junto con él estudiante
esas bases principales para sostener, avanzar y
transformar la educación el saber y el aprendizaje.
EVIDENCIAS
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376140398009