PROCESOS ATENCIONALES

Procesos Psicológicos I
U. Mayor
 Reconocer el proceso atencional
como mediador clave de cualquier
proceso cognitivo.

Apreciar al proceso atentivo como

OBJETIVOS DE un sistema complejo que involucra
LA CLASE procesamiento de información y
distintos procesos cerebrales.

Conocer los modelos de

comprensión del proceso atencional.
 ALGUNAS PREGUNTAS…

• ¿Qué es la atención?
• ¿ Si ponemos un porcentaje de atención a algo, percibimos ese porcentaje del objeto o
suceso?
• ¿La atención es algo de capacidad limitada?
• ¿es posible poner atención a más de una cosa a la vez?
• ¿Qué variables se asocian al proceso atentivo?
¿QUÉ ES LA ATENCIÓN?
 PRIMERAS CONSIDERACIONES…

• La atención al ser una conducta mediacional e implícita: debe ser estudiada mediante su
explicitación en algún otro nivel de procesamiento.
• Los estudios se han centrado en la distribución del procesamiento perceptivo.
• Existen los procesos llamados pre-atentivos: Movimientos del organismo hacia los estímulos
novedosos. No es al azar si no por indicios que ya han sido extraídos del ingreso sensorial.
1. Mecanismo Preatentivo, que permite la formación de objetos
segregados.
2. Atención Focal que realiza el análisis más sofisticado del objeto escogido. Como
una actividad constructiva y sintética más que puramente analítica.
 DEFINICIONES

• Estructuralistas: “la actividad interna que determina el grado de presencia de las ideas en la
consciencia”
• W. James “una toma de posesión de la mente, en forma clara y vívida, de un solo objeto de
entre los, en apariencia, numerosos objetos o curso de pensamientos posibles“
• “Distribución de los recursos de procesamiento” (Andersen).
• "Manifestación de un solo proceso y como localización de energía" (Solley y Murphy)
• "Signación de los mecanismos analizadores a una región limitada del campo perceptivo" o
"realizar ciertos análisis o determinadas construcciones sobre la parte correspondiente
al icón" (Neisser)
James plantea que la atención permite mejorar el:
a. Percibir
b. Concebir
c. Distinguir
d. Recordar
e. Acorta el tiempo de reacción.

Lo que se atiende pareciera tener más intensidad. Pero lo que cambia es más bien su claridad pues si bien
pareciera que modifica las intensidades relativas entre las sensaciones, estamos conscientes de que lo que
cambia es la propia actividad consciente (constancia perceptiva).
Cuerpo y Atención….
• Bradicardia atencional
• Tarea rutinaria
• Tarea exigente
• Escena real
• Escena imaginaria
• Respiración y atención:
• Una respiración no apresurada mejora la atención sostenida
• Objetos que son percibidos durante la INSPIRACION POR LA NARIZ se
atienden mejor y se memorizan más que aquellos percibidos durante la
expiración ((facultad de Medicina Chicago, 2016)
 FENÓMENOS ATENCIONALES

La atención como mecanismo

de selección de la información

La atención como
mecanismo de capacidad limitada

La atención como
mecanismo de alerta
(Tónica/Fásica)
 CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCIÓN

AMPLITUD
CONTROL
SELECTIVIDAD INTENSIDAD
• Tipo
• Nivel de Nivel Cantidad de
Dificultad Cuantitativo atención:
• Nivel de Cualitativo OSCILACIÓN O Factores Endógenos
práctica DESPLAZAMIENTO Factores exógenos
Shifting…
 MANIFESTACIONES DE LA ATENCIÓN

La actividad generada por

el sistema nervioso

La actividad cognitiva

La experiencia subjetiva
 TIPOS DE ATENCIÓN

Atención externa y Atención visual y

atención interna atención auditiva.
(exógena y endógena)

Atención abierta y atención Atención voluntaria y

encubierta. atención involuntaria.

Atención selectiva,
atención dividida y
atención sostenida.
 TIPOS DE ATENCIÓN

Atención externa y Atención visual y

atención interna atención auditiva.
(exógena y endógena)

Atención abierta y atención Atención voluntaria y

encubierta. atención involuntaria.

Atención selectiva,
atención dividida y
atención sostenida.
 • Se produce cuando se atiende de forma selectiva a un
estímulo o a algún aspecto de este estímulo, de forma
preferente a los otros estímulos.

• Está relacionada con la capacidad limitada del propio

ATENCIÓN acto atencional, que conlleva a la selección de estímulos.
SELECTIVA O
FOC ALIZADA • La selección atencional se puede dar de dos formas:
• Precategorial: Selección de la información o de los
estímulos que se presentan.
• Postcategorial: Selección de la respuesta y/o del
proceso que se va a realizar. Se realiza una vez
procesada la información previa.
 • Tipo de atención durante la cual el sujeto ha de
atender al menos dos estímulos o tareas a la vez.

• Es un tipo de atención simultánea cuya función

ATENCIÓN es procesar diferentes fuentes de información que
se dan a la vez o ejecutar de forma simultánea
DIVIDIDA diferentes tareas.

• Depende de la optimización de recursos

atencionales que se requiera:
• procesos automáticos vs. procesos controlados
 Proceso Automático (sin atención)
Los procesos cognitivos, por lo tanto puede clasificarse como:

Proceso Controlado (Control

consciente. Procesos superiores)
 SCHNEIDER Y FISK (1982)
SHIFFRIN (1977)

8 M 8 Menos tiempo de exposición de la tarjeta (es más automático)

CL

M C K Más tiempo de exposición de la tarjeta.

NM
EFECT STROOP

5 5 5

1 1 1 1 1 1

3 3 3 3
 5 5 5

1 1 1 1 1 1

3 3 3 3
 • Tipo de atención a partir de la cual el sujeto es capaz
de mantener el foco de atención y permanecer alerta
delante de los estímulos durante períodos de tiempo más
o menos largos.

• Se caracteriza por la aparición de una disminución del

ATENCIÓN rendimiento a lo largo del tiempo, que
experimentalmente se ve representada en la llamada

SOSTENIDA función de decremento.

• Las tareas de Atención sostenida tienen dos efectos

típicos sobre la atención:
• Distractibilidad: Se da cuando el sujeto se distrae
con facilidad y empieza a desarrollar un tipo de
atención más dispersa.
• Lapsus de la atención: Equivale a una disminución
de la intensidad de la atención.
 FACTORES QUE INFLUYEN LA ATENCIÓN

Factores que influyen la

atención en general

Factores que influyen la

atención selectiva

Factores que influyen la

atención sostenida
Factores que influyen la Atención General
• Intrínsecos
• Extrínsecos

Factores que Influyen la Atención Selectiva

• Características Físicas de los estímulos
• Características Comparadas de los estímulos

Factores que Influyen la atención Sostenida

• Características físicas de los estímulos
• Modalidad Sensorial
• Numero de estímulos
• Ritmo de Presentación
• Incertidumbre espacial y temporal
• Conocimiento de Resultados
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MODELOS EMPLEADOS EN EL ESTUDIO DE LA ATENCIÓN.

I. MODELOS DE FILTRO

II. MODELOS DE RECURSOS LIMITADOS

III. MODELO DE REDES ATENCIONALES

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MODELOS DE FILTRO
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Modelos de Filtro Rígido

MODELO DE FILTRO RIGIDO (Broadbent, 1958): Construyó la 1era teoría de la Atención
selectiva.
Anne Treisman (1961): Modelo Filtro
Atenuado
• Un mensaje significativo era interrumpido por palabras al azar al
tiempo que en el otro oído seguía el mensaje significativo.
• Resultados: Algunos sujetos seguían el mensaje
(independientemente del oído donde se diera. Otros seguían el oído a
sombrear)

TEORÍA DE LA ATENUACIÓN: la señal no atendida es atenuada no

eliminada. Aún sobre esta sigue actuando el criterio de selección pero
con más dificultad*
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Modelo de Filtro Atenuado

MODELO DE FILTRO ATENUADO (Treissman, 1969): Aun aceptando la existencia del filtro de
información asociado a un canal de capacidad limitada, señala que los mensajes irrelevantes no
son totalmente eliminados por el filtro, sino que reciben algún tipo de procesamiento al menos de
sus propiedades sensoriales.
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Modelos de Filtro

Los MODELOS DE FILTRO POSCATEGORIAL estudiados son:

- MODELO DE DEUTSH y DEUTSH (1963)
- MODELO DE NORMAN (1968)
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Modelos de Filtro
Diferencias entre los MODELOS DE FILTRO
- Las diferencias mas sustantivas entre estos modelos radican en:
- Modus operando del filtro (rígido vs. atenuado)
- Locus del filtro (precategorial vs. postcategorial)

MODELO Locus del Filtro Modus operandi del Filtro

Filtro rígido (Broadbent) Precategorial Rígido
Filtro atenuado (Treisman) Precategorial Atenuado
Deutsh y Deutsh Poscategorial
Norman Poscategorial
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MODELOS DE FILTRO
CRÍTICAS A LOS MODELOS DE FILTRO (han perdido vigencia)
En ninguno de los modelos se pone en tela de juicio el constructo “filtro”. La codificación es un proceso activo, no
una mera recepción pasiva de información. Cuando un sujeto atiende a un mensaje la percepción del mismo es
un proceso constructivo en el que el sujeto elabora un esquema anticipatorio que guía la entrada de información.
Los modelos de FILTRO de basan en una concepción estructural de la Atención, aunque se ha demostrado que
los procesos de selección de información no requieren de ninguna estructura específica. El ERROR BÁSICO de
los modelos anteriores reside en:
- Concepción de la selección atencional como un proceso exclusivamente GUIADO POR LOS DATOS (analizar
progresivamente la información del INPUT a través de mecanismos dispuestos linealmente que realizan
operaciones cada vez mas complejas), porque en la selección de información también intervienen procesos
GUIADOS CONCEPTUALMENTE (analizar la información en función de las expectativas o esquemas
anticipatorios del sujeto). La selección de la información es una combinación de ambos tipos de procesos.
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MODELOS DE RECURSOS LIMITADOS

ASIGNATURA: PROCESOS PSICOLÓGICOS I

MODELOS DE RECURSOS LIMITADOS.

Se diferencian radicalmente de los modelos de Filtro porque…

 El tipo de fenómenos experimentales estudiados es diferente (emplean paradigma de

atención dividida o doble tarea). El énfasis no recae en los fenómenos receptivos sino en los
límites atencionales en la realización de la tarea.

 Adopta una concepción funcional flexible de la atención, abandonan el modelo estructural.

 Estudian más las limitaciones de la Atención que sus propiedades receptivas.
 Las teorías derivadas de estos paradigmas consideran la atención como un sistema de
Recursos Limitados que se distribuyen entre las tareas u operaciones concurrentes.
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MODELOS DE RECURSOS LIMITADOS.

Proponen que la propia calidad de los datos del INPUT
es determinante de los límites de la actuación, es decir,
la realización de un proceso puede estar limitada por los
recursos (además de limitada por los datos)

 Los recursos atencionales se DISTRIBUYEN en

función de las DEMANDAS.

 Las posibles operaciones suponen activación de una

serie de estructuras, estas se activan al llegar a ellas
un INPUT y un suplemento de RECURSOS
ATENCIONALES procedentes de la CAPACIDAD
DISPONIBLE.
ASIGNATURA: PROCESOS PSICOLÓGICOS I

MODELOS DE RECURSOS LIMITADOS.

Proponen que la propia calidad de los datos del INPUT
es determinante de los límites de la actuación, es decir,
la realización de un proceso puede estar limitada por los
recursos (además de limitada por los datos)

 Los parámetros SUJETO-TAREA, algunos parámetros

son propios de la tarea (complejidad de la respuesta),
otros están asociados al medio (razón señal-ruido) y
otros al sujeto (fatiga, nivel de práctica).
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MODELOS DE RECURSOS LIMITADOS.

Consideraciones sobre los Modelos de Recursos Limitados…

1. Problemas con la operacionalización de las variables en la caracterización de la noción de recursos

atencionales:

 Fenomenológica (esfuerzo): terreno en el que no es factible la investigación científica.

 Fisiológica (arousal o activación): la relación entre esta dimensión y recursos atencionales no queda claramente
explicada.
 Conductual (grado de interferencia producido por una tarea simultánea): se recogen índices de interferencia
¿cómo transformarlos en unidades de recursos atencionales?

2. En torno a los límites de la Atención: Las limitaciones de capacidad constituyen una creencia fácil de
aceptar intuitivamente. Sin embargo, los límites en el rendimiento no significan necesariamente unas
estructuras o recursos limitados.
 Los límites en el rendimiento podrían basarse en factores periféricos (agudeza visual, articulaciones) y en los planes
y esquemas de acción que ejecuta el sujeto dirigidos a las metas ambientales.
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MODELO DE REDES ATENCIONALES

ASIGNATURA: PROCESOS PSICOLÓGICOS I

MODELOS DE REDES ATENCIONALES (Petersen & Posner, 2012)

Teoría integradora en la que describen la atención como sistema

modular, compuesto por tres redes encargadas de funciones
atencionales distintas, con áreas cerebrales diferenciables,
aunque con interacciones entre las mismas

Estas serían la Red de Vigilancia o Alerta, la Red Atencional

Posterior o de Orientación y la Red Anterior o de Control
Ejecutivo.
ASIGNATURA: PROCESOS PSICOLÓGICOS I

MODELOS DE REDES ATENCIONALES (Petersen & Posner, 2012)

• Cada una de las redes se vincula con estructuras neurobiológicas

distintas que permiten el proceso atencional.
Red Atencional de Vigilancia o Alerta Sistema activador reticular ascendente

Red Atencional Posterior o de Orientación Núcleo pulvinar del tálamo , Coliculos superiores,
Cortex parietal posterior y campo ocular frontal
La Red Atencional de Control Ejecutivo Corteza cingulada anterior y cortezas prefrontales

La especificidad de cada estructura será abordad en la asignatura de psicobiología.