DIPLOMADO

COSMOVISIÓN
MAPUCHE
EDUCACIÓN CONTINUA

Queremos constituirnos en un referente de la educación continua en el

desarrollo de competencias laborales para generar personas calificadas
que contribuyan a los nuevos desafíos del país, velando por la formación
integral con un fuerte compromiso social.
De este modo, proporcionar, en el ámbito de las competencias y habilidades
laborales y sociales, las herramientas necesarias para que las personas
respondan a los nuevos desafíos sociales y económicos del país.

DIPLOMADO OBJETIVO DEL CURSO

COSMOVISIÓN Contribuir a la generación de espacios
de reflexión y debate en torno a la
MAPUCHE realidad cultural y lingüística que
enfrentan los pueblos indígenas de
nuestro país, propiciando instancias
de diálogo y encuentro entre los
Modalidad saberes del mundo indígena y los
saberes del mundo académico, con
100% Online
el fin de sensibilizar y mejorar las
habilidades y competencias de los
participantes en estos ámbitos.
Duración
206 horas
METODOLOGÍA
Para lograr los objetivos del Diplomado,
se desarrollarán clases virtuales en
Nivel Medio tiempo real, donde confluyan los
distintos conocimientos abordados
durante los módulos.
DIRIGIDO A
Quienes se interesen en conocer y relacionarse con el desarrollo indígena, en
sus diferentes vertientes, a educadores(as) interculturales, así como a líderes o
lideresas indígenas y/o sociales, interesados(as) en profundizar y colaborar en el
mejoramiento de la realidad de estos pueblos.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
\ Desarrollar las competencias \ Reconocer acerca de la importancia
básicas para realizar labores en de actividades socioculturales y
contextos interculturales sobre la socio religiosas, tanto el pueblo
base del conocimiento de aspectos mapuche como no mapuche.
centrales de la cosmovisión y
cultura del pueblo mapuche. \ Reconocer y respetar las diferencias
culturales.
\ Adquirir nociones básicas
relacionadas con diversidad
cultural e interculturalidad y cultura
relacionada con la práctica médica.
CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 [8 horas]:
Pengeluwün (Presentación) - Chalin (Saludo) - Pentukuwün
Resultado de Aprendizaje:
Realiza presentación personal, saludo y proceso de indagación a
su interlocutor, mediante estructuras de preguntas y respuestas en
Mapudungun.
Diferencia las etapas del dialogo de acuerdo a la tradición mapuche,
entre Pengeluwün, chalin, pentukuwün y chaliwüzan.
Recursos Conceptuales:
» Grafemarios Unificado, Azunchefe y Ranguileo.
» Estructura gramatical Pengeluwün (Presentación personal)
» Estructura gramatical Chalin (saludo) / Chaliwüzan (despedida)
» Estructura gramatical Pentukuwün.
Recursos Procedimentales:
» Reconocimiento de tipos de grafemarios.
» Realización de Pengeluwün.
» Realización de Chalin/Chaliwüzan
» Realización de Pentukuwün.
Recursos Relacionales:
» Videos y audios en mapudungun / mapuzungun.
» Presentación digital.
» Plataformas interactivas digitales.
Módulo 1. UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 [22 horas]:
Lengua Mapuche Gramática
Resultado de Aprendizaje:
El estudiante pronuncia correctamente los sonidos de las
consonantes y vocales: ll, r, ng, tr, d, ü.
Diferencia partículas propias del mapudungun, adjetivos y
pronombres.
Conjuga verbos de uso frecuente.
Recursos Conceptuales:
» Pronunciación
» Partículas
» Adjetivos
» Pronombres
» Conjugación
» Números
Recursos Procedimentales:
» Pronunciación de consonantes según grafemarios.
» Identificación de adjetivos calificativos y demostrativos
» Identificación de pronombres personales, posesivos.
» Identificación de los tiempos verbales.
Recursos Relacionales:
» Videos y audios en mapudungun / mapuzungun.
» Presentación digital.
» Plataformas interactivas digitales.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 [10 horas]:
Construcción de oraciones

Resultado de Aprendizaje:
Se retoma estructuras del Pentakuwün, a fin de construir oraciones
simples para mantener una conversación sencilla, respetando
costumbres y tradiciones orales mapuches.

Recursos Conceptuales:
» Estructura de una oración
Módulo 1. » Verbo + partícula + Pronombre.
Lengua Mapuche » Adjetivo + sustantivo.

Recursos Procedimentales:
» Construcción de oraciones simples
» Creación de oraciones para afirmar, interrogar y negar.
» Creación de diálogos simples.

Recursos Relacionales:
» Videos y audios en mapudungun / mapuzungun.
» Presentación digital.
» Plataformas interactivas digitales.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 [14 horas]:

El mito, las tradiciones orales y la cosmovisión mapuche.

Resultado de Aprendizaje:
Establecer las relaciones entre las tradiciones orales y los diversos
territorios e identidades territoriales.

Módulo 2. Recursos Conceptuales:

Arte y Cultura » Mitos cosmogónicos, epew, piam y nütram

Recursos Procedimentales:
» Exposición narrativa y ética de las tradiciones orales

Recursos Relacionales:
» Presentación de material visual o audiovisual y etnografía del
elemento.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 [14 horas]:
El rito en la conformación de identidad individual y colectiva
mapuche.

Resultado de Aprendizaje:
Comprender el vínculo y profundidad del mito en la conformación de
una identidad cultural.

Recursos Conceptuales:
» Llellipun y su relación con la actividad cotidiana y la armonización
de la identidad.

Recursos Procedimentales:
» Narrativa y etnografía del rito del llellipun de la artesana en greda.
» Descripción del ragtuwe, mallowe, rapako o ragpulli y su relación
con el rito de la alfarera o wudufe.

Recursos Relacionales:
» Función de reciprocidad del rito
» El éxito de la cochura
Módulo 2.
Arte y Cultura

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 [12 horas]:

El arte como lenguaje tradicional, la identidad de género y la
identidad de pueblo.

Resultado de Aprendizaje:
Comprender las relaciones entre el mito, el rito y las artes
tradicionales; y la función artística al servicio de la identidad
individual y colectiva.

Recursos Conceptuales:
» Arte textil, piedra, platería, madera, ñoche y greda

Recursos Procedimentales:
» Exposición narrativa y presentación de objetos artesanales diversos.

Recursos Relacionales:
» La estrategia del arte y la Resistencia cultural
» La estética al servicio de una tradición y la ética de su continuidad
cultural.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 [10 horas]: Cosmovisión

Resultado de Aprendizaje:
Explica e incorpora la cosmovisión mapunche a su formación
profesional.

Recursos Conceptuales:
» Vínculo integral hombre – naturaleza – cosmos
» Relaciones cósmicas indígenas
» Meli witran mapu
» Wiñol y we tripan antü
» Conceptos de círculos y ciclos
» Concepto del origen y la renovación

Recursos Procedimentales:
» Explicación del vínculo integral hombre – naturaleza – cosmos con
la espiritualidad mapunche.
» Identificación de las relaciones cósmicas indígenas
» Aplicación de los fundamentos cognitivos wiñol y we tripan antü en
la formación académica.

Recursos Relacionales:
Módulo 3. » Respeto por creencias del Pueblo Mapunche
Elementos » Reconocimiento de la cultura mapunche
Fundamentales de
la Cosmovisión del » Valoración de los aportes de la cultura mapuche a la sociedad.
Pueblo Mapunche.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 [6 horas]:
Mapunche mapu, la importancia del espacio físico en la identidad y
sus componentes.

Resultado de Aprendizaje:
Explica el entorno para ser capaz de transmitirlo claramente a otros,
respetando los saberes de los demás.

Recursos Conceptuales:
» Mapu y Mapun
» Mülewe, wellün y wilngin
» Ellofwe
» Ketrawe
» Mawida
» Ko, mallyn, menoko

Recursos Procedimentales:
» Explicación de los conceptos de mülewe, wellün, wilngin, ellofwe,
ketrawe, mawida, ko, mallyn, menoko.

Recursos Relacionales:
» Valorar el medio ambiente como fuente de vida.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 [6 horas]:
La familia desde la cosmovisión mapunche.

Resultado de Aprendizaje:
Explica la dualidad en la cosmovisión mapunche y la importancia de
la familia.

Recursos Conceptuales:
» Ngen pin
» Pillañ kude
» Kallfü malen
» Pillañ weche wentru

Recursos Procedimentales:
» Explicación de los conceptos duales en la cosmovisión mapunche.
» Identificación la jerarquía en la familia
» Incorporación los saberes aprendidos a la formación académica.

Recursos Relacionales:
» Compromiso de compartir los aprendido con otros.
Módulo 3. » Valoración de la mirada del mundo mapuche a la familia y lo
Elementos sagrado.
Fundamentales de
la Cosmovisión del
Pueblo Mapunche.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4 [6 horas]:
Küyen, duración de las fases de la luna.

Resultado de Aprendizaje:
Explica el comportamiento de la naturaleza e influencia de la luna en
la misma.

Recursos Conceptuales:
» Fases lunares
» Actividad agropecuaria

Recursos Procedimentales:
» Explicación de las fases lunares.
» Incorporación de lo aprendido a la vida cotidiana.
» Valoración de los saberes.

Recursos Relacionales:
» Compromiso de compartir los aprendido con otros.
» Valoración de los aportes de estos saberes a la vida cotidiana.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 5 [6 horas]:
Actividad económica y su relación con el cosmos.

Resultado de Aprendizaje:
Explica el funcionamiento del cosmos y su importancia en las
actividades agrícolas y forestales.

Recursos Conceptuales:
» Actividad agropecuaria
» Actividad Forestal
» Actividad ganadera mayor y menor.

Recursos Procedimentales:
» Explicación de la influencia del cosmos en las actividades agrícolas,
forestales y ganadera.
» Incorporación de lo aprendido a la formación académica, según
pertinencia.

Recursos Relacionales:
» Compromiso de compartir lo aprendido con otros.
» Valoración de los aportes del conocimiento del cosmos a las
Módulo 3. actividades: agrícola, forestal y ganadera.
Elementos
Fundamentales de
la Cosmovisión del UNIDAD DE APRENDIZAJE 6 [6 horas]:
Pueblo Mapunche. Ngillatun y ngellipun

Resultado de Aprendizaje:
Distingue los elementos y valores entre ceremonia y rito en el
contexto mapuche huilliche.

Recursos Conceptuales:
» Ngillatue
» Orientaciones de un ngillatue
» Importancia espiritual y social del ngillatue

Recursos Procedimentales:
» Identificación de los elementos utilizados en una ceremonia
mapuche.
» Identificación de los elementos utilizados en un rito mapuche.
» Explicación del ngillatue.
» Explicación de la importancia de las ceremonias en la vida
espiritual y social de las familias mapuches.

Recursos Relacionales:
» Compromiso de compartir lo aprendido con otros.
» Respeto por las ceremonias y ritos mapuche.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 [12 horas]:
Sensibilización en el ámbito de la educación intercultural.

Resultado de Aprendizaje:
Incorpora y aplica una valoración positiva de la cultura mapuche, en su
práctica pedagógica y profesional en terreno.

Recursos Conceptuales:
» Fundamentos de la educación intercultural.
» Características de la educación en las comunidades primitivas
» Actividades culturales mapuches
» Identidad cultural o étnica
» Negación del mestizaje y blanqueamiento en Chile

Recursos Procedimentales:
» Identificación de los fundamentos de la educación intercultural en
Chile.
» Comprensión de la educación en las comunidades primitivas.
» Análisis de las actividades culturales propias del pueblo Mapuche.
» Reflexión sobre el mestizaje e identidad en América Latina.
» Aplicación de elementos de la cultura mapuche en la planificación y
desarrollo de la asignatura a su cargo, en IPG.

Recursos Relacionales:
Módulo 4.
» Respeto por la educación de las comunidades primitivas.
Educación
Intercultural e » Reconocimiento de la cultura Mapuche.
Instrumentos de » Reflexión acerca de lo tratado en clases.
Planificación y
Evaluación de la UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 [12 horas]:
Actividad Docente
Marco conceptual de la educación intercultural en América Latina

Resultado de Aprendizaje:
Analiza a lo menos tres autores sobre educación intercultural y
decolonialidad y elabora su propio ensayo, de acuerdo a pauta
entregada en clases.

Recursos Conceptuales:
» Evolución histórica de la educación intercultural
» Interculturalidad
» Multiculturalidad
» Plurinacionalidad
» Decolonialidad
» Educación intracultural e interculturalidad en el Chile actual

Recursos Procedimentales:
» Elaboración de informe individual acerca de los autores leídos.
» Elaboración de ensayo grupal sobre la educación intercultural
» Exposición grupal del ensayo.

Recursos Relacionales:
» Reconoce la validez de otras culturas y de los conocimientos de la
misma.
» Internaliza el aporte cultural y científico de otros pueblos y etnias.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 [14 horas]:
Herramientas de planificación y Evaluación en Aula.

Resultado de Aprendizaje:
Aplica la educación intercultural en la formación Académica de los
Técnicos de Nivel Superior.

Recursos Conceptuales:
» Metodologías de planificación intercultural
» Saberes del Pueblo Mapuche

Recursos Procedimentales:
» Planificación de una unidad de la asignatura que imparte
actualmente.
» Identificación de las variables o actitudes modificables que facilite el
proceso identitario del alumno durante la formación académica.
» Planificación de la asignatura, con equipos multidisciplinarios,
incorporando la riqueza de la cultura Mapuche.
» Despierta el interés en sus pares de la lógica polivalente que predomina
la construcción de saberes de las culturas indígenas y que los hace
diferentes en la forma de concebir el mundo, organizar su medio
natural y social y las formas de tenencia y explotación de la tierra.

Módulo 4.
Recursos Relacionales:
Educación
» Valorar la riqueza de la educación intercultural.
Intercultural e
Instrumentos de » Respetar saberes de las culturas indígenas.
Planificación y
Evaluación de la
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4 [10 horas]:
Actividad Docente
Educación Intercultural y Adecuación Curricular: Métodos y Técnicas.

Resultado de Aprendizaje:
Incorpora las formas de la educación del pueblo Mapuche a la
formación tradicional, de acuerdo a pauta entregada.

Recursos Conceptuales:
» Métodos y Técnicas de educación en el Pueblo Mapuche.
» Adecuaciones Curriculares.

Recursos Procedimentales:
» Internalización de métodos y técnicas utilizadas por las culturas
originarias para formar y educar a sus hijos sin tener una institución
formal, para replicarlo en el aula y terreno.
» Incorporación de nuevos conocimientos y prácticas pedagógicas
utilizadas en la Cultura Mapuche al hacer las Adecuaciones
Curriculares en la asignatura de su elección que trabaja IPG y terreno
(asesoría profesional).

Recursos Relacionales:
» Compromiso con trabajo bien hecho.
» Interés personal en la búsqueda de información, conocimientos y
saberes de la cultura mapuche.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 [10 horas]:
Introducción a la Historia y Geografía del Pueblo Mapuche desde la
conquista a la época republicana desde una óptica intercultural.
Resultado de Aprendizaje:
Explica la historia del Pueblo Mapuche desde una óptica de relaciones
interétnicas e interculturales, desde el s. XVI al s. XIX, según algunos
cronistas e historiadores (as).
Recursos Conceptuales:
» Base conceptual: Diversidad Cultural, Relaciones interétnicas e
Interculturales, conquista, colonia, parlamentos/koyaltun; mestizaje/
champurria; trueque/trafkintu; periodificación mapuche /chilena,
frontera, levo, ayllarewe, entre otros.
» Historia del Pueblo Mapuche los s. XVI al XVIII.
Recursos Procedimentales:
» Explica del proceso de ocupación y transformación del espacio
territorial y socio cultural mapuche (Gulu mapu) como efecto de
conquista, evangelización y sistema colonial desarrollado por España
en Sudamérica y Chile.
» Reconoce los espacios y mecanismos que favorecieron la construcción
de una sociedad mestiza caracterizada por una serie de relaciones
interétnicas e interculturales entre la población mapuche e hispano
occidental.
Recursos Relacionales:
» Valorar y respetar la historia del Pueblo Mapuche desde una mirada
Módulo 5. intercultural.
Historia y UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 [16 horas]:
Geografía del Historia del Pueblo Mapuche en el siglo XIX y XX.
Pueblo Mapuche
desde una óptica Resultado de Aprendizaje:
intercultural e Explica y constata la historia del Pueblo Mapuche en el gulu mapu
interétnica. durante los s. XIX y XX, desde la óptica de historiadores mapuches y
chilenos.
Recursos Conceptuales:
» Historia del Pueblo Mapuche a escala regional como local durante los s.
XIX y XX.
Recursos Procedimentales:
» Reconoce el proceso de inclusión y exclusión del pueblo mapuche en el
ideal nacional/chileno durante el s. XIX.
» Describe las políticas estatales indígenas en el siglo XIX: la ocupación,
colonización y transformación de La Araucanía histórica (Gulu mapu,
Futra wulli mapu) entre 1860-1900.
» Conoce los procesos de territorialización y transformación del espacio
socio/cultural mapuche entre 1900 a 1946, tomando como ejemplo la
zona de Valdivia y el Budi.
» Reconoce el rol de las misiones cristianas: católicas/protestantes en el
proceso de asimilación (chilenización), rescate cultural y/o defensa de
la población indígena.
» Comprende desde un marco general el proceso de revitalización y
luchas sociocultural del mundo mapuche durante el s. XX.
» Evalúa las diversas transformaciones socioculturales que ha
experimentado la sociedad mapuche durante la etapa republicana.
Recursos Relacionales:
» Reconoce los procesos de diversidad social y complementariedad
cultural que existe en la construcción histórico/territorial presente en el
sur de Chile.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 [12 horas]:
Aproximación a la geografía, cartografía y memoria para comprender
la espacialidad mapuche.

Resultado de Aprendizaje:
Reconoce algunos conceptos, mecanismos y procedimientos desde
el conocimiento geográfico y la memoria para comprender la lógica
territorial mapuche, según algunos autores.

Recursos Conceptuales:
» Base conceptual: Wallmapu, Qül, Puelmapu, Gulu mapu, Lafken mapu,
Fuxa willi mapu, Pikun mapu, Geografía cultural, toponimia, mapa,
croquis, nütram, ülkantun, entidades territoriales, lafquen, futra mahuiza,
mapu, rucache, lof, ayllarewe, entre otros.
Módulo 5. » Construcción del base geográfico/territorial del Pueblo Mapuche y del
Estado chileno desde una perspectiva espacio/temporal.
Historia y
Geografía del
Pueblo Mapuche
desde una óptica Recursos Procedimentales:
intercultural e » Conoce las lógicas territoriales mapuche desde el mapuche kimün
interétnica. (conexión socio/familiar/cultural)
» Identifica los conceptos: Territorio y Tierra, aplicables a la lógica cultural
mapuche de acuerdo con distintos autores(as).
» Aproximarse a las fuentes del conocimiento geográficos mapuche
presente en crónicas misionales y/o estatales del s. XIX y XX.
» Reconocer el conocimiento cultural de la territorialidad mapuche
presente en la actual toponimia presente en la macrozona sur de Chile.
» Identificar las fuentes de localización espacial y conocimiento
geográfico aun presentes en la cultura mapuche.
» Reconocer los aportes del conocimiento geográfico mapuche en la
construcción de la idea de espacio nacional chileno.

Recursos Relacionales:
» Valora y respeta las lógicas espaciales en un marco de relaciones
interculturales del Pueblo Mapuche presentes en la macrozona sur de
Chile.

REQUISITOS DE CLASES
Disponer de un equipo, idealmente con tecnología Dual Core o superior, con
memoria de 1Gb o superior y un ancho de banda mínimo de 2Mbps, que garanticen
una adecuada interacción del estudiante con la plataforma, y así desarrollar una
experiencia satisfactoria.
 Matrícula online Arancel: $420.000

30% de descuento Métodos de pago:

en arancel para la Transferencia, tarjetas de
comunidad IPG y Débito o crédito y cuotas
entidades en convenio. modalidad pagaré.

WhatsApp (+56·9) 7 622 1087

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escríbenos al correo: educacioncontinua@ipg.cl