NIVEL INICIAL

TEMA: “MI DNI ME IDENTIFICA”

19 DE ABRIL 2023 – INICIAL

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 1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
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Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?

CONSTRUYE SU IDENTIDAD.  Se valora a sí mismo 5 AÑOS:  Se les entrega el DNI

ESTANDAR:  Autoevalúa
Construye su identidad al
tomar conciencia de los
aspectos que lo hacen único.
Se identifica en alguna de sus
características físicas, así
como sus cualidades e
intereses, gustos y diferencia de las de los otros
preferencias. Se siente
miembro de su familia y del
grupo de aula al que
pertenece. Practica hábitos
saludables reconociendo que
son importantes para el. Actúa
de manera autónoma en las
actividades que realiza y es
capaz de tomar decisiones,
desde sus posibilidades y
considerando a los demás.
Expresa sus emociones e
identifica el motivo que las
originan. Busca y acepta la
compañía de un adulto
significativo ante situaciones
que lo hacen sentir vulnerable,
inseguro, con ira, triste o
alegre.
AREA: PERSONAL SOCIAL
ENFOQUE TRANSVERSAL:
VALOR:
 ACTITUDESO ACCIONES
OBSERVABLES:
sus  Reconoce sus intereses, para que se dibujen y
preferencias y cualidades las
emociones diferencia de las de los otros
llenen algunos datos así
mismo marcan su
a través de palabras o
huellita.
acciones
4 AÑOS:
 Reconoce sus intereses,
Instrumento de
preferencias y cualidades las evaluación/Criterio de
evaluación
a través de palabras o Cuaderno de Campo, Lista de
acciones dentro de su familia Cotejo,
o grupo de aula
3 AÑOS:
 Reconoce sus necesidades,
sensaciones, intereses y
preferencias la diferencia de
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
las de los otros a través de
palabras, acciones gestos o  Se reconoce como único al
movimientos identificarse con su DNI
siendo capaz de tomar
decisiones desde sus
posibilidades actuando de
manera autónoma en las
actividades que realiza.
 BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
 RESPETO POR LAS DIFERENCIAS
 Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representan
avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ambitos de
desempeño.

3. PREPARACIÓN DE LA
SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Recepción de los niños y niñas.  Tarjetas en material de cartón o cartulina.

 Actividades espontáneas.  Crayolas o Plumones.
 Actividades de rutina.  Hojas
 Lápiz
 Cartulina

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  Fichas de aplicación.
 Dni
Tiempo: 90 minutos

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS

PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE RUTINA:

ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.

INICIO 15 minutos

 Esta semana nuestro proyecto aprendizaje es “SOY UNICO Y ESPECIAL” El propósito del proyecto de
aprendizaje es que los niños y niñas se reconocerán como personas únicas y especiales iniciando un recorrido
para identificar y valorar sus propias características físicas, sus posibilidades corporales, algunas cualidades
personales, así como sus propias emociones, intereses y preferencias.
ASAMBLEA
 En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos cumplir para
realizar nuestra actividad la docente indica que el tema del día de hoy es: El tema del día de hoy es el tema
del día de hoy es: “MI DNI ME IDENTIFICA”
 Iniciamos la sesión diciéndoles a los niños y niñas que nos vamos a acomodar en nuestras sillas en círculo,
nos sentamos.
 La docente explica el juego, uno de los niños y niñas se colocará en el centro, será el cartero y tendrá
que decir “he traído una carta para Elsa y Pedrito en ese momento los niños tendrán que cambiarse de
sitio, mientras el cartero se sentara en uno de los lugares que ha dejado un los niños o niñas, puede
decir carta para todos, todos los niños se cambiaran de lugar y se sientan.
PROBLEMATIZACION
 Finalizando el juego les preguntamos ¿Qué pasaría en el juego si no tuvieran un nombre? ¿Cómo se
podrían identificar? ¿Cuándo la mamá nos lleva al hospital para que nos atiendan? ¿Qué lleva? ¿Nos
llaman de nuestro nombre y apellido? ¿Y en el jardín nos llaman de nuestro nombre? ¿Nuestro
nombre donde estará registrado?

METAS DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas reconocerán sus datos personales y la

importancia de su DNI que le hacen únicos y especiales

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 DESARROLLO 35 minutos
BUSQUEDA DE INFORMACION
 La profesora coloca en la pared un DNI de la maestra y otro de un niño; si es posible se amplía para que
puedan ver los niños.
 Le preguntamos ¿Qué vemos en el DNI? ¿Está escrito los nombres? ¿Está escrito los apellidos? ¿Por qué hay
una foto? ¿Hay una huella? ¿De quién será?
 Les explicamos que en el documento de identidad están
nuestros nombres y apellidos, la fecha en la que hemos
nacido, nuestro estado civil y nuestro sexo.
 La docente les explica cómo vamos creciendo, nuestro
rostro va cambiando por eso debemos de cambiar la foto de
nuestro DNI.
 Conversamos sobre nuestros dos apellidos: el primero es de
Papá y el segundo es de mamá.
 Invitamos a los niños para que digan sus nombres y
apellidos.
 También que digan cómo se llaman sus padres sus nombres
y apellidos
 Se les entrega un DNI impreso en hoja de color amarillo para que se dibujen y llenen algunos datos así
mismo marcan su huellita y luego se lo llevan a casa para que complete con sus padres

 Finalizando felicitarles.
 Luego les preguntamos ¿Es importante tener DNI?
 La docente les explica que este documento es muy importante para nosotros porque nos identifica en nuestra
comunidad y en todo el Perú
TOMA DE DESICIONES
 Les hace las siguientes preguntas:
 ¿Quién les puso el nombre?
 ¿Cómo se llaman sus papas?
 ¿Cuáles son sus apellidos?

Se les CIERRE
entrega el DNI para que se dibujen y llenen 10algunos
minutos datos así
mismo marcan su huellita.
 Entre todos los niños responden las siguientes preguntas ¿Para que deben saber sus datos personales? ¿Si
alguna vez se pierden que datos deben saber para que las personas pueda ayudarlos? ¿Cómo se llama el
documento que consigna sus datos? ¿Por qué es importante este documento?

METACOGNICIÓN:
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 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?

FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: “MI DNI ME IDENTIFICA”

FECHA: 19/04/2023
 ÁREA: Capacidad:
PERSONAL SOCIAL
 Se valora a sí mismo
 COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
 Autoevalúa sus emociones

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1. ¿Les gusto lo que hicimos?
2. ¿Saben que es importante tener DNI?
3. ¿Han identificado todos los datos del DNI?
4. ¿Qué aprendimos el día de hoy?
5. ¿Para qué nos servirá tener DNI?
6. ¿Tuvimos dificultades? ¿Cómo lo superamos?

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 CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: “ “MI DNI ME IDENTIFICA”

Área Personal Social

Competencia/ CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
Capacidad
 Se valora a sí mismo
 Autoevalúa sus emociones
Desempeño 5 AÑOS:
 Reconoce sus intereses, preferencias y cualidades las diferencia de las de los otros a través de
palabras o acciones
4 AÑOS:
 Reconoce sus intereses, preferencias y cualidades las diferencia de las de los otros a través de
palabras o acciones dentro de su familia o grupo de aula
3 AÑOS:
 Reconoce sus necesidades, sensaciones, intereses y preferencias la diferencia de las de los otros a
través de palabras, acciones gestos o movimientos

N° Estudiantes Evidencias

01 DIONICIO Se les entrega el DNI para que se dibujen y llenen

algunos datos así mismo marcan su huellita.

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

Dionicio dibujará, llenará algunos datos de sí mismo y marcará su huellita.
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
- Asegúrense de contar con los objetos y materiales educativos que vamos a necesitar
- Tener claro las competencias que queremos lograr con cada actividad así conduciremos
mejor el proceso de enseñanza y facilitaremos de manera adecuada el aprendizaje en
nuestros niños.

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 MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “MI DNI ME IDENTIFICA”

AREA Y PERSONAL SOCIAL.

COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
Se reconoce como único al
identificarse con su DNI siendo
capaz de tomar decisiones
CRITERIOS DE desde sus posibilidades
EVALUACIÓN actuando de manera
autónoma en las actividades
que realiza

No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO
ESTUDIANTES

01 DIONICIO X
02
03
04
05
06
07
08
09
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FICHA DE APLICACIÓN

MI NOMBRE ES:
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 ME IDENTIFICO CON MI DNI

 Grafica sus fotografía en su DNI. Escribe sus apellidos y nombres.

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