Estadística aplicada a la psicología

Producto Académico 1
Producto académico N° 1

Trabajo individual: “Principales métodos estadísticos inferenciales de

estimación a partir de una muestra”
Criterio Detalle
Tema Estimación y prueba de hipótesis de la media y la proporción de una muestra
Instrucciones para  La presente es para saludarlo y, a la vez, invitarlo a participar de la Tarea individual N° 1: “principales
presentar el métodos estadísticos inferenciales de estimación a partir de una muestra”, para lo cual deberá revisar y
archivo en el aula analizar los materiales de la presente unidad antes de enviar su trabajo a través de la plataforma. Así
virtual mismo es conveniente que revise las instrucciones y la rúbrica de calificación asociada a esta
actividad.
 Elabore la resolución de cada caso de acuerdo el ítem formato de presentación.
 El trabajo creado no debe ser demasiado extenso ni demasiado simple. Tengan moderación al
diseñarlo: (Documento PDF: 4-7 páginas)
 Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en el
producto que estás entregando.

Formato de  Elabore un informe en formato pdf, con letra times new roman de tamaño 11.
presentación  Título: Resultados
 Cada enunciado debe contener la siguiente estructura:

Planteamient
o del
problema

Desarrollo/
procedimient
os

Conclusión

“NO OLVIDE, SE TOMARÁ EN CUENTA EL ORDEN Y ORGANIZACIÓN POR CADA

ENUNCIADO”

ENUNCIADOS
1. Caso de estudio: En el Perú, el Ministerio de Salud (MINSA) está interesado en conocer la prevalencia de la
depresión en los adolescentes de 12 a 17 años de edad en la ciudad de Lima. Para ello, el MINSA decide realizar una
encuesta a una muestra de adolescentes de esta población.

Objetivo:

El objetivo del caso de estudio es que los estudiantes apliquen la fórmula para estimar una proporción poblacional para
estimar la prevalencia de la depresión en los adolescentes de 12 a 17 años de edad en la ciudad de Lima. También, debe
indicar el tipo de muestreo probabilístico que deberá emplear.

¿Cuál debe ser el tamaño de muestra para estimar la prevalencia de la depresión, con un nivel de confianza del
95%, margen de error de 4%, e indica el método de selección de la muestra? (5 pts)

2. Caso de estudio:

En el Perú, el Ministerio de Salud (MINSA) está interesado en conocer el promedio de estatura de los niños de 5 a 11
años de edad en la ciudad de Lima. Para ello, el MINSA decide realizar una encuesta a una muestra de niños de esta
población, de tamaño n=386. Con los siguientes resultados: Niños (as) 105 cm. Desviación estándar 13 cm.

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Objetivo:

El objetivo del caso de estudio es que los estudiantes apliquen la fórmula para hallar el intervalo de confianza para la
media poblacional para estimar el promedio de estatura de los niños de 5 a 11 años de edad en la ciudad de Lima.

¿Cuál debe ser el intervalo de confianza para estimar la estatura de los niños, con un nivel de confianza del
95%? (5 puntos)

3. Caso de estudio: Hemos preguntado a una muestra aleatoria de personas de la tercera edad por su valoración en
torno a cómo han cambiado las relaciones entre la generación de los mayores y de los jóvenes. Tras analizar las
respuestas, una de las variables generadas es “si cada persona entrevistada considera que las relaciones
intergeneracionales van hoy mejor, igual o peor” que antes. Los datos correspondientes a esa variable son los
siguientes resultados: Proporción mejor que antes: 198/386; Proporción peor que antes 100/386.

El objetivo del caso de estudio es que los estudiantes apliquen el proceso de prueba de hipótesis de una proporción
poblacional.

Con una confianza del 95%. ¿Puede afirmarse qué más del 30% de la población de la tercera edad considera que
esas relaciones están hoy mejor que antes? (5 puntos)

4. Caso de estudio: Sobre la base de incrementar la capacidad creativa, se llevó a cabo un programa de entrenamiento a
108 individuos. Para la evaluación se utilizó un Test que mide el pensamiento creativo (Test de Pensamiento Creativo
de Torrance). Luego del entrenamiento se evaluó a los individuos entrenados, obteniéndose los siguientes resultados:
Promedio = 85.1 puntos, Desviación estándar 19 puntos.

El objetivo del caso de estudio es que los estudiantes apliquen el proceso de prueba de hipótesis de una media
poblacional.

Si los datos históricos informan que los puntajes para esta evaluación de la capacidad creativa, se distribuyen
normalmente con una media de 82, ¿puede considerarse efectivo el entrenamiento? Use un nivel de significación
0,05. (5 puntos)

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RÚBRICA DETALLADA DE EVALUACIÓN Y DE TRABAJO INDIVIDUAL POR ENUNCIADO:

Categorías Excelente=5 Bueno=4 Suficiente=2 Insuficiente=0

P1. Método de muestreo y
tamaño de muestra (Aplica
fórmula de tamaño de
muestra, selecciona el tipo de de interpretarlo correctamente.
muestreo)
P2. Intervalo de confianza del
promedio poblacional
(Cálculo del IC 95%,
interpretación y reflexión)
El estudiante estima una El estudiante aplica la El estudiante aplica la El estudiante no aplica la
proporción poblacional, y el fórmula para estimar una fórmula para estimar fórmula para estimar una
resultado es correcto, además proporción poblacional, una proporción proporción poblacional.
y el resultado es poblacional, pero el no reflexiona sobre la
Reflexiona sobre la importancia correcto. Reflexiona resultado es incorrecto. importancia de estimar
de estimar una proporción sobre la importancia de Reflexiona sobre la una proporción
poblacional, y la reflexión es estimar una proporción importancia de estimar poblacional.
profunda, además de proponer poblacional, y la una proporción
una aplicación práctica del reflexión es profunda. poblacional, pero la
resultado. reflexión es superficial.
El estudiante halla el intervalo El estudiante halla el El estudiante halla el El estudiante NO halla el
de confianza, y el resultado es intervalo de confianza, y intervalo de confianza, y intervalo de confianza. NO
correcto, además de el resultado es correcto, el resultado NO es Realiza una discusión y
interpretarlo correctamente. además de interpretarlo. correcto, además de reflexión sobre la
Realiza una discusión y reflexión Realiza una discusión y interpretarlo. NO Realiza precisión de la estimación.
profunda sobre la precisión de reflexión sobre la una discusión y reflexión
la estimación. Además de precisión de la sobre la precisión de la
proponer una aplicación estimación. estimación.
práctica del resultado.

P3. Prueba de hipótesis de El estudiante resuelve prueba
una proporción poblacional de hipótesis, y el resultado es
(Resuelve el proceso, correcto, además de
interpretación y reflexión) interpretarlo correctamente.
Realiza una reflexión profunda
sobre los hallazgos. Además de
proponer una aplicación
práctica del resultado.
P4. Prueba de hipótesis de El estudiante resuelve prueba
El estudiante resuelve El estudiante resuelve El estudiante NO resuelve
prueba de hipótesis, y el prueba de hipótesis, y el prueba de hipótesis. NO
resultado es correcto, resultado NO es Realiza regular reflexión
además de interpretarlo. correcto, además de sobre los hallazgos.
Realiza regular reflexión interpretarlo. NO Realiza
sobre los hallazgos. regular reflexión sobre
los hallazgos.
El estudiante resuelve El estudiante resuelve El estudiante NO resuelve

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una media poblacional de hipótesis, y el resultado es
(Resuelve el proceso, correcto, además de
interpretación y reflexión) interpretarlo correctamente.
Realiza una reflexión profunda
sobre los hallazgos. Además de
proponer una aplicación
práctica del resultado.
Categorías Excelente=0
PUNTUALIDAD Demuestra puntualidad en la
entrega de sus tareas. Cumple
con sus envíos hasta el domingo
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prueba de hipótesis. NO
prueba de hipótesis, y el prueba de hipótesis, y el Realiza regular reflexión
resultado es correcto, resultado NO es sobre los hallazgos.
además de interpretarlo. correcto, además de
Realiza regular reflexión interpretarlo. NO Realiza
sobre los hallazgos. regular reflexión sobre
los hallazgos.
Suficiente= - 1 Insuficiente= - 2
Demuestra relativa Demuestra poca Demuestra poca
puntualidad en la puntualidad en la puntualidad en la entrega
entrega de sus tareas. entrega de sus tareas. de sus tareas. Realiza su
Cumple con sus envíos Realiza su envío el envío el miércoles
hasta el lunes martes
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