DE FÁBULAS Y CUENTOS DE HADAS.

¿ESTEREOTIPOS DIDÁCTICOS?

Irene Rubio Martínez

1º Bachillerato

Lengua castellana y literatura

Paula López de Hontanar Zabal

30/04/2021

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 ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN............................................................................................................2
Presentación...............................................................................................................................3

Explicación.................................................................................................................................3

Método........................................................................................................................................4

2. CUERPO...........................................................................................................................4
¿Por qué se usan y se han usado los cuentos y las fábulas para educar?.............................5

¿Qué crees que es un estereotipo didáctico?...........................................................................5

¿Son un literatura mayor o un simple entretenimiento?.......................................................5

Reflexión sobre la evolución de esas formas de literatura.....................................................6

Cuentos de hadas.......................................................................................................................6

Fábulas.......................................................................................................................................6

3. CONCLUSIONES............................................................................................................7
Resumen.....................................................................................................................................7

Respuestas..................................................................................................................................7

Reflexión personal.....................................................................................................................8

4. WEBGRAFIA Y BIBLIOGRAFIA................................................................................9

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1. INTRODUCCIÓN

Presentación
El tema del que va a tratar este trabajo va a ser acerca de las fábulas y los cuentos de hadas, su
evolución a lo largo del tiempo y el porqué se emplean de forma educativa y didáctica y qué
hace que eso sea así.
De forma contextualizada, los cuentos de hadas tuvieron su origen en la tradición oral, ya que
en el pasado se llamaban a las leyendas y otras formas más elaboradas de las mismas “cuentos
de camino”, esto se debía a que los narraban los viajeros para aliviar las penurias de las
travesías. Con el paso del tiempo algunas de estas leyendas que tenían un contenido interesante
a los niños o que eran teóricamente adecuadas para ellos pasaron a denominarse “de hadas” en
francés (contes de Fées), este es un término que identifica al género de relatos que ocurren o se
resuelven por obra de la magia. No se puede afirmar un lugar de origen y procedencia exactos
ya que se pueden localizar elementos de estos cuentos en distintas culturas, como es el caso de
“La Cenicienta”.
En cuanto a la fábula, es un texto narrativo en el que se relata una historia ficticia que está
escrita en prosa o en verso. Sus personajes a menudo son animales que actúan o personifican
seres humanos. El principal propósito de la fábula es dejar una enseñanza y lo hace a través de
una moraleja que a menudo suele aparecer al final del texto, utiliza la personificación, que es un
recurso que consiste en atribuir cualidades humanas a los animales, como los sentimientos
pensamientos y formas de actuar. Las fábulas presentan una estructura que consta de un
principio, un desarrollo y un desenlace. Se puede afirmar que la fábula es un género literario de
gran antigüedad, muchas de las fábulas españolas y europeas tienen un origen en las antiguas
culturas de Oriente, concretamente en la India, tenían un afán didáctico para así infundir valores
en los hijos de los nobles, la fábula llegó a Europa gracias a los comerciantes.

Explicación
He escogido este tema de trabajo porque me he planteado muchas veces la pregunta acerca del
origen de los cuentos de hadas y el origen de las fábulas, y por qué se han convertido en una
base para la educación y entretenimiento de los niños, además de investigar qué tipo de
estructura tienen y han tenido a lo largo del tiempo así como su evolución hasta nuestros días
mediante diversos ejemplos de distintas culturas, también quiero reflexionar acerca de la
influencia que tienen estos cuentos y fábulas en nuestra sociedad y comportamiento.
Las preguntas que me he planteado al realizar este trabajo son;
-¿Cuál fue el origen de estas formas literarias?
-¿Por qué han adquirido tanta fuerza como gran influencia en nuestra sociedad?
-¿Cuál ha sido su evolución a lo largo de la historia?
-¿Por qué se han usado estas formas literarias para la educación de los niños?
-¿Son un simple entretenimiento o forman parte de la literatura mayor?
-¿El uso de estos métodos como fuente didáctica tiene algún inconveniente?
-¿Las fábulas y los cuentos de hadas nos traen un pensamiento o mentalidad impuesta?
-¿Cuál es la diferencia entre los cuentos de hadas actuales y los antiguos?

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El principal objetivo de este trabajo es darle respuesta a estas preguntas mediante una reflexión
acerca de las mismas e investigación sobre el tema y las distintas cuestiones planteadas para que
así esto ayude a conocer un poco más acerca de una de las bases de nuestra sociedad actual y el
origen de estas formas literarias.

Método
Escogí el tema que me pareció de mayor interés, ya que me intrigaba saber el motivo por el
cual toda nuestra educación se basaba en los valores que hemos obtenido de estas formas de
literatura y cuál fue su evolución con el paso del tiempo.

Posteriormente realicé una reflexión en la que se me ocurrieron una serie de preguntas para
plantear acerca del tema, después busqué una serie de información sobre el tema en general y
de forma más específica a cada una de las preguntas mediante páginas web y un foro.

Al finalizar el trabajo realicé una reflexión basada en mi opinión personal, y pude encontrar
respuesta a algunas de esas preguntas que me había planteado, y otras tuvieron una respuesta
en el desarrollo de la información.

Las mil y una noches La fábula de la tortuga y la liebre

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2. CUERPO

¿Por qué se usan y se han usado los cuentos y las fábulas para educar?
La base de los cuentos de hada son los valores, como es el caso de la empatía. Los cuentos de
hadas y fábulas constan de personajes buenos y malos, estos últimos ayudan a que los niños
puedan reflexionar acerca de las motivaciones de los villanos.

El objetivo de los cuentos de hadas y las fábulas es el entretenimiento, pero con una finalidad
pedagógica, al poner en escena personajes sencillos y con características muy diferenciadas para
así poder identificarse con el personaje que se considera como “bueno” pero de igual forma
conocer las motivaciones del villano de la misma historia. Los cuentos y fábulas se emplean
para educar debido a los distintos valores que promueven y a la facilidad de lectura que resultan
para los niños. Las fábulas son relatos muy útiles para complementar una educación en los niños
debido a que fomentan el gusto por la lectura, la imaginación y creatividad así como las
habilidades lingüísticas, también educan en valores como la humildad, el respeto, la sinceridad
o el esfuerzo. Al igual que en las fábulas, los cuentos de hadas ejercen una función liberadora y
formativa en su mentalidad, como es el caso de la maldad, ya que se describe como algo malo
y eso hace que los niños no lo acepten como bueno en la vida real.
Se utilizan los cuentos de hadas y las fábulas para educar debido a que, como ya he
mencionado anteriormente, ayudan a desarrollar la mentalidad de los mismos, ya que
implementan situaciones de la vida cotidiana de una forma que ellos puedan entenderlo para
así distingan de lo bueno y lo malo, de lo positivo y lo negativo, porque al afirmar en los
cuentos y en las fábulas que algo está mal o algo está bien con un lenguaje más sencillo y unos
personajes sin complejidad, los niños pueden aplicar esas situaciones a su vida cotidiana
porque les enseñan valores de una forma que ellos pueden llegar a entender y razonar sin
darse cuenta, además de que les aporta distintas habilidades lingüísticas como es la capacidad
lectora y vocabulario al momento de comunicarse. Los cuentos de hadas y las fábulas aportan
sobretodo valores a los niños mediante las acciones de los personajes en ellos.
En conclusión, los cuentos de hadas ayudan al desarrollo de los valores de los niños de una
forma más adecuada a ellos y ayuda a que relacionen aquello que leen con el mundo que los
rodea para así poder identificar lo bueno y lo malo en el mismo, lo que está bien y lo que no lo
está, además de que fomenta un gusto por la lectura.

¿Qué crees que es un estereotipo didáctico?

Se considera un estereotipo a aquella idea comúnmente aceptada por un grupo de personas o
una comunidad y que tienen un carácter inmutable.

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Un estereotipo didáctico considero que es algo que se considera una base didáctica, como es
el caso de los cuentos de hadas, es algo que se considera indispensable para la educación y el
aprendizaje y en lo que se basan el resto de métodos y la base del aprendizaje de valores y de
la vida en general, ya que plantean cuestiones que suceden en el día a día con resoluciones
que pueden ayudar a la gente y la expansión de los buenos ideales y valores en relación al
mundo y al resto. Un estereotipo didáctico es una base que tiene la sociedad de cómo se debe
de educar y enseñar a los niños de una forma u otra.

¿Son un literatura mayor o un simple entretenimiento?

Los cuentos de hadas son formas literarias, que como ya mencioné en la introducción, se
consideraron de adecuación hacia los niños, las fábulas son historias que tienen una moraleja y
sirven para enseñar algún valor importante o alguna solución a una situación. Las fábulas y los
cuentos de hadas favorecen al desarrollo de la comprensión escrita y otras habilidades así
como la imaginación.
Las fábulas y los cuentos se consideran entretenimiento debido a que dentro de la literatura
mayor no se consideran parte de ello, pero en sí forman parte del entretenimiento debido a la
reflexión que aportan a los niños. Los cuentos de hadas forman parte de la literatura infantil
que se considera “ganada”, debido a que se engloba a todas aquellas producciones que no
surgieron siendo orientadas hacia los niños. Esto hace que se consideren parte de la literatura
infantil además de un entretenimiento. Por otro lado, las fábulas se caracterizan por su
carácter didáctico moral, por su valor estético y literario, su principal función es el uso
formativo.

Reflexión sobre la evolución de esas formas de literatura

Cuentos de hadas
Los cuentos de hadas llegan a ser considerados como el tejido conectivo entre el pasado
mitológico y las realidades del presente. Lo que define un cuento de hadas como ya he
mencionado en la introducción, es que constan de una corta longitud, aveces puede ser
menor de una página, son historias muy conocidas que hay sido pasadas generalmente de
forma oral de generación en generación
Los cuentos de hadas quedan diferenciados en dos grupos; historias populares genuinas, las
cuales no tienen una fecha de publicación y son anónimas, y las historias populares literales,
las cuales cuentan con un autor y están fechadas. Los primeros cuentos de hadas estaban
destinados al público adulto y no fue hasta el siglo XVIII en adelante hasta que empezaron a
asociarse con la literatura para niños.

En su forma original, los textos se caracterizaban por contener fuertes dosis de temas como el
adulterio, el incesto, canibalismo y muertes En su forma original, los textos trajeron fuertes
dosis de adulterio, incesto, canibalismo y terribles muertes. .Marina Warner, una especialista en
las historias infantiles de la Universidad de Essex (Inglaterra) dice que el hombre y la
mortalidad infantil servían de inspiración para los cuentos de hadas surgidos en su mayoría en la
Europa de la Edad Media.

Algunos folcloristas creen que los cuentos de hadas transmiten lecciones sobre el
comportamiento correcto y, así, enseñan a los jóvenes a cómo tener éxito en la vida a través de

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sabios consejos. La creencia de que los cuentos de hadas contienen lecciones se puede acreditar
a Perrault.

Los cuentos de hadas realizaron su aparición en el ciclo literario de la materia de Bretaña en los
siglos XII y XIII,a través de María de France y Chrétien de Troyes con su obra “El cuento del
Grial”, posteriormente a esto surgió la figura de Melusine,un hada de la literatura medieval
francesa de la obra Mélusine,escrita en 1392.
En el Renacimiento Shakespeare presenta un rey de los duendes llamado Oberón, una hada
reina llamada Titania y un elfo llamado Puck en su obra “Sueño de una noche de verano”, en
Romeo y Julieta se introdujo un hada llamada reina Mab.

Desde el siglo XVI, los cuentos de hadas, que todavía estaban pensados para adultos),
comenzaron a ser recogidos en antologías como “Las noches agradables”, de Giovanni Franceso
Straparola. Las noches agradables” fue escrito entre 1550 y 1555,es también conocida como
“Las noches de Straparola” y es una colección de dos volúmenes de 75 historias,
frecuentemente se considera el primer libro europeo en contener cuentos de hadas. El
argumento de la obra se desarrolla en donde damas de la corte y caballeros de la nobleza narran
un total de setenta y cinco cuentos durante trece noches, en la isla de murano, cerca de Venecia.
Algunos de ellos son El rey de cerdo, Biancabella y la serpiente, Costantino Fortunato, Rey de
Provino, Maestro Lattantio y el alumno y Costanza/Costanzo.

A finales del siglo XVII hasta poco antes de la revolución francesa en el siglo XVIII,la
decadencia del racionalismo clásico dio margen al surgimiento de una literatura extraoficial que
celebraba la exaltación de la fantasía, de lo imaginario, del sueño, de lo inverosímil. Dentro de
ello destaca la figura de Madame D’aulnoy, quien en 1690 publicó el romance “Historia de
Hipólito”, en el que hay un episodio que está protagonizado por un hada “La Historia de Mira”.
Posteriormente Madame D’aulnoy escribió ocho novelas en las que destacan “Cuentos de
hadas”, “Nuevos Cuentos de Hadas” e “Ilustres Hadas”. En las páginas de estas obras surgieron
cuentos como “El pájaro azul “y “La princesa de los cabellos dorados”

Este entorno creado por estas novelas hizo posible la recepción de “Las mil y una noches en el
siglo XVIII”, esto duró hasta el final del siglo, cuando entre 1785 y 1789 fue publicada la serie
“Gabinete de las Hadas”, que marcó el final de la producción literaria dirigida exclusivamente al
público adulto.

Actualmente las versiones de los cuentos que se consideran clásicos, fueron expurgados y
suavizados a través de Charles Perrault.

La popularización de la literatura infantil en otros países ocurrió gracias a los vendedores

ambulantes que viajaban vendiendo artículos domésticos, partituras y pequeños volúmenes
baratos llamados chapbooks.

En resumen, la evolución de los cuentos de hadas a lo largo del tiempo desde su surgimiento, ha
sido la adaptación a los distintos siglos y al movimiento literario de la época, junto con el paso
de ser obras exclusivamente escritas para el público adulto a adaptarse a un público más infantil
mediante la suavización de diversos fragmentos al no ser apropiados para los niños y no
mostrarles un mal ejemplo en unos cuentos que pretendían tener una función formadora y
didáctica. Esto se puede aplicar a diversos ejemplos como el caso de “La Bella Durmiente”, ya
que en el fragmento original ocurría una escena de abuso mientras la princesa estaba durmiendo

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haciendo que esta quedase embarazada mientras continuaba en un sueño profundo, en la
actualidad se muestra una versión muy suavizada y adaptada de esta obra para así hacerla
adecuado al público infantil al que está orientado.

Fábulas
El origen de las fábulas se remonta al siglo VI a.C. cuando el rey persa Nixhue,evió al médico
de su corte, a la India en busca de una hiervas que supuestamente tenían la virtud de resucitar a
los muertos

En la época clásica destaca Grecia que transformó la fábula en un género didáctico sin más
valor que la belleza lingüística, un amor por lo sencillo y vulgar, tuvo su primer exponente en
Esopo, del cual destacan sus fábulas más conocidas en su libro “Fábulas de Esopo” las cuales
son: “La liebre y la tortuga”, “El pastor y el lobo”, “El lobo disfrazado de cordero” y “La
cigarra y la hormiga”. Esopo tuvo su primer continuador en Fedro, cuyo contenido de sus
fábulas presenta una doble intención: instruir al pueblo y el deleite. El carácter moralizante se
manifiesta expresamente en una sentencia ético-filosófica, o moraleja, emplazada bien al
principio de la historia (promithyon), bien al final de la misma (epimithyon)

Fedro imprime a sus obras un carácter satírico que pone en evidencia los vicios y defectos de la
sociedad de su tiempo, aunque siempre de manera general y sin citar casos específicos ni
personas concretas.

En el siglo XVI y XVII, las fabulas no eran otra cosa que la exposición de la situación social de
la población. El bestiario tradicional empleado (simbolización de la vida a través de los
animales) permitía una amable transposición de la sociedad humana y de sus defectos. Sin
embargo, los animales no eran estereotipos reducidos a un papel constante. El empleo de
animales como protagonistas era, entre otras cosas, una forma de tomar distancia de los
comportamientos humanos y sociales y de tomar conciencia de sus mecanismos; así como
también una manera de hablar de los poderosos.

A comienzos del siglo XX las fábulas constituyeron una pequeña parte de una más amplia
producción literaria; y se observó un descenso en el número de fabulistas. La calidad también
descendió de igual manera. En determinados casos, más que de fábulas, se trata de ripios más o
menos ingeniosos, como ocurre en la obra de Carlos Cano, “Fruta del tiempo-Poesías festivas”
que contiene un prólogo de Manuel del Palacio e incluye “Fábulas”, y “Fábulas Morales”,

J. Rodríguez Mateo es el autor de “Fábulas”, en número de noventa, que no se distribuyen en

Libros, y cuyo contenido es de naturaleza social.

Las fábulas se han mantenido a lo largo de su existencia con una estructura y composición así
como objetivo iguales, esto ha hecho que aparte de ciertas modificaciones que ha realizado cada
autor, se han mantenido de forma muy similar haciendo que hayan perdido cierta importancia.

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3. CONCLUSIONES
Resumen

En resumen, los cuentos de hadas y las fábulas constituyen una base muy importante de nuestra
sociedad y de nuestra educación desde que somos pequeños, ya que nos transmiten enseñanzas
acerca de las distintas situaciones de la vida cotidiana y distintos valores que debemos de tener
en cuenta para las mismas. Los cuentos de hadas y las fábulas son formas literarias que se
consideran mayoritariamente un tipo de entretenimiento dentro de la literatura infantil debido a
la finalidad formativa y didáctica que presentan. Las fábulas no han presentado una
modificación muy notable con el paso del tiempo, y esto ha hecho que con el paso de los
siglos,al mantener una estructura fija, hayan perdido cierta popularidad hasta el punto en el que
pasaron a formar parte de lo que se considera literatura infantil con una función didáctica, por el
lado de los cuentos de hadas, estos si han sufrido modificaciones con el paso del tiempo, el
contexto histórico y una adaptación al público infantil, ya que contenían escenas que no estaban
adecuadas a ellos.

Respuestas

A continuación voy a darle respuestas a algunas de las preguntas planteadas en la introducción.

.¿Cuál fue el origen de estas formas literarias?
El origen de los cuentos de hadas tuvo lugar en las antiguas leyendas que pasaron a adecuarse
cada vez más hasta surgir cuentos en la Edad Media que posteriormente suavizaron su
contenido para hacerlo adaptado al público infantil.
Las fábulas tuvieron su origen en Oriente en la Antigüedad, como fue el caso de Egipto.
-¿Por qué han adquirido tanta fuerza como gran influencia en nuestra sociedad?
Han adquirido tanta fuerza debido a su carácter formativo y didáctico mediante la difusión de
distintos valores que se han ido extendiendo a través de las generaciones.
-¿Las fábulas y los cuentos de hadas nos traen un pensamiento o mentalidad impuesta?
Las fábulas y los cuentos de hadas nos presentan una concepción de lo que es correcto e
incorrecto, así que sí se podría decir que tienen una mentalidad en ellos impuesta.

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Reflexión personal

Desde mi punto de vista los cuentos de hadas y las fábulas son una base muy importante de
nuestra sociedad y son formas literarias que han permanecido durante siglos que han sufrido
ciertas modificaciones pero han continuado manteniendo la esencia inicial que tenían, y es que
resultan una forma muy positiva de transmitirles valores a los niños sin que ellos se aburran o
no quieran aprender, ya que lo aprenden sin darse cuenta y lo aplican a todo lo que los rodea
haciendo que la sociedad presente una base de valores desde la infancia.

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4. WEBGRAFIA Y BIBLIOGRAFIA

https://www.mavipastor.com/los-cuentos-de-hadas-historia-y-evolucion/ Los cuentos de

hadas,breve historia y evolución,Mavipastor 17 abril 2020

https://culturacolectiva.com/historia/como-nacieron-los-cuentos-de-hadas-y-que-dicen-de-
nosotros
https://www.guiainfantil.com/educacion/valores/la-lectura-de-cuentos-de-hadas-ayuda-a-
desarrollar-la-empatia-en-los-ninos/  La lectura de cuentos de hadas ayuda a desarrollar la
empatía en los niños,Laura Veléz 11 febrero 2020
http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2014/05/09/Sopon-Vivian.pdf Fábula como herramienta para
fortalecer la comprensión lectora, Vivian Carola Sopón Carreto

https://brainly.lat/tarea/40991957
http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/en-torno-a-la-literatura-infantil--0/html/ffbcbe7e-
82b1-11df-acc7-002185ce6064_2.html En torno a la literatura infantil, Juan Cervera Borrás

https://www.bbc.com/mundo/noticias/2014/12/141223_vert_cul_origen_cuentos_hadas_finde
¿De dónde vienen los cuentos de hadas?, Marina Warner 28 diciembre 2014

https://es.literaturasm.com/cuentos-de-hadas ¿Qué son las hadas?

https://www.biobiochile.cl/noticias/2015/01/01/el-origen-de-los-cuentos-de-hadas.shtml

https://escritores-del-mundo.fandom.com/es/wiki/Las_noches_agradables

https://www.escuelapedia.com/evolucion-de-los-cuentos-de-hadas/

https://sites.google.com/site/magisterioupna/historia-de-las-fabulas

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