Ensayo 3 Con Solucion 1

Tercera Jornada General de Ensayos Tesla
1
Instrucciones:
1. Este modelo consta de 65 preguntas. Cada pregunta tiene 5 opciones, señaladas con las
letras A, B, C, D y E, una sola de las cuales es la respuesta correcta.
2. Complete todos los datos pedidos, de acuerdo con las instrucciones contenidas en esa
hoja, porque ESTOS SON DE SU EXCLUSIVA RESPONSABILIDAD. Cualquier omi-
sión o error en ellos impedirá que se entregue sus resultados. Se le dará tiempo suficiente
para ello antes de comenzar la prueba.
3. DISPONE DE 2 HORAS Y 20 MINUTOS PARA RESPONDERLA.
4. Lea atentamente las instrucciones para responder las preguntas de Suficiencia de Datos
que están distribuidas en esta prueba, en donde se explica la forma de abordarlas.
5. Las respuestas a las preguntas se marcan en la hoja de respuestas que se le ha entregado.

Marque su respuesta en la fila de celdillas que corresponda al número de la pregunta
que está contestando. Ennegrezca completamente la celdilla, tratando de no salirse de
ella. Hágalo exclusivamente con lápiz de grafito Nº 2 o portaminas HB.
6. No se descuenta puntaje por respuestas erradas.
7. Si lo desea, puede usar este folleto como borrador, pero no olvide traspasar oportuna-
mente sus respuestas a la hoja de respuestas. Tenga presente que se considerarán para
la evaluación exclusivamente las respuestas marcadas en dicha hoja.
8. Cuide la hoja de respuestas. No la doble. No la manipule innecesariamente. Escriba en

ella solo los datos pedidos y las respuestas. Evite borrar para no deteriorar la hoja. Si
lo hace, lı́mpiela de los residuos de goma.
9. El número de serie del folleto no tiene relación con el número del código de barra que
aparece en la hoja de respuestas. Por lo tanto, pueden ser iguales o distintos.
Instrucciones Especı́ficas:
1. Las figuras que aparecen en el ensayo son solo indicativas.
2. Los gráficos que se presentan en este ensayo están dibujados en un sistema de ejes
perpendiculares.
3. Se entenderá por dado, a aquel que posee 6 caras, donde al lanzarlo las caras son equi-
probables de salir, a menos que se indique lo contrario.
4. En esta prueba, las dos opciones de una moneda son equiprobables de salir, a menos que
se indique lo contrario.
2
Instrucciones para las preguntas de Suficiencia de Datos:
En las preguntas de Suficiencia de Datos no se pide la solución al problema, sino que se

decida si con los datos proporcionados tanto en el enunciado como en las afirmaciones (1) y
(2) se pueda llegar a la solución del problema. Es ası́, que se deberá marcar la opción:
A) (1) por sı́ sola, si la afirmación (1) por sı́ sola es suficiente para responder a la pregunta,
pero la afirmación (2) por sı́ sola no lo es,
B) (2) por sı́ sola, si la afirmación (2) por sı́ sola es suficiente para responder a la pregunta,
pero la afirmación (1) por sı́ sola no lo es,
C) Ambas juntas, (1) y (2), si ambas afirmaciones (1) y (2) juntas son suficientes para
responder a la pregunta, pero ninguna de las afirmaciones por sı́ sola es suficiente,
D) Cada una por sı́ sola, (1) ó (2), si cada una por sı́ sola es suficiente para responder a la
pregunta,
E) Se requiere información adicional, si ambas afirmaciones juntas son insuficientes para

responder a la pregunta y se requiere información adicional para llegar a la solución.
Sı́mbolos Matemáticos:
< es menor que ∼

= es congruente con
> es mayor que ∼ es semejante
≤ es menor o igual a k es paralelo a
≥ es mayor o igual a ⊥ es perpendicular a
∠ ángulo 6= es distinto de
log logaritmo en base 10 ∈ pertenece a
ln logaritmo en base e AB trazo AB
φ conjunto vacı́o |x| valor absoluto de x
∪ unión de conjuntos x! factorial de x
∩ intersección de conjuntos →
−
u vector u
3
−1
1
1. −1 =
2
A) −2
1
B) −
2
C) 0
1
D)
2
E) 2
Solución: Resolvemos: −1 −1

1 1
−1 = − = −2
2 2
Unidad: Números
Subunidad: Números Racionales
Dificultad: Baja
Habilidad Cognitiva: Aplicación
Clave: A
4
355
2. Si la fracción se representa como un número decimal redondeado a la cuarta cifra
990
decimal, entonces ¿cuál es dicha cifra?
A) 3
B) 5
C) 6
D) 8
E) 9
Solución: Para representar como decimal, debemos realizar la división:
355 : 990 = 0, 35858585 . . .
Redondeando a la cuarta cifra decimal nos queda 0, 3586, por lo que la cifra pedida es
6.
Unidad: Números
Dificultad: Baja
Habilidad Cognitiva: Análisis, Sı́ntesis y Evaluación
Clave: C
5
0, 6
3. ¿Cuál de las siguientes fracciones es equivalente a ?
0, 625
5
A)
12
25
B)
24
16
C)
15
16
D)
5
12
E)
5
Solución: Transformaremos cada número a fracción y resolvemos:
6 2
0, 6 2 8 16
= 9 = 3 = · =
0, 625 625 5 3 5 15
1000 8
Unidad: Números
Dificultad: Baja
Habilidad Cognitiva: Compresión
Clave: C - Pregunta Piloto
6
3
4. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones es (son) igual(es) a ?
8
27
I)
36
II) 3 · (0, 5)3
1 1 1
III) + ·
2 2 2
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
Solución: Analizamos:
27 3 3
I) = 6= . No es igual.
36 4 8
3
3 1 1 3
II) 3 · (0, 5) = 3 · = 3 · = . Sı́ es igual.
2 8 8
1 1 1 1 1 4 2 6 3 3
III) + · = + = + = = 6= . No es igual.
2 2 2 2 4 8 8 8 4 8
Unidad: Números
Dificultad: Media
Habilidad Cognitiva: Comprensión
Clave: B
7
5. Diego debe resolver el siguiente problema de prioridad de operaciones para aprobar su
prueba final de Matemática:
(−1)2 + 3 · 4 − 2 + 5
El desarrollo de Diego fue el siguiente:
Paso 1: → (−1)2 + 3 · 4 − 2 + 5
Paso 2: → 1+3·4−2+5
Paso 3: → 1+3·2+5
Paso 4: → 1+6+5
Paso 5: → 12
Respecto del desarrollo presentado por Diego, es correcto afirmar que:
A) El Paso 2 está errado, ya que (−1)2 = −1 al ser una potencia de base negativa.
B) El Paso 2 está errado, porque debió realizar las sumas y restas antes de realizar la
potencia.
C) El Paso 3 está errado, al realizar una resta antes que una multiplicación.
D) El Paso 5 está errado, ya que 1 + 6 + 5 = 11.
E) El desarrollo de Diego está completamente correcto.
Solución: Analizamos cada alternativa:
A) Claramente (−1)2 = 1 y no −1. Falsa.

B) La prioridad de operaciones indica que hay que realizar multiplicaciones y divisiones
de izquierda a derecha, y luego las sumas o restas. Falsa.
C) Está errado el Paso 3, debido a que la multiplicación se realiza antes que la suma,
según la prioridad de operaciones. Verdadera.
D) Obviamente 1 + 6 + 5 = 12 y no 11. Falsa.
E) Por lo expuesto en la parte C), es claro que el argumento de Diego está errado.
Falsa.
Unidad: Números
Subunidad: Números Enteros
Dificultad: Baja
Habilidad Cognitiva: Argumentación
Clave: C
8
6. ¿Cuál(es) de los siguientes valores cumple que su cubo no es menor que su cuadrado?
I) 1
II) 0
III) −1
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
Solución: Reemplazamos en cada caso:

I) 13 ≥ 12 ⇒ 1 ≥ 1. Se cumple.
II) 03 ≥ 02 ⇒ 0 ≥ 0. Se cumple.
III) (−1)3 ≥ 12 ⇒ −1 ≥ 1. No se cumple.
Unidad: Números
Subunidad: Números Enteros
Dificultad: Baja
Clave: C
9
7. ¿Cuál(es) de los siguientes números es (son) irracional(es)?
√
I) − 0, 125
√
II) 3 −0, 125
√
III) 4 −0, 125
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
1
Solución: Primero vemos que 0, 125 = . Ahora analizamos cada número:
8
r
√ 1 1
I) − 0, 125 = − = − √ . Irracional.
8 2 2
r
√ 1 1
II) 3 −0, 125 = 3 − = − . Racional.
8 2
III) Corresponde a una raı́z de ı́ndice par cuya cantidad subradical es negativa, por ende
no es un número real, es decir, tampoco irracional.
Unidad: Números
Subunidad: Números Irracionales
Dificultad: Media
Clave: A
10
8. Para una tarea, Julián debe responder a qué temperatura hierve el agua en grados
Fahrenheit. Julián decide hacer una investigación en la biblioteca, leyendo un libro de
Quı́mica, en el cuál se entera que el agua hierve a 100 grados Celsius y que la temperatura
de un cuerpo en grados Fahrenheit menos 32 unidades es la temperatura del mismo
cuerpo en grados Celsius, pero en la razón 9 es a 5, respectivamente. Por lo tanto, la
respuesta que debe dar Julián a su tarea, en grados Fahrenheit, es:
A) 100
B) 125
C) 208
D) 212
E) 300
Solución: El enunciado nos indica que la relación entre los grados Celsius (°C) y los
9◦
grados Fahrenheit (°F ) es ◦ F − 32 = C. Luego reemplazamos los valores dados en el
5
enunciado y resolvemos:
◦ 9
F − 32 = · 100 ⇒◦ F − 32 = 180 ⇒◦ F = 212
5
Por lo que Julián debe responder que la temperatura pedida es, en grados Fahrenheit,
212.
Unidad: Números
Subunidad: Razones y Proporciones
Dificultad: Media
Habilidad Cognitiva: Resolver Problemas
Clave: D
11
9. Si t = 0, 3, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) FALSA(S)?
I) t2 > t−2
II) 8 < t−2 < 10
III) t−3 > t−2
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III
3 1
Solución: Notemos que t = 0, 3 = = . Ahora analizamos cada afirmación:
9 3
2 −2
1 1 1
I) t2 > t−2 ⇒ > ⇒ > 9. Falsa.
3 3 9
II) 8 < t−2 < 10 ⇒ 8 < 9 < 10. Verdadera.
−3 −2
−3 −2 1 1
III) t > t → > → 27 > 9. Verdadera.
3 3
Unidad: Números
Subunidad: Potencias
Dificultad: Media
Clave: A
12
√
n
10. Se puede determinar que la expresión 10 − x es un número real si se sabe que:
(1) n es impar
√
(2) x = 3 11
A) (1) por sı́ sola

B) (2) por sı́ sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sı́ sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional
Solución: Observamos las informaciones entregadas:

√
Si n es impar, entonces n 10 − x serı́a una raı́z de ı́ndice impar, las cuales siempre son
reales, por lo que la afirmación (1) es suficiente.
√ √ √ p
n
√ √ √ √
Si x = 3 11 = 99, entonces n 10 − x = 100 − 99. Como 100 > 99, dicha
raı́z tiene un subradical positivo, lo que indica que es un número real, por lo tanto (2)
es suficiente.
Finalmente ambas afirmaciones por separado son suficientes para resolver el problema.
Unidad: Números
Subunidad: Números Reales
Dificultad: Media
Clave: D
13
11. Si log3 6 = 1, 63, entonces ¿cuál es el valor de log3 18?
A) −1, 63
B) 0, 63
C) 1, 63
D) 2, 63
E) Ninguna de las anteriores
Solución: Usamos las propiedades del logaritmo:
log3 18 = log3 (6 · 3)
= log3 6 + log3 3
= log3 6 + 1
= 1, 63 + 1
= 2, 63
Unidad: Álgebra
Subunidad: Logaritmos
Dificultad: Media
Clave: D
14
4
12. √ =
1− 3
√
A) −2 − 2 3
√
B) −1 − 3
C) 1
√
D) 1 + 3
√
E) 2 + 2 3
Solución: Racionalizamos:
√
4 4 1+ 3
√ = √ · √
1− 3 1 − 3 1√+ 3
4(1 + 3)
= √ √
(1 − √3)(1 + 3)
4(1 + 3)
=
1 −√3
4(1 + 3)
=
−2 √
= −2(1 +√ 3)
= −2 − 2 3
Unidad: Álgebra
Subunidad: Raı́ces
Dificultad: Baja
Clave: A
15
13. El grado de la expresión 5x2 y 3 − 7x3 y 3 − 6y 4 z 2 es:
A) −7
B) −6
C) 1
D) 5
E) 6
Solución: Los grados de cada término son:
5x2 y 3 → Grado:5
−7x3 y 3 → Grado:6
−6y 4 z 2 → Grado:6
Por lo que el grado de la expresión es 6.
Unidad: Álgebra
Subunidad: Expresiones Algebraicas
Dificultad: Baja
Clave: E
16
n 47
14. Si es el inverso aditivo de − , entonces ¿cuál es el valor de n?
n+2 45
A) 47
47
B)
46
47
C) −
46
D) −47
E) −94
Solución: Plantemos lo mostrado en el enunciado y resolvemos:

n 47
= ⇒ 45n = 47n + 94
n+2 45
⇒ −2n = 94
⇒ n = −47
Unidad: Álgebra
Subunidad: Ecuaciones de Primer Grado
Dificultad: Baja
Clave: D
17
32a · 32b
15. ¿Cuál es el valor de a + b, si = 27?
3
A) 1,5
B) 2
C) 4
D) 40,5
E) 81
Solución: Resolvemos:
32a · 32b 32a+2b
= 27 ⇒ = 27 ⇒ 32a+2b−1 = 33 ⇒ 2(a + b) − 1 = 3 ⇒ a + b = 2
3 3
Unidad: Números
Subunidad: Potencias
Dificultad: Media
Clave: B
18
16. Si a + 3 = b − 2 = c + 1 = 0, ¿cuál es el valor de la expresión 5ab − 4c2 ?
A) −46
B) −34
C) −26
D) 26
E) 36
Solución: Calculamos el valor de cada letra por separado:
a + 3 = 0 ⇒ a = −3
b−2=0⇒b=2
c + 1 = 0 ⇒ c = −1
Luego simplemente reemplazamos en la expresión algebraica dada:
5ab − 4c2 = 5 · (−3) · 2 − 4 · (−1)2 = −30 − 4 = −34
Unidad: Álgebra
Dificultad: Baja
Clave: B
19
17. Si t es el cuadrado de un entero positivo, ¿cuál de las siguientes expresiones es la mejor
representación del cuadrado del entero inmediatamente mayor?
A) 1
√
B) 2 t + 1
C) t2 + 2t + 1
D) t + 1
√
E) t + 2 t + 1
√
Solución: Si t es el cuadrado√de un entero positivo, dicho entero
√ es t y el√entero
2
inmediatamente mayor a él es t + 1, por ende su cuadrado es ( t + 1) = t + 2 t + 1.
Unidad: Álgebra
Subunidad: Factorización y Productos Notables
Dificultad: Media
Habilidad Cognitiva: Representación
Clave: E
20
2n n
18. Para n 6= 0 y n 6= ±2, la expresión : es equivalente a
n2−4 n−2
1
A)
n+1
2
B)
n+2
n
C)
n+2
1
D)
2n + 4
n
E)
n−2
Solución: Factorizando y simplificando:
2n n 2n n−2 2
: = · =
n2 −4 n−2 (n + 2)(n − 2) n n+2
Unidad: Álgebra
Dificultad: Media
Clave: B
21
19. Bastián es un alumno que no participa en clases, pero que tiene un promedio 7,0 en
Matemáticas. Su profesor decide que pondrá una última nota por participación en clases,
por lo que Bastián deberá salir a la pizarra a simplificar la siguiente expresión, para
x 6= 3, 4:
x2 − 6x + 9
x2 − 7x + 12
Pero, a diferencia de sus compañeros, Bastián no deberá realizar el desarrollo en la
pizarra, si no que su profesor le dice que debe hacer el desarrollo mentalmente y escribir
solo su respuesta. Si entrega mal la respuesta, obtendrá un 1,0 como nota y si da la
respuesta correcta, obtendrá un 7,0, por lo tanto, la expresión que debe escribir Bastián
para seguir con su racha perfecta de 7,0 en Matemáticas es:
x−3
A)
x+4
x+3
B)
x+1
x−3
C)
x−4
x+3
D)
x−4
x−3
E)
x−1
Solución: Basta con que Bastián haga la factorización y simplificación:
x2 − 6x + 9 (x − 3)2 x−3
2
= =
x − 7x + 12 (x − 3)(x − 4) x−4
Unidad: Álgebra
Dificultad: Media
Clave: C
22
4 2
20. Si x 6= 0 y x 6= ±1, entonces − 2 =
x2 −x x −1
4
A)
x
2
B)
x(x + 1)
2
C)
x(x − 1)
x+2
D)
x(x − 1)(x + 1)
2(x + 2)
E)
x(x − 1)(x + 1)
Solución: Notar que el M CM de los denominadores es x(x − 1)(x + 1). Luego operamos
las fracciones:
4 2 4(x + 1) − 2x 2x + 4 2(x + 2)
− 2 = = =
x2 −x x −1 x(x − 1)(x + 1) x(x − 1)(x + 1) x(x − 1)(x + 1)
Unidad: Álgebra
Dificultad: Media
Clave: E
23
21. ¿Con cuál de las siguientes ecuaciones, la ecuación 2x − 4y = 3 forma un sistema que
posee solución única?
A) x − 2y = 2
B) 2x + y = 6
C) 2y = x + 1
D) 2x = 4y + 3
E) Con ninguna de ellas
Solución: Recordemos que la cantidad de soluciones de un sistema de ecuaciones se

analiza de la siguiente forma (Considere a, b, c, d, e, f números reales y constantes):

ax + by = c
dx + ey = f
Tenemos 3 casos:
a b
6= ⇒ El sistema tiene una única solución
d e
a b c
= 6= ⇒ El sistema no tiene solución
d e f
a b c
= = ⇒ El sistema tiene infinitas soluciones
d e f
Ahora debemos analizar cada sistema formado por separado:
A) El sistema queda expresado como:

2x − 4y = 3
x − 2y = 2
2 −4 3
Luego = 6= , entonces el sistema no tiene solución.
1 −2 2
B) El sistema queda expresado como:

2x − 4y = 3
2x + y = 6
2 −4
Luego 6= , entonces el sistema tiene una única solución.
2 1
24
C) El sistema queda expresado como:

2x − 4y = 3
−x + 2y = 1
2 −4 3
Luego = 6= , entonces el sistema no tiene solución.
−1 2 1
D) El sistema queda expresado como:

2x − 4y = 3
2x − 4y = 3
2 −4 3
Luego = = , entonces el sistema tiene infinitas soluciones.
2 −4 3
Finalmente el sistema formado con B) es el pedido.
Unidad: Álgebra
Subunidad: Sistemas de Ecuaciones
Dificultad: Media
Clave: B
25
q √
22. ¿Cuál de las siguientes expresiones es igual a (1 − ( x + 2)2 )2 , si −2 ≤ x ≤ −1?
A) x + 1
B) x − 1
C) −x + 3
D) −x − 3
E) −x − 1
√ √
Solución: Primero recordemos que ( a)2 = a si a ≥ 0 y a2 = |a|, para a < 0. La
expresión dada solo está definida si es que x ≥ −2. Luego tenemos que la expresión
reducida es:
q √ √
(1 − ( x + 2)2 )2 = |1 − ( x + 2)2 | = |1 − (x + 2)| = | − x − 1| = | − (x + 1)| = |x + 1|
Pero como x ≤ −1 ⇒ x + 1 ≤ 0, entonces |x + 1| = −x − 1.
Unidad: Álgebra
Subunidad: Raı́ces
Dificultad: Alta
Clave: E - Pregunta Piloto
26
23. Si x es un real mayor que 1, ¿cuál(es) de las siguientes expresiones aumenta(n) su valor,
cuando x aumenta?
1
I) x −
x
2
II) 2x (x − 1)
1
III) 2
x −x
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
Solución: Analizamos cada expresión por separado:

1
I) Si x aumenta, es claro que disminuya, por lo tanto si aumentamos x en la expresión
x
1
x− la parte positiva se hará más grande y la negativa más pequeña, por lo que
x
aumenta su valor.
II) Como x > 1, tenemos que la expresión 2x2 (x − 1) es siempre positiva, lo cual hace
fácil ver que aumentará si es que x aumenta.
III) Cuando x aumente, es simple ver que x2 − x aumenta, ya que x2 > x siempre al
1
ser x > 1. Ahora como la expresión pedida es 2 , esta disminuirá su valor a medida
x −x
que x aumente.
Unidad: Álgebra
Dificultad: Alta
Clave: C
27
x 2x − 1
24. ¿Cuál es el menor valor entero de x que satisface la inecuación − < 1?
4 2
A) −1
B) 0
C) 1
D) 2
E) 3
Solución: Multiplicamos por el MCM de los denominadores y resolvemos:

x 2x − 1
4 − < 4 · 1 ⇒ x − 2(2x − 1) < 4
4 2
⇒ x − 4x + 2 < 4
⇒ −3x < 2
2
⇒ x>−
3
2
Luego el menor entero que cumple la condición x > − es 0.
3
Unidad: Álgebra
Subunidad: Inecuaciones
Dificultad: Media
Clave: B
28
√
25. Si una de las raı́ces (soluciones) de la ecuación x2 − 10x + a + 2 = 0 es 5 + 10, ¿cuál
es el valor de la constante a?
A) 7
B) 13
C) 15
D) 18
E) 23
√
Solución: Como 5 + 10 es una solución de la ecuación, si reemplazamos x por ese
valor, se cumplirá la igualdad:
√ √ √ √
(5 + 10)2 − 10(5 + 10) + a + 2 = 0 ⇒ 25 + 10 10 + 10 − 50 − 10 10 + a + 2 = 0
⇒ −13 + a = 0 ⇒ a = 13
Unidad: Álgebra
Subunidad: Ecuaciones Cuadráticas
Dificultad: Baja
Clave: B
29
26. Para resolver la ecuación cuadrática 2x2 − 3x − 2 = 0, Nicolás decide factorizar la
expresión, en vez de usar la fórmula de la ecuación cuadrática, por lo que realiza el
siguiente desarrollo:
2 · (2x2 − 3x − 2)
2x2 − 3x − 2 =
2
4x2 − 2 · 3x − 4
=
2
(2x − 1)(2x + 4)
=
2
(2x − 1) · 2 · (x + 2)
=
2
= (2x − 1)(x + 2)
Entonces, Nicolás indica que:
2x2 − 3x − 2 = 0 ⇒ (2x − 1)(x + 2) = 0

⇒ 2x − 1 = 0 o x + 2 = 0
1
⇒ x = o x = −2
2
1
Por lo que las soluciones encontradas por Nicolás son x = y x = −2. Luego, respecto
2
del desarrollo de Nicolás, es verdadero que:
A) Todo el desarrollo de Nicolás está correcto.

B) El argumento de Nicolás está errado, debido a que la única forma de resolver este
tipo de ecuaciones es usando la fórmula de la ecuación cuadrática.
C) La expresión (2x − 1)(x + 2) al final de la factorización, deberı́a ser (2x + 1)(x − 2).
D) Las soluciones encontradas por Nicolás son correctas, puesto que al reemplazarlas
en la ecuación original, se cumple la igualdad.
E) No se debı́a usar el método de factorización, debido a que el discriminante de la
ecuación es positivo.
Solución: En el desarrollo de Nicolás, el error está al realizar la factorización, ya que

4x2 − 2 · 3x − 4 = (2x + 1)(x − 2) y no (2x − 1)(x + 2), por lo que la alternativa correcta
es la C).
Unidad: Álgebra
Subunidad: Ecuaciones Cuadráticas
Dificultad: Media
Clave: C
30
√
x+2
27. ¿Cuál es el dominio de la función definida por f (x) = ?
x−1
A) ] − 2, 1[ ∪ ]1, ∞[
B) [−2, 1[ ∩ ]1, ∞[
C) [−2, 1[ ∪ ]1, ∞[
D) ] − 2, ∞[
E) R − {1}
Solución: Primero notemos que el numerador indica que x + 2 ≥ 0 ⇒ x ≥ −2. Además

el denominador indica que x 6= 1, entonces el dominio es [−2, 1[ ∪ ]1, ∞[
Unidad: Álgebra
Subunidad: Dominio y Recorrido
Dificultad: Baja
Clave: C
31
28. El gráfico de la figura adjunta, representa las ganancias obtenidas por la venta de tortas
en el dı́a de la madre. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) FALSA(S)?
I) La función que modela esta situación es f (x) = 2000x + 2000.

II) Si vendiera 5 tortas, ganarı́a $10.000.
III) Si vende el doble de tortas, la ganancia también serı́a el doble.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
Solución: Analizamos cada afirmación:

I) Calcularemos la función dada en el gráfico. Es una recta y nos entregan los puntos
8000 − 4000
(2, 4000) y (4, 8000), entonces su pendiente es = 2000. Luego la ecuación
4−2
es:
y − 4000 = 2000(x − 2) ⇒ y = 2000x − 4000 + 4000
Por lo que la función que lo modela es f (x) = 2000x. Falsa.

II) Como vimos en la parte I) f (x) = 2000x, entonces f (5) = 10000. Verdadera.
III) Esta es una función lineal, por ende si un valor del eje X se multiplica por cualquier
k, el valor correspondiente del eje Y también lo hace. Verdadera.
32
Unidad: Álgebra
Subunidad: Función Lineal y Afı́n
Dificultad: Media
Clave: A
33
√
29. Si el gráfico de la función f : [0, ∞[→ [0, ∞[, definida como f (x) = x, se encuentra
representado en la figura:
Entonces ¿a cuál de las siguientes funciones puede corresponder el siguiente gráfico?
√
A) g(x) = 1 − x + 1
√
B) h(x) = x − 1 + 1
√
C) k(x) = 1 − x − 1
√
D) l(x) = 1 − x + 1
√
E) m(x) = 1 − 1 − x
34
√
Solución: La función original corresponde a x y el gráfico entregado corresponde a
esta función desplazada en una unidad hacia la izquierda, luego reflejada en torno al eje
X y finalmente √ desplazada en una unidad hacia arriba, por lo que la nueva expresión de
la función es − x + 1 + 1, la que indica la alternativa A).
Unidad: Álgebra
Subunidad: Desplazamiento de Funciones
Dificultad: Baja
Clave: A
35
30. Sea f : R → R la función definida como f (x) = 2x − 3. Luego es FALSO que:
A) f es inyectiva.
B) f es biyectiva.
C) La función g : R → R, definida como g(x) = f (f (x)) es sobreyectiva.
D) h(x) = f −1 (x) es impar.
E) La gráfica de f corresponde a una recta.
Solución: Recordemos que dada una función f : R → R tal que f (x) = ax + b, con
a 6= 0, cumple que Dom(f ) = R y Rec(f ) = R. Ahora analicemos cada alternativa:
A) Notemos que:
f (x) = f (y) ⇒ 2x − 3 = 2y − 3 ⇒ 2x = 2y ⇒ x = y
Por lo que f es inyectiva. Verdadera.
B) Por la propiedad expuesta al inicio, tenemos que Rec(f ) = R, por lo que f es sobreyectiva
y, como además f es inyectiva, se tiene que f es sobreyectiva. Verdadera.
C) g(x) = f (f (x)) = 2(2x − 3) − 3 = 4x − 9 es de la forma ax + b, por lo que Rec(g) = R,

con lo que se deduce que g es sobreyectiva. Verdadera.
D) Notemos que:
y+3
y = 2x − 3 ⇒ y + 3 = 2x ⇒ x =
2
x+3
Por ende h(x) = f −1 (x) = . Ahora vemos que:
2
−x + 3 x+3
h(−x) = 6= −
2 2
Entonces h no es impar. Falsa.
E) Todas las funciones de la forma f (x) = ax + b son representadas gráficamente mediante

una recta. Verdadera.
Unidad: Álgebra
Subunidad: Funciones
Dificultad: Media
Clave: D - Pregunta Piloto
36
31. La función f con dominio el conjunto de los números reales se define como f (x) = x2 +28.
Si f (3a) = 2f (a), ¿cuál(es) de las siguientes es (son) posible(s) valor(es) de a?
I) a = −2
II) a = 0
III) a = 2
A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
Solución: La condición f (3a) = 2f (a) nos indica que:
f (3a) = 2f (a) ⇒ (3a)2 + 28 = 2(a2 + 28)

⇒ 9a2 + 28 = 2a2 + 56
⇒ 7a2 = 28
⇒ a2 = 4
⇒ |a| = 2
⇒ a = −2, a = 2
Por ende solo puede tomar los valores de I) y III).
Unidad: Álgebra
Subunidad: Función Cuadrática
Dificultad: Media
Clave: D
37

1 1
32. Si f : R → , ∞ es tal que f (x) = + (3−1 )x+1 , entonces el recı́proco de la imagen
3 3
de 2 es:
10
A)
27
27
B)
10
8
C)
27
D) 27
E) 0
Solución: Calculamos f (2):

1 1 1 1 9+1 10
f (2) = + (3−1 )2+1 = + 3−3 = + = =
3 3 3 27 27 27
27
Por ende el recı́proco de f (2) es .
10
Unidad: Álgebra
Subunidad: Evaluación de Funciones
Dificultad: Media
Clave: B
38
1 1
33. Sea f (x) = con dominio R − {−1} y sea g(x) = + 1 con dominio R − {0}. Con
x+1 x
esto se puede determinar que la función g(f (x)) con dominio R − {−1} es igual a:
A) 2
B) x + 2
C) 2x + 2
x+2
D)
x+1
2x + 2
E)
−x − 1
Solución: Usamos la composición de funciones:

1 1
g(f (x)) = g = +1=x+1+1=x+2
x+1 1
x+1
Unidad: Álgebra
Subunidad: Composición de Funciones
Dificultad: Media
Clave: B
39
√
34. Sea f (x) una función definida por f (x) = x − 1, con dominio el conjunto de los reales
no negativos, entonces f −1 (x) =
A) x2 + 1
B) x2 + 2
C) (x + 1)2
D) (x − 1)2
E) (x + 2)2
Solución: Simplemente igualamos f (x) = y y despejamos x:

√ √
y = x−1 ⇒ y+1= x
⇒ (y + 1)2 = x
⇒ f −1 (x) = (x + 1)2
Unidad: Álgebra
Subunidad: Función Inversa
Dificultad: Baja
Clave: C
40
35. Se puede determinar la cantidad de veces que la función cuadrática f (x) = ax2 + bx + c
corta al eje X si se sabe que:
(1) El recorrido de f es [5, ∞[

(2) b2 < 4ac

Solución:
De la afirmación (1), como el recorrido de f es [5, ∞[, podemos deducir que el mı́nimo
valor de la función es 5 y además, que es cóncava hacia arriba, entonces esta función no
cortará al eje X, por lo que (1) es suficiente.
De la afirmación (2), vemos que b2 < 4ac ⇒ b2 − 4ac < 0, lo que indica que la función
no corta al eje X, entonces (2) es suficiente.
Finalmente ambas afirmaciones por separado con suficientes para resolver el problema.
Unidad: Álgebra
Subunidad: Función Cuadrática
Dificultad: Alta
Clave: D
41
36. En el plano cartesiano, las coordenadas del punto P son (−5, −8). Al respecto, ¿cuál(es)
de las siguientes proposiciones es (son) verdadera(s)?
I) Al rotar P en 90◦ en sentido antihorario y en torno al origen las nuevas coordenadas

de P son (−8, 5).
II) El punto simétrico de P respecto del origen es el punto de coordenadas (5, 8).
III) Si a P se le aplica una traslación según el vector (2, −2), las nuevas coordenadas
de P son(−3, −6)
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
Solución: Analizamos por separado:

I) Al rotar un punto (x, y) en 90◦ en sentido antihorario, sus nuevas coordenadas son
(−y, x), por ende las nuevas coordenadas de P son (8, −5). Falsa.
II) El simétrico de un punto (x, y) respecto al origen es (−x, −y), por lo que el simétrico
de P será (5, 8). Verdadera.
III) Las traslaciones corresponden a suma de vectores, por lo que luego de la traslación
dada, P queda con coordenadas (−5, −8) + (2, −2) = (−3, −10). Falsa.
Unidad: Geometrı́a
Subunidad: Isometrı́as
Dificultad: Baja
Clave: B
42
37. Los vértices de un paralelogramo son A = (−2, 3), B = (3, 3), C = (a − 1, b + 1) y
D = (−1, 6). ¿Cuál es el valor de a − b?
A) 0
B) 2
C) 4
D) 6
E) 8
Solución: Como se trata de un paralelogramo, sus lados opuestos son paralelos y al

tener A y B la misma coordenada y, se ve que los lados paralelos opuestos son AB y
CD. Luego C y D deben tener la misma coordenada y, por ende b + 1 = 6 ⇒ b = 5.
Además, la diferencia entre las coordenadas x de A y D debe ser la misma que entre las
coordenadas x de B y C, por ende 1 = a − 1 − 3 ⇒ a = 5. Finalmente a − b = 0.
Subunidad: Cuadriláteros
Dificultad: Media
Habilidad Cognitiva: Modelar
Clave: A
43
38. En el plano cartesiano, ¿cuál es el área de un cuadrado que tiene dos vértices opuestos
de coordenadas (2, −2) y (−2, 2)?
A) 4
B) 8
C) 16
D) 32
E) 64
Solución: Es fácil ver que el valor de la diagonal d del cuadrado será la distancia entre
los vértices opuestos:
p √
d = (2 − −2)2 + (−2 − 2)2 = 32
d2
Y el área de un cuadrado en función de su diagonal d es , por lo que el área pedida
√ 2
( 32)2
es = 16.
2
Subunidad: Cuadriláteros
Dificultad: Baja
Clave: C
44
39. En el 4ABC de la figura adjunta que no es rectángulo, se tiene que AC = BC, AD =
EB y DF = F E. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
A) CF es perpendicular AB
B) Los triángulos 4CF E y 4ABC son semejantes.
C) Los ángulos ∠F CD y ∠F CE son congruentes.
D) Los triángulos 4AEC y 4BDC son congruentes.
E) Los ángulos ∠ECF y ∠CDF son complementarios.
Solución: Notemos que se trata de un triángulo isósceles de base AB y F es el punto

medio de la base. Ahora analizamos cada alternativa:
A) CF es transversal de gravedad del triángulo isósceles que cae a la base, por lo tanto
esta transversal también es altura y se tiene que CF es perpendicular AB. Verdadera.
B) Supongamos que estos triángulos son semejantes. Como ∠CF E es recto, entonces
el ∠ACB debe ser recto, pero esto es imposible, porque en el enunciado nos dicen que
4ABC no es rectángulo, por lo que los triángulos 4CF E y 4ABC no pueden ser
semejantes. Falsa.
C) Estos triángulos comparten un lado, tienen otro igual y el ángulo formado por esos
lados es recto, por lo tanto 4F CD y 4F CE son congruentes por el criterio ALA, lo
que conlleva a que los ángulos ∠F CD y ∠F CE son congruentes. Verdadera.
D) Del enunciado podemos deducir que BD = AE y, como 4ABC es isósceles, se tiene
que AC = BC y ∠CAE ∼ = ∠CBD, por lo tanto los triángulos 4AEC y 4BDC son
congruentes por el criterio ALA. Verdadera.
45
E) Como vimos en el razonamiento de C) los triángulos son congruentes y ambos tienen
un ángulo recto, lo cuál hace que ∠ECF y ∠F EC sean complementarios, pero por la
congruencia de triángulos, tenemos que ∠F EC ∼= ∠CDF , por ende los ángulos ∠ECF
y ∠CDF son complementarios. Verdadera.
Subunidad: Triángulos
Dificultad: Alta
Habilidad Cognitiva: Análisis, Sı́ntesis y Aplicación
Clave: B
46
40. En la siguiente figura, se tiene que L1 k L2 k L3 y estas rectas son intersectadas por L4
y L5 , las cuales no son paralelas:
Si y = 10, entonces el valor de x es:
A) −10
B) 0
C) 1
D) 10
E) No se puede determinar
Solución: Según la figura, podemos aplicar directamente el Teorema de Thales y resol-

ver:
y 2x 10 2x 2x
= ⇒ = ⇒2= ⇒ 2x − 10 = 2x ⇒ 0 = 10
5 x−5 5 x−5 x−5
Es decir, la ecuación no tiene solución, por lo que no es posible determinar el valor de
x.
Subunidad: Teorema de Thales
Dificultad: Media
Clave: E
47
41. En el 4ABC de la figura, los segmentos BD y AD son bisectrices de los ángulos ∠CBA
y ∠CAE, respectivamente:
Si ∠ACB = α, entonces la medida de ∠ADB, en términos de α, es:

α
A)
4
α
B)
2
C) α
D) 2α
E) 4α
Solución: Llamemos ∠ADB = x. Como BD es bisectriz, entonces ∠CBD = ∠DBA =

β y como AD también es bisectriz, se ve que ∠CAD = ∠DAE = γ.
Llamemos F al punto de intersección de AC y BD, y por el teorema del ángulo exterior
en el 4BCF , tenemos que ∠BF A = α + β, y de la misma forma en el 4DF A, se ve
que x + γ = α + β ⇒ x = α + β − γ.
Nuevamente usando el teorema del ángulo exterior, pero ahora en el 4ABC, se tiene
que:
α
α + 2β = 2γ ⇒ α = 2γ − 2β ⇒ − = β − γ
2
Y reemplazando en la ecuación encontrada anteriormente, se tiene que:
α α
x=α+β−γ =α− =
2 2
48
Subunidad: Triángulos
Dificultad: Alta
Clave: B - Pregunta Piloto
49
42. Si al cuadrado ABCD de vértices A(−7, 1); B(−1, 1); C(−1, 7) y D(−7, 7) se le aplica
una homotecia de centro (0, 0) y razón de homotecia −1, ¿cuál es la imagen del punto
medio de BD?
A) (4, −4)
B) (4, 4)
C) (−4, 4)
D) (−4, −4)
E) Ninguna de las anteriores
Solución: Primero calculamos el punto medio de BD que llamaremos M :

−1 + −7 1 + 7
M= , = (−4, 4)
2 2
Luego debemos recordar que la homotecia con razón −1, corresponde a una rotación en
180◦ , por lo tanto la imagen de M será la rotación en 180◦ de M respecto al origen:
(4, −4).
Subunidad: Homotecia
Dificultad: Media
Clave: A
50
43. Óscar necesita cercar un terreno rectangular con una superficie de 154 m2 . Cuando mide
la cantidad de cerca que tiene, se da cuenta que no tiene la necesaria, pero que esta sı́ le
alcanza exactamente para cercar un terreno cuadrado de 121 m2 de superficie, que tiene
el mismo ancho que el terreno original. Por lo tanto la cantidad de cerca que Óscar debe
comprar para cercar exactamente el terreno inicial es:
A) 4 m
B) 6 m
C) 8 m
D) 12 m
E) 16 m
Solución: Si la cerca que Óscar tiene le alcanza para cercar un terreno cuadrado de 121
m2 de superficie, el lado del cuadrado mide 11 m y la cantidad de cerca que Óscar tiene
el 44 m. Como el terreno a cercar es de 154 m2 de superficie y tiene el mismo ancho que
154
el terreno cuadrado, entonces el largo del terreno a cercar es = 14 m, por lo tanto,
11
para cercar este terreno, necesita 2 · 11 + 2 · 14 = 50 m, con lo que deducimos que debe
comprar 6 m más de cerca para lograr su cometido.
Subunidad: Perı́metro y Área
Dificultad: Media
Clave: B
51
44. Se les pide a Benjamı́n y a Esteban, que determinen si es que los triángulos 4ABC y
4DEF son semejantes, usando las siguientes informaciones:
(1) ∠BAC ∼
= ∠EDF y BC = 3 · F E.
(2) 4ABC y 4DEF son rectángulos en C y F , respectivamente.
Los argumentos entregados por Benjamı́n y Esteban son los siguientes:
Benjamı́n: Solo la afirmación (1) es suficiente, debido a que al tenerse que BC =

3 · F E, se ve que los lados de 4ABC y 4DEF están en la razón 3 : 1, por lo que
se tiene la proporción necesaria entre los lados para deducir la semejanza.
Esteban: Solo la afirmación (2) es suficiente, ya que al ser dos triángulos rectángu-
los, ambos cumplen el Teorema de Pitágoras y sus lados forman trı́os pitagóricos,
los cuales son todos múltiplos entre sı́, lo cuál indica una proporción entre los lados
de los triángulos.
Respecto a los argumentos anteriores es FALSO que:
A) Benjamı́n cometió el error de generalizar la razón entre dos lados, a una razón entre
todos los lados de los triángulos.
B) Esteban está errado, debido a que no todos los trı́os pitagóricos son múltiplos entre
sı́.
C) Si Benjamı́n hubiera considerado que ∠BAC ∼ = ∠EDF , habrı́a podido concluir la
semejanza mediante algún Teorema.
D) Si ambos hubieran juntado sus argumentos tal y como los expusieron, aún ası́ la
respuesta estarı́a incorrecta.
E) La respuesta correcta consistı́a en usar ambas afirmaciones para observar que los
ángulos correspondientes de ambos triángulos son iguales.
Solución: De la afirmación (1) no es posible deducir la semejanza, ya que nos habla

de igualdades entre un par de ángulos homólogos y proporción entre un par de lados
homólogos, y todos los teoremas de semejanza tienen como hipótesis al menos dos pares
de ángulos homólogos iguales o al menos dos pares de lados homólogos en proporción.
Subunidad: Semejanza
Dificultad: Baja
Clave: C
52
45. Si el radio de una circunferencia se duplica, entonces su perı́metro:
A) Se reduce a la mitad
B) Se mantiene igual
C) Se duplica
D) Se cuadruplica
E) Se reduce en 2 unidades
Solución: Si el radio de un cı́rculo es x, entonces su perı́metro es 2πx. Ahora si el radio

pasa a ser 2x, el perı́metro pasa a ser 2π · 2x = 4πx, es decir, se duplica.
Subunidad: Perı́metro y Área
Dificultad: Baja
Clave: C
53
→
−
46. Considere los vectores →
−
a = (−4, −6) y b = (3, 2), ¿cuál(es) de las siguientes afirma-
ciones es (son) FALSA(S)?
√
I) |→
−
a | = 52
→
− √
II) 3| b | = 117
→
−
III) |→
−
a − 2 b | = 12
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
√
I) |→
− p
a | = (−4)2 + (−6)2 = 52. Verdadera.
→
− √ √ √
II) 3| b | = 3 32 + 22 = 3 13 = 117. Verdadera.
→
− √
III) |→
√
−
a −√ 2 b | = |(−4, −6) − 2(2, 3)| = |(−4, −6) − (4, 6)| = |(−8, −12)| = 64 + 144 =
208 = 4 13. Falsa.
Subunidad: Vectores
Dificultad: Baja
Clave: C
54
47. Si y = mx + b es ecuación de una recta que pasa por los puntos (0, −2) y (2, 4), ¿cuál
de las siguientes aseveraciones es verdadera?
A) mb = −5
B) m − b = 1
b 2
C) =
m 3
D) (m + b)2 = 25
E) b − m = −5
Solución: Primero calculamos la ecuación de la recta que para por (0, −2) y (2, 4). Su
4 − −2
pendiente es = 3. Luego la ecuación es:
2−0
y − −2 = 3(x − 0) ⇒ y = 3x − 2
Por lo tanto m = 3 y b = −2, entonces la alternativa verdadera es la E), ya que

−2 − 3 = −5.
Unidad: Álgebra
Subunidad: Ecuación de la Recta
Dificultad: Baja
Clave: E
55
48. Sea P un punto de coordenadas (p, q) del segundo cuadrante que pertenece a la recta
L, la cual intersecta a los ejes X e Y en los puntos (−5, 0) y (0, 3). Si q = 2|p|, entonces
p=
A) −2
5
B) −
2
15
C) −
13
5
D) −
4
3
E) −
2
Solución: Calculamos la ecuación de L usando los puntos dados. Su pendiente es
3−0 3
= . Luego la ecuación es:
0 − −5 5
3 3
y − 3 = (x − 0) ⇒ y = x + 3
5 5
3
Como (p, q) es un punto de la recta, se cumple que q = p + 3 y como el punto está en
5
el segundo cuadrante p < 0 y |p| = −p. Por ende tenemos el sistema:
3 )
q = p+3
5
q = −2p
Reemplazando la segunda ecuación en la primera tenemos que:

3 15
−2p = p + 3 ⇒ −10p = 3p + 15 ⇒ −13p = 15 ⇒ p = −
5 13
Unidad: Álgebra
Dificultad: Media
Clave: C
56
2
49. Sea y = − x + 2 es la ecuación de la recta L1 . Si la recta L2 es reflexión de la recta L1
5
respecto del eje X, ¿cuál es la ecuación de la recta L2 ?
2
A) y = x + 2
5
2
B) y = − x + 2
5
5
C) y = x − 2
2
2
D) y = − x − 2
5
2
E) y = x − 2
5
Solución: Para reflejar una recta respecto al eje X, se le cambia el signo a la pendiente
2
y al coeficiente de posición, por lo que la recta pedida es y = x − 2.
5
Unidad: Álgebra
Dificultad: Baja
Clave: E
57
50. Las rectas L1 y L2 son perpendiculares. Si la recta L1 pasa por el origen y contiene al
punto (2, 1) y la recta L2 contiene los puntos (2, 1) y (0, c), ¿cuál es el valor de c?
A) −3
B) −2
C) 2
D) 3
E) 5
Solución: Como las rectas son perpendiculares, la multiplicación de sus pendientes debe
1−0 1 c−1 1−c
dar −1. La pendiente de L1 es = y la pendiente de L2 es = . Luego:
2−0 2 0−2 2
1 1−c 1−c
· = −1 ⇒ = −1 ⇒ 1 − c = −4 ⇒ c = 5
2 2 4
Dificultad: Baja
Clave: E
58
51. En la figura adjunta, se puede determinar que los triángulos 4ABC y 4BDC son
congruentes, si se sabe que:
(1) ∠BAC = ∠CBA = 60◦

(2) ABDC es un rombo

Solución:
La afirmación (1) nos indicarı́a que el 4ABC es equilátero, ya que dos de sus ángulos
interiores miden 60◦ (y por lo tanto el tercero también), pero no nos entrega información
sobre los ángulos interiores del 4BDC, por lo que (1) no es suficiente.
La afirmación (2) nos garantiza que AB = CD y AC = BD, además de que los triángu-
los pedidos comparten el lado BC, por lo tanto los triángulos 4ABC y 4BDC son
congruentes por el criterio LLL y la afirmación (2) es suficiente.
Subunidad: Congruencia
Dificultad: Media
Clave: B
59
√ √ √ √
52. Dado el siguiente conjunto de 4 datos: 8, 2 2, 2 y 18, ¿cuál(es) de los siguientes
estadı́sticos es (son) iguales al promedio del conjunto?
I) El rango.
II) La mediana.
III) La moda.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) I, II y III
E) Ninguno de ellos
√ √ √ √
Solución: Notar que
√ √ 8 = 2√ 2 y √18 = 3 2. Luego si ordenamos de menor a mayor
los datos tenemos 2, 2 2, 2 2 y 3 2, y el promedio de estos datos es:
√ √ √ √ √
2+2 2+2 2+3 2 8 2 √
= =2 2
4 4
Ahora calculamos los datos expuestos en las afirmaciones:

√ √ √
I) Rango: 3 2 − 2 = 2 2. Es igual.
√
II) Mediana: 2 2. Es igual.
√
III) La moda: 2 2. Es igual.
Unidad: Estadı́stica y Probabilidad

Subunidad: Estadı́stica
Dificultad: Media
Clave: D
60
53. En el siguiente conjunto de datos: 5, 6, 5, 6, 7, 5, 5, n, 6, la moda es 5 y la mediana es 6.
¿Cuál de los siguientes NO puede ser un valor de n?
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
E) 10
Solución: Notemos que la frecuencia del 5 es 4 y la del 6 es 3. Como la moda es 5, n

no puede valer 6, ya que si lo hace, el conjunto no tendrı́a moda.

Dificultad: Baja
Clave: A
61
54. Considere el conjunto A formado por 11 números naturales consecutivos. ¿Cuál(es) de
las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I) El conjunto A es amodal.
II) La mediana es un número racional entero.
III) La media aritmética es igual a la mediana.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
Solución: Consideremos:
A = {x − 5, x − 4, x − 3, x − 2, x − 1, x, x + 1, x + 2, x + 3, x + 4, x + 5}
con x ∈ N. Luego analizamos las afirmaciones:

I) Todos los datos tienen frecuencia 1, por lo que A es amodal. Verdadera.
II) Es fácil ver que la mediana es x que es un número natural, que también cae en la
definición de racional entero. Verdadera.
(x − 5) + (x − 4) + · · · + (x + 5) 11x
III) La media es = = x, que es igual a la mediana.
11 11
Verdadero.

Dificultad: Baja
Clave: E
62
55. Si a cada elemento de un conjunto numérico se le suma 4, ¿qué sucede con la desviación
estándar?
A) Aumenta en 4
B) Aumenta en 2
C) Disminuye en 2
√
D) Aumenta en 2
E) Permanece constante
Solución: Si sumamos cualquier número a cada dato de una muestra, su desviación

estándar permanece constante.
Unidad: Datos y Azar

Dificultad: Baja
Clave: E
63
56. La tabla adjunta muestra la cantidad de toneladas de arándanos exportados por una
compañı́a frutera en los últimos siete años:
Año Tonelada
2011 1,8
2012 2,7
2013 3,9
2014 6,8
2015 8,7
2016 9,8
2017 10
¿En qué año el incremento porcentual, respecto al año anterior, fue mayor?
A) 2017
B) 2016
C) 2015
D) 2014
E) 2013
Solución: Notemos que mientras más toneladas se exporten de un año a otro, mayor
será el incremento porcentual, por lo tanto el año pedido es 2014, ya que desde el 2013
al 2014 se incrementaron en 2, 9 toneladas, la cual es la mayor diferencia de dos años
consecutivos.

Dificultad: Baja
Clave: D
64
57. Se entregaron los siguientes datos sobre una muestra:
Mediana: 51 Mayor Valor: 92

Media: 58 Primer Cuartil: 40
Menor Valor: 20 Tercer Cuartil: 72
Respecto a estos datos, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) siempre verda-
dera(s)?
I) El percentil 50 es 51.
II) El rango intercuartı́lico es 32.
III) La muestra presenta una asimetrı́a negativa.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
Solución: Mediante los datos entregados podemos realizar el siguiente Boxplot:
En base al Boxplot, analizamos las afirmaciones:

I) El percentil 50 corresponde a la mediana, el dato central, que es 51. Verdadera.
II) El rango intercuartı́lico es la diferencia entre el tercer y el primer cuartil: 72−40 = 32.
Verdadera.
III) Según el Boxplot que se formó con los datos, si la mediana está más cerca del tercer
cuartil que del primero, la muestra presenta una asimetrı́a negativa, el cuál no es el caso.
Falsa.

Dificultad: Baja
Habilidad Cognitiva: Representar
Clave: D
65
58. Si se lanza un dado cuatro veces, ¿cuál es la probabilidad de obtener un 2 en el segundo
lanzamiento y un 4 en el cuarto?
1
A)
66
1
B)
64
1
C)
63
1
D)
62
1
E)
61
Solución: Lanzar un dado varias veces genera que cada lanzamiento es independiente
del otro, por lo que solo debemos considerar los casos que queremos: En un lanzamiento
1
queremos un 2 y en otro un 4, y la probabilidad de obtener cada caso es , por lo que
6
1
la probabilidad pedida es 2
6
Subunidad: Probabilidades
Dificultad: Media
Clave: D - Pregunta Piloto
66
59. En un colegio que tiene 800 alumnos, 200 de ellos practican tenis de mesa, 300 practican
ajedrez y 130 practican ambas disciplinas. Si de este colegio se escoge un alumno al azar,
¿cuál es la probabilidad que no practique tenis de mesa ni ajedrez?
37
A)
80
43
B)
80
56
C)
80
67
D)
80
73
E)
80
Solución: Notemos que los que practican ambas disciplinas son 130, por lo que los que
practican solo ajedrez son 170 y los que practican solo tenis de mesa son 70. Por lo
tanto los que no practican ninguna de las disciplinas son 430 y la probabilidad pedida
430 43
es =
800 80
Dificultad: Media
Clave: B
67
60. Con el puntaje obtenido en la PSU la probabilidad que tiene Beatriz de ingresar a la
carrera de obstetricia es 0,7 y que ingrese a medicina es 0,4. Si la probabilidad de que
no ingrese a ninguna de estas dos carreras es 0,12, ¿cuál es la probabilidad de que el
puntaje le alcance para ingresar a ambas?
11
A)
50
6
B)
25
21
C)
50
12
D)
25
29
E)
50
Solución: Sean los eventos A = ingresar a obstetricia y B = ingresar a medicina. Nos
están preguntando la probabilidad de que A y B ocurran al mismo tiempo, es decir,
P (A ∩ B). Luego tenemos que
P (A ∪ B) = P (A) + P (B) − P (A ∩ B)
Pero nos dicen, además que la probabilidad de que no ingrese a ninguna de estas dos
carreras es 0,12, por lo que la probabilidad de que ingrese a una o a la otra es de 0,88 y
dicha probabilidad corresponde a P (A ∪ B). Finalmente reemplazamos y tenemos que:
11
0, 88 = 0, 7 + 0, 4 − P (A ∩ B) ⇒ P (A ∩ B) = 0, 22 =
50
Dificultad: Alta
Clave: A
68
61. El fin de semana pasado en un club integrado por 120 miembros se llevó a cabo una
elección para elegir presidente entre dos candidatos A y B. El 80 % de los integrantes
del club que fue a votar lo hizo por el candidato A y 18 lo hicieron por el candidato
B. Si se escoge un miembro del club al azar, ¿cuál es la probabilidad que éste no haya
participado en la elección?
1
A)
20
1
B)
6
1
C)
5
1
D)
4
1
E)
3
80 · 120
Solución: Como el 80 % votó por el candidato A, tenemos que = 96 personas
100
votaron por A y 18 votaron por B, por lo tanto 114 personas votaron en total, con lo
6 1
que se ve que 6 no votaron. Finalmente la probabilidad pedida es =
120 20
Dificultad: Baja
Clave: A
69
62. En una sucursal bancaria trabajan 40 hombres y 25 mujeres. Un nuevo postulante llega
a buscar trabajo a esta sucursal, el cuál es muy importante contratar, por las excelentes
recomendaciones que tiene, pero este nuevo postulante dice que entrará a trabajar solo
si es que la mayorı́a de los trabajadores son hombres o fumadores, por lo que decide
elegir un nombre al azar entre la lista de todos los trabajadores, y si la persona elegida es
hombre o fuma, entrará a la empresa a trabajar. Si del total de hombres de la empresa,el
80 % no fuma y del total de mujeres el 12 % fuma, entonces ¿cuál es la probabilidad de
que el nuevo postulante entre a trabajar a la empresa?
42
A)
65
48
B)
65
47
C)
65
43
D)
65
49
E)
65
Solución: De la información del enunciado podemos deducir que:
Hombres que fuman: 20 % de 40, es decir, 8.

Hombres que no fuman: 80 % de 40, es decir, 32.
Mujeres que fuman: 12 % de 25, es decir, 3.
Mujeres que no fuman: 88 % de 25, es decir, 22.
Luego, al tomar una persona al azar definimos los eventos A = que sea hombre y B =
que fume. Entonces nos piden P (A ∪ B), la cual calculamos como:
40 11 8 43
P (A ∪ B) = P (A) + P (B) − P (A ∩ B) = + − =
65 65 65 65
Por lo tanto, la probabilidad de que el nuevo postulante entre a trabajar a la empresa

43
es de .
65
Dificultad: Media
Clave: D
70
63. Sea P (A) la probabilidad de que ocurra un evento A y P (B) la probabilidad de que
ocurra un evento B, ¿cuál(es) de las siguientes proposiciones es (son) verdadera(s), si se
sabe que los eventos A y B no son independientes?
I) P (A ∩ B) 6= P (A) · P (B/A)
II) P (A ∩ B) = P (A) · P (B)
III) P (A ∩ B) 6= P (B) · P (A/B)
A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo II y III
D) I, II y III
E) Ninguna de ellas
I) Recordar que para cualquier par de eventos A, B se tiene que
P (A ∩ B)
P (B/A) = ⇒ P (A ∩ B) = P (A) · P (B/A). Falsa.
P (A)
II) Si A, B son independientes se tiene que P (A ∩ B) = P (A) · P (B), pero en este caso
no lo son. Falsa.
III) Recordar que para cualquier par de eventos A, B se tiene que
P (A ∩ B)
P (A/B) = ⇒ P (A ∩ B) = P (B) · P (A/B). Falsa.
P (B)

Subunidad: Probabilidad Condicional
Dificultad: Baja
Clave: E
71
64. Un pequeño club de amigos está formado por 10 muchachos incluidos Samuel y Mario y
por 8 niñas, incluida Marcia. Samuel decide hacer una fiesta en su casa y quiere invitar
a 5 niñas y a 3 muchachos. Si Samuel tiene considerada a Marcia para que participe,
pero no desea invitar a Mario, entonces bajo estas condiciones, ¿de cuántas maneras
diferentes se pueden elegir todos los integrantes de la fiesta?

10 8
A) ·
5 3

8 7
B) ·
3 4

7 8
C) ·
3 4

9 7
D) ·
3 4

9 7
E) ·
4 3
Solución: El grupo consta de 10 chicos y 8 chicas. Samuel quiere invitar a 3 chicos,

de los cuales no quiere invitar a Mario, por lo tanto, debe elegir a 3 chicos de un total
de 8 (Samuel no debe invitarse a si mismo). Además quiere invitar a 5 chicas, incluida
Marcia, por lo que debe elegir a 4 chicas de un total de 7 (Marcia está elegida de antes,
por lo que no debe considerarse). Finalmente cada elección es sin orden y sin
reposición,

8 7
por lo tanto la cantidad de formas de las cuales puede hacer la selección son · .
3 4

Subunidad: Combinatoria
Dificultad: Alta
Clave: B
72
65. En el gráfico adjunto se muestran las notas obtenidas por los alumnos del 4° A en una
prueba de Fı́sica, donde la nota mı́nima fue un 2 y la máxima un 6:
Se puede determinar la probabilidad de escoger al azar un alumno que haya obtenido

nota 3, si se sabe que:
(1) La prueba la rindieron 32 alumnos.

(2) La probabilidad de escoger un alumno que haya obtenido un 7 o un 3 es 0,25.

73
Solución:
Con la afirmación (1) podemos ver que si el número de alumnos que obtuvo nota 3 es x,
entonces se cumple que 4 + x + 12 + 6 + 2 = 32 ⇒ x = 8. Luego la probabilidad pedida
8 1
es = , por lo que (1) es suficiente.
32 4
Con la afirmación (2) vamos a definir el evento A = obtener nota 3 y el evento B =
obtener nota 7. Nos dicen que P (A ∪ B) = 0, 25, es decir:
0, 25 = P (A) + P (B) − P (A ∩ B)
Pero estos eventos no pueden ocurrir a la vez, entonces P (A ∩ B) = 0 y en el gráfico

se muestra que nadie obtuvo nota 7, por lo que P (B) = 0 y con esto se obtiene que
P (A) = 0, 25, por ende (2) es suficiente.
Finalmente ambas afirmaciones son suficientes para resolver el problema.

Dificultad: Media
Habilidad Cognitiva: Modelar
Clave: D
74

Ensayo 3 Con Solucion 1

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Tercera Jornada General de Ensayos Tesla

3. DISPONE DE 2 HORAS Y 20 MINUTOS PARA RESPONDERLA.

5. Las respuestas a las preguntas se marcan en la hoja de respuestas que se le ha entregado.

6. No se descuenta puntaje por respuestas erradas.

8. Cuide la hoja de respuestas. No la doble. No la manipule innecesariamente. Escriba en

1. Las figuras que aparecen en el ensayo son solo indicativas.

En las preguntas de Suficiencia de Datos no se pide la solución al problema, sino que se

E) Se requiere información adicional, si ambas afirmaciones juntas son insuficientes para

< es menor que ∼

≤ es menor o igual a k es paralelo a

≥ es mayor o igual a ⊥ es perpendicular a

log logaritmo en base 10 ∈ pertenece a

ln logaritmo en base e AB trazo AB

φ conjunto vacı́o |x| valor absoluto de x

∪ unión de conjuntos x! factorial de x

Solución: Resolvemos:  −1  −1

Solución: Para representar como decimal, debemos realizar la división:

355 : 990 = 0, 35858585 . . .

El desarrollo de Diego fue el siguiente:

Respecto del desarrollo presentado por Diego, es correcto afirmar que:

Solución: Analizamos cada alternativa:

A) Claramente (−1)2 = 1 y no −1. Falsa.

Solución: Reemplazamos en cada caso:

A) (1) por sı́ sola

Solución: Observamos las informaciones entregadas:

Solución: Usamos las propiedades del logaritmo:

Solución: Los grados de cada término son:

Por lo que el grado de la expresión es 6.

Solución: Plantemos lo mostrado en el enunciado y resolvemos:

Solución: Calculamos el valor de cada letra por separado:

Luego simplemente reemplazamos en la expresión algebraica dada:

5ab − 4c2 = 5 · (−3) · 2 − 4 · (−1)2 = −30 − 4 = −34

Solución: Recordemos que la cantidad de soluciones de un sistema de ecuaciones se

Pero como x ≤ −1 ⇒ x + 1 ≤ 0, entonces |x + 1| = −x − 1.

Solución: Analizamos cada expresión por separado:

Solución: Multiplicamos por el MCM de los denominadores y resolvemos:

Entonces, Nicolás indica que:

2x2 − 3x − 2 = 0 ⇒ (2x − 1)(x + 2) = 0

A) Todo el desarrollo de Nicolás está correcto.

Solución: En el desarrollo de Nicolás, el error está al realizar la factorización, ya que

Solución: Primero notemos que el numerador indica que x + 2 ≥ 0 ⇒ x ≥ −2. Además

I) La función que modela esta situación es f (x) = 2000x + 2000.

Solución: Analizamos cada afirmación:

Por lo que la función que lo modela es f (x) = 2000x. Falsa.

Entonces ¿a cuál de las siguientes funciones puede corresponder el siguiente gráfico?

Por lo que f es inyectiva. Verdadera.

C) g(x) = f (f (x)) = 2(2x − 3) − 3 = 4x − 9 es de la forma ax + b, por lo que Rec(g) = R,

Entonces h no es impar. Falsa.

E) Todas las funciones de la forma f (x) = ax + b son representadas gráficamente mediante

Solución: La condición f (3a) = 2f (a) nos indica que:

f (3a) = 2f (a) ⇒ (3a)2 + 28 = 2(a2 + 28)

Por ende solo puede tomar los valores de I) y III).

Solución: Calculamos f (2):

Solución: Simplemente igualamos f (x) = y y despejamos x:

(1) El recorrido de f es [5, ∞[

A) (1) por sı́ sola

I) Al rotar P en 90◦ en sentido antihorario y en torno al origen las nuevas coordenadas

Solución: Analizamos por separado:

Solución: Como se trata de un paralelogramo, sus lados opuestos son paralelos y al

Solución: Notemos que se trata de un triángulo isósceles de base AB y F es el punto

Si y = 10, entonces el valor de x es:

Solución: Según la figura, podemos aplicar directamente el Teorema de Thales y resol-

Solución: Resolvemos: −1 −1