2º ENSAYO NACIONAL

PSU 2017

Matemática

MT-044
ENSCESMT044-A17V1
 MATEMÁTICA

INSTRUCCIONES

1. Esta prueba consta de 80 preguntas, de las cuales 75 serán

consideradas para el cálculo del puntaje. Cada pregunta
tiene 5 opciones, señaladas con las letras A, B, C, D y E, una
sola de las cuales es la respuesta correcta.

2. Dispone de 2 horas y 40 minutos para responderla.

3. Marque su respuesta en la fila de celdillas que corresponda

al número de la pregunta que está contestando. Ennegrezca
completamente la celdilla, tratando de no salirse de ella.
Hágalo exclusivamente con lápiz de grafito.

4. NO se descuenta puntaje por respuestas erradas.

5. Las figuras que aparecen en la prueba NO ESTÁN

necesariamente dibujadas a escala.

6. Si lo desea, puede utilizar este folleto como borrador.

7. Cuide la hoja de respuestas. No la doble, ni la manipule

innecesariamente. Escriba en ella solo los datos pedidos y
las respuestas.

8. Escriba correctamente todos los datos en la hoja de respuestas,

porque estos son de su exclusiva responsabilidad. Cualquier
omisión o error impedirá que se entreguen sus resultados.

9. Es obligatorio devolver el facsímil íntegramente antes de

abandonar la sala.

Cpech El Preuniversitario de Chile 3

 ENSAYO MT-044

10. Instrucciones para las preguntas Nº 7, 8, 27, 33, 42, 43, 67 y

71.

En estas preguntas no se pide la solución al problema, sino

que se decida si con los datos proporcionados tanto en el
enunciado como en las afirmaciones (1) y (2), son suficientes
para llegar a la solución del problema.

Es así, que se deberá marcar la opción:

A) (1) por sí sola, si la afirmación (1) por sí sola es

suficiente para responder a la pregunta, pero la
afirmación (2) por sí sola no lo es,
B) (2) por sí sola, si la afirmación (2) por sí sola es
suficiente para responder a la pregunta, pero la
afirmación (1) por sí sola no lo es,
C) Ambas juntas, (1) y (2), si ambas afirmaciones (1) y
(2) juntas son suficientes para responder a la pregunta,
pero ninguna de las afirmaciones por sí sola es
suficiente,
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2), si cada una por sí sola
es suficiente para responder a la pregunta,
E) Se requiere información adicional, si ambas
afirmaciones juntas son insuficientes para responder
a la pregunta y se requiere información adicional para
llegar a la solución.

4 Cpech El Preuniversitario de Chile

 MATEMÁTICA

INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS

1. A continuación encontrará una serie de símbolos, los que

puede consultar durante el desarrollo de los ejercicios.

2. Las figuras que aparecen en el modelo son solo indicativas.

3. Los gráficos que se presentan en este modelo están dibujados

en un sistema de ejes perpendiculares.

4. Se entenderá por dado común, a aquel que posee 6 caras,

donde al lanzarlo las caras son equiprobables de salir.

5. En esta prueba, las dos opciones de una moneda son

equiprobables de salir, a menos que se indique lo contrario.

6. (f o g) (x) = f(g(x))

7. Los números complejos i y – i son las soluciones de la ecuación

x2 + 1 = 0.

8. Si z es un número complejo, entonces z es su conjugado y |z|

es su módulo.

9. Si Z es una variable aleatoria continua, tal que Z ∼ N(0, 1) y

donde la parte sombreada de la figura representa a P(Z ≤ z),
entonces se verifica que:

z P(Z ≤ z)
0,67 0,749
0,99 0,839
1,00 0,841
1,15 0,875
1,28 0,900
1,64 0,950
1,96 0,975
0 z Z
2,00 0,977
2,17 0,985
2,32 0,990
2,58 0,995

Cpech El Preuniversitario de Chile 5

 ENSAYO MT-044

SÍMBOLOS MATEMÁTICOS

< es menor que ≅ es congruente con

> es mayor que ∼ es semejante con

≤ es menor o igual a ⊥ es perpendicular a

≥ es mayor o igual a ≠ es distinto de

ángulo recto // es paralelo a

∠ ángulo ∈ pertenece a

log logaritmo en base 10 AB trazo AB

∅ conjunto vacío |x| valor absoluto de x

ln logaritmo en base e x! factorial de x

∪ unión de conjuntos ∩ intersección de conjuntos
→
Ac complemento del conjunto A u vector u

6 Cpech El Preuniversitario de Chile

 MATEMÁTICA

1. Sean m y n números enteros positivos. ¿Cuál de las siguientes igualdades es FALSA?

A) nm • n2m = n3m
2
B) (nm)m = n(m )
C) 2m + 2m = 2m+1
D) n m • n‒ m = 0
E) 1 n • 1m = 1

2. En un listado de números se escribe (a + 1) veces el número (b – c) y (a – 1) veces el

número (b + c), con b y c números reales y a un número entero mayor que 1. ¿Cuál de las
siguientes expresiones representa siempre la suma de todos los números del listado?

A) 2ab
B) 2ab – 2c
C) 2ab + 2c
D) 4ab
E) 2a

3. ¿Cuál de las siguientes relaciones de orden es correcta?

17 16
A) 4,6 > >
9 6
16 17
B) > 4,6 >
6 9
14 16
C) > > 1,8
3 6
16 14
D) > 1,8 >
6 3
17 16 14
E) > >
9 6 3

Cpech El Preuniversitario de Chile 7

 ENSAYO MT-044

4.
()1
5
−1
− 5− 1
=
5

24
A)
25

B) 24

C) 2

– 26
D)
25
–2
E)
25

1
5. El valor de , aproximado por exceso a la décima, es equivalente a la fracción
3
2
A)
3
3
B)
10

C) 1
4
1
D)
2
2
E)
5

8 Cpech El Preuniversitario de Chile

 MATEMÁTICA

6. Si A(m) es la aproximación por redondeo a la décima de m y B(n) es la aproximación

por truncamiento a la décima de n, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
verdadera(s)?

I) A () ()
7
6
+B
5
3
=3

II) A () ()
2
3
–B
7
9
=0

III) A A ( ( ) ( ))
4
3
•B
1
3
=
2
5

A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

7. Una ensalada de frutas tiene una masa de 100 gramos y contiene solo manzanas y
plátanos. Se puede determinar la masa de plátanos presente en la ensalada, si:

(1) Al sacar 30 gramos de manzanas de la ensalada, la mitad de la masa de la ensalada

que queda corresponde a plátanos.

7
(2) de la masa de la ensalada corresponde a plátanos.
20
A) (1) por sí sola.
B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

8. Sean r y s números enteros positivos. Se puede determinar que la expresión (r • s)(r + s)

corresponde a un número par, si:

(1) r es un número par.

(2) s es un número impar.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

Cpech El Preuniversitario de Chile 9

 ENSAYO MT-044

9. ¿Cuál de las siguientes expresiones corresponde a un número irracional negativo?

A) 2 – �3
B) �2 – �3
C) �3 – 2
D) �3 – �2
E) �2 – 3

10. Sean a y b dos números enteros mayores que 1. Si logb a = log5 a = 7, entonces el valor
de loga b es

1
A)
7

B) 7

C) 5

1
D)
5

E) indeterminable con los datos dados.

7
11. Si log 5 es aproximadamente , ¿cuál de los siguientes valores es el más cercano a log2 5?
10
3
A)
7
7
B)
5
7
C)
20
10
D)
7
7
E)
3

10 Cpech El Preuniversitario de Chile

 MATEMÁTICA

12. La expresión log 0,08 es equivalente a

A) 3 • log 2 – 2
B) 3 – 2 • log 2
C) – 3 • log 2
D) 2 • log 2 – 3
E) 2 – 3 • log 2

13. Si el valor de la expresión ( 1

–
�2 �3
1
)
redondeado a la centésima es 0,13, ¿cuál es el valor

más cercano a (�6 • (�3 – �2 )) redondeado a la centésima?

A) 1,10
B) 0,02
C) 2,45
D) 0,78
E) 0,17

14. Si logp q = r, con p, q y r números reales mayores que 1, ¿cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?

I) pq = r
II) logp2 q2 = 2 • logpq
III) log�p q = 2r

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III

15. Sean loga (b • c) = 5, logb (a • c) = 2 y logc (a • b) = 1, con a, b y c números reales positivos

mayores que 1. Entonces, el orden correcto es

A) b<c<a
B) a<b<c
C) c<a<b
D) b<a<c
E) a<c<b

Cpech El Preuniversitario de Chile 11

 ENSAYO MT-044

16. ¿Cuál de las siguientes igualdades es verdadera?

A) – 3i2 = – 3

B) (2 – i)(2 + i) = 3

C) i25 = – i

D) (3 + 2i)2 = 5 – 6i
5
E) = − 5i
i

17. Sea z = – 2 + mi un número complejo, con m un número real positivo. Si el módulo de z

es 3, entonces el valor de m es

A) 5
B) �5
C) �13
D) 1
E) �7

18. Uno de los factores de la expresión (x2 – 11x – 42) es (x + a). Entonces, el valor de a
podría ser

A) – 7
B) 7
C) – 3
D) – 21
E) – 14

12 Cpech El Preuniversitario de Chile

 MATEMÁTICA

19. En la ecuación (2p + 3)(2p – 5) = (2p + m)(2p – m), el valor de p, en términos de m, se

puede expresar siempre como

m2 + 15
A)
4
m2
B) – 15
4
m2 – 15
C)
4

15 – m
2
D)
4

E) – ( m2 + 15
4 )
20. Francisca tiene 30 años y en p años más tendrá el triple de la edad que tenía hace q
años. Si la diferencia entre p y q, en ese orden, es igual a los dos tercios de la edad actual
de Francisca, ¿cuáles son los valores de p y q, respectivamente?

A) 30 y 10
B) 35 y 15
C) 31 y 11
D) 32 y 12
E) 40 y 20

( )
21. La expresión 4n – 3 – 3n – 1 , con n un número real, es siempre igual a
2 3

A) n–4

B) n–2

6n – 7
C)
6
6n – 11
D)
6
3n – 2
E)
3

Cpech El Preuniversitario de Chile 13

 ENSAYO MT-044

4x ‒ 4 = 9y
22. Sea el sistema de ecuaciones . ¿Cuál es el valor de (x + y)?
8x + 3y = 22
5
A)
2

19
B)
6

2
C)
3

7
D)
6
11
E)
3

23. Sea x2 + bx + 9 = 0 una ecuación en x, con b un número real. Respecto a las soluciones
de la ecuación, es correcto afirmar que

I) son reales e iguales, si b es igual a – 6.

II) son reales y distintas, si b es menor que – 6.
III) son reales y distintas, si b es mayor que 6.

Es (son) verdadera(s)

A) solo II.
B) solo III.
C) solo I y II.
D) solo I y III.
E) I, II y III.

14 Cpech El Preuniversitario de Chile

 MATEMÁTICA

24. Si el triple del cuadrado de un número es igual a la suma entre el quíntuple del número
y dos, entonces ¿cuál(es) de los siguientes valores podría(n) corresponder a dicho
número?

I) 2

II) –2
‒1
III)
3
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III

25. La edad actual de Camila es x años. Si el triple de la edad que Camila tenía hace cuatro años
es menor que el doble de la edad que tendrá dentro de siete años, ¿cuál es la expresión que
representa la situación descrita?

A) 3(x – 4) < 2x + 7
B) 3(x – 4) < 2(x + 7)
C) 3(x – 4) > 2x + 7
D) 3x – 4 < 2(x + 7)
E) 3(x – 4) > x + 7

26. El sistema de inecuaciones 8x – 2 < – 10 tiene como conjunto solución a

5 – 2x ≤ 0
A) – 1, + ∞

5
B) – ∞,
2
5
C) – 1,
2

D) IR

E) ∅

Cpech El Preuniversitario de Chile 15

 ENSAYO MT-044

27. Se puede determinar el conjunto solución para x en la inecuación 3x + a ≥ 6, con a un

número entero, si:

(1) 2a – 5 < 3
(2) 12 – 5a < 2

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

28. Sean f y g dos funciones reales tales que f(x) = x2 + 1 y g(x) = �2x + 3 , definidas para
x > 0. ¿Cuál de las siguientes opciones representa a (f ○ g)?

A) �2x + 3 + 1
B) 2x + 4
C) �2x2 + 4
D) �2x2 + 3 + 1
E) 2x2 + 4

29. Sean f y g dos funciones reales tales que f(x) = 2x + 3 y g(x) = – 3x – 7. ¿Para qué valor
de x se cumple que f(x) = g(x)?

A) –1
B) –2
C) 7
D) 4
E) 2

30. Sean f(x) = 3x – 1 y g(x) = x + 2 dos funciones reales. Si el dominio de g son los reales
positivos, ¿cuál es el recorrido de (f ○ g)?

A) ]– 1, + ∞[
B) ]0, + ∞[
C) ]– 2, + ∞[
D) ]1, + ∞[
E) ]5, + ∞[

16 Cpech El Preuniversitario de Chile

 MATEMÁTICA

31. Sea f una función real tal que f(x) = 3 • 2kx. Si f(2) = 192, entonces el valor de k es

A) 6
B) 5
C) 4
D) 3
E) 2

32. Sea f(x) = 23x + n, con x y n números reales. Si f(1) = 16, entonces f(3) es igual a

A) 45
B) 410
C) 25
D) 27
E) 29

33. Sea h(x) = �mx + p, con m, p y x números reales tales que (mx + p) ≥ 0. Se puede afirmar
que el punto (1, 2) pertenece a la gráfica de h, si:

(1) m + p = 4
(2) m – p = 2

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

Cpech El Preuniversitario de Chile 17

 ENSAYO MT-044

34. Con respecto a la gráfica de la función real g(x) = x2 + 2x – 3, es correcto afirmar que

I) tiene su eje de simetría a la derecha del eje de las ordenadas.

II) corta al eje de las ordenadas en el punto (0, – 3).
III) corta al eje de las abscisas en dos puntos.

Es (son) verdadera(s)

A) solo II.
B) solo I y II.
C) solo II y III.
D) I, II y III.
E) ninguna de ellas.

35. El gráfico de la figura adjunta representa a la función real f(x) = ax2 + bx + c, con a un
número real distinto de cero. Con relación a lo anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones
es FALSA?

y
A) f(x) = 0 tiene dos soluciones reales y distintas para x.
B) El valor de a es positivo.
C) La expresión (b2 – 4ac) es positiva.
D) La abscisa del vértice es positiva.
x
E) f tiene un valor máximo.

36. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa mejor a la función f(x) = – x3 + 1?

A) y B) y C) y

1 1
–1 1
1 x x x
–1

D) y E) y

1
–1 x –1 x
–1

18 Cpech El Preuniversitario de Chile

 MATEMÁTICA

37. En la figura adjunta, ABCD y EFGD son cuadrados congruentes entre sí. Si H es el punto
medio de los segmentos BC y EF, entonces la razón entre el perímetro del polígono EHCD
y el perímetro del polígono ABHFGD es equivalente a
D
A) 0,5
A G
B) 0,6
C) 0,45
D) 0,75 E C
E) 0,4
H
B F

38. Se define la transformación isométrica R como una rotación positiva de 30°, con centro
en el origen. Si al punto (3, 5) se le aplica 45 veces la transformación R, entonces queda
ubicado en la posición

A) (3, – 5)
B) (– 5, – 3)
C) (– 5, 3)
D) (3, 5)
E) (5, – 3)

39. El punto (– 5, 2) es simétrico con el punto (1, 2), respecto a un eje de simetría L. Si al
punto (0, 4) se le aplica una simetría respecto a L, entonces el punto resultante es

A) (4, 0)
B) (– 4 , 4)
C) (0, – 4)
D) (– 2, 0)
E) indeterminable con los datos dados.

40. El punto (2, – 5) se traslada cuatro unidades hacia arriba y tres unidades hacia la izquierda,
obteniéndose el punto P. Para llevar el punto P hasta la posición (3, 0), se le debe trasladar

A) cinco unidades hacia arriba y una unidad hacia la derecha.

B) una unidad hacia arriba y dos unidades hacia la izquierda.
C) una unidad hacia arriba y una unidad hacia la derecha.
D) una unidad hacia arriba y cuatro unidades hacia la derecha.
E) cinco unidades hacia arriba y cuatro unidades hacia la izquierda.

Cpech El Preuniversitario de Chile 19

 ENSAYO MT-044

41. Si a es un número real distinto de cero, entonces se puede afirmar que los vectores
(a, – a) y (– a, a) siempre tienen distinto(a)

I) sentido.
II) dirección.
III) magnitud.

Es (son) verdadera(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y II.
D) solo II y III.
E) I, II y III.

42. Sea un punto P en el plano cartesiano. Se pueden determinar las coordenadas del punto
P, si:

(1) Al aplicar a P una rotación de 180º en torno al origen, se obtiene un punto en el

tercer cuadrante.
(2) Al aplicar a P una rotación de 90º en torno al origen, se obtiene el punto (– 3, 4).

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

43. Sea A un punto ubicado en el plano cartesiano. Se pueden determinar las coordenadas
de A, si:

(1) Al moverlo 3 unidades hacia la derecha y 2 unidades hacia arriba, queda ubicado en
(1, 7).
(2) Al moverlo 2 unidades hacia la derecha y cinco unidades hacia abajo, queda ubicado
en el origen.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

20 Cpech El Preuniversitario de Chile

 MATEMÁTICA

44. Un triángulo ABC se divide en nueve triángulos congruentes entre sí y semejantes al triángulo
inicial, tal como se muestra en la figura adjunta. Si el perímetro del triángulo original es 54 cm,
entonces el perímetro de uno de los nueve triángulos obtenidos es
C
A) 6 cm
B) 9 cm
C) 18 cm
D) 24 cm
E) 27 cm
A B

45. En el triángulo AEC de la figura adjunta, BD // CE , con B y D en AC y AE , respectivamente.

¿Cuál de las siguientes relaciones NO se cumple?

AB = AD C
A)
BC DE

B) AE = AC
DE BC B

C) AD = AE E
AB AC
CE = AE D
D)
BD AD
A
E) AB = BC
BD CE

46. En la figura adjunta, los puntos A, B, C y D pertenecen a la circunferencia y AC se

intersecta con DB en el punto E. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones podría ser FALSA?
D
A) ∠ ADB es congruente con ∠ ACB.
B) ∠ CAD es congruente con ∠ CBD. C
C) ∠ AEB = 2 • ∠ ACB
D) El triángulo ADE es semejante con el triángulo BCE. E
E) arco AB + arco CD = 2 • ∠ CED A

Cpech El Preuniversitario de Chile 21

 ENSAYO MT-044

47. El triángulo ABC de la figura adjunta es rectángulo en C y CD es altura. Si AC = 8 cm y

AB = 20 cm, entonces la medida del segmento DB es

116 cm C
A)
5
84
B) cm
5
A B
16 D
C) cm
5
8
D) cm
5
3
E) cm
5

48. José tiene una cuerda de 70 cm que corta en la razón 5 : 2. Luego, corta el trozo que
resultó más largo en la razón 3 : 2, por lo que la cuerda original queda dividida en tres
trozos. ¿Cuánto mide el trozo más largo de los tres resultantes?

A) 50 cm
B) 42 cm
C) 20 cm
D) 28 cm
E) 30 cm

49. En la figura adjunta, el triángulo ABC está inscrito en una circunferencia. ¿Cuál es la
medida del ángulo BAC?
C
A) 130°
(4x + 50)º
B) 75° (5x − 20)º
C) 65°
D) 40°
E) 20° A B

(3x + 90)º

22 Cpech El Preuniversitario de Chile

 MATEMÁTICA

50. Una ecuación de la recta que contiene a los puntos (– 2, 3) y (– 6, 7) es

A) y=–x+1

– 5x
B) y= –1
2

C) y=x+1

–x
D) y= –1
2

E) y=x–1

51. Un punto A(a, b) está ubicado en el plano cartesiano. Entonces, se puede afirmar que

I) si a = – 2b, la distancia entre A y el origen es �5b2 .

II) si b = – a, la distancia entre A y el origen es �2a2 .
III) si a = 3b, la distancia entre A y el origen es �10b2 .

Es (son) verdadera(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y II.
D) I, II y III.
E) ninguna de ellas.

52. Un cuadrado ABCD se ubica en el plano cartesiano. Si las coordenadas de A y C son

(6, – 1) y (3, 2), respectivamente, entonces ¿cuál es el perímetro, en unidades, del cuadrado
ABCD?

A) 24
B) 6�2
C) 12
D) 12�2
E) 18

Cpech El Preuniversitario de Chile 23

 ENSAYO MT-044

53. En el plano cartesiano, la recta L tiene pendiente 0,25 y pasa por el punto (4, 4). Si L se
desplaza 5 unidades hacia arriba, entonces la ecuación de la recta obtenida es
x
A) y= +3
4
B) y=x+1

x
C) y= ‒2
4

D) y=x+8

x
E) y= +8
4

54. En el rectángulo ABCD de la figura adjunta, AD = 2 • AB. Si la figura se rota indefinidamente

en torno a AD , el volumen del cuerpo generado, en unidades cúbicas, se puede expresar
como
D C
A) 2 • AB • π
3

B) 4 • AB3 • π
C) 6 • AB • π
2

D) 8 • AB3 • π
E) 4 • AB2 • π
A B

55. Una esfera tiene un diámetro igual a 12 cm. ¿Cuál es el volumen de la esfera?

A) 288π cm3
B) 48π cm3
C) 2.304π cm3
D) 192π cm3
E) 144π cm3

24 Cpech El Preuniversitario de Chile

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56. ¿Cuál es la distancia en el espacio entre los puntos P(– 2, 7, 5) y Q(4, 5, 9)?

A) 2�2 unidades
B) 3�2 unidades
C) 12 unidades

D) 2�14 unidades

E) 3�14 unidades

57. Los puntos M, N, Q y S son vértices del cubo de la figura adjunta. Si P y R son puntos
medios de las aristas donde se encuentran, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es
(son) verdadera(s)?
Q
I) QR es paralelo con PS .
II) El triángulo MQR es equilátero.
III) PR y MN son paralelos. R

A) Solo I P
B) Solo III N
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III M S

58. Uno de los vértices de un cubo de arista 5 unidades se ubica en el origen del espacio,
mientras que las tres aristas que coinciden en dicho vértice se ubican sobre los ejes
coordenados. Respecto a los vértices del cubo, es siempre correcto afirmar que uno de
ellos está ubicado en el punto

A) (0, 0, 5)
B) (0, 5, 0)
C) (5, 0, 0)
D) (0, 0, 0)
E) (5, 5, 5)

Cpech El Preuniversitario de Chile 25

 ENSAYO MT-044

59. El gráfico adjunto muestra el número de puntos acumulados por un grupo de personas en
un concurso, donde los intervalos son de la forma [a, b[, excepto el último que es de la forma
[c, d]. Según el gráfico, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?

Nº de personas

18
15

Puntos
100 200 300 400 500 600

A) El número de personas en el primer intervalo es igual que en el último intervalo.

B) La muestra tiene dos intervalos modales.
C) El número de personas que tiene menos de 400 puntos es igual al número de
personas que tiene como mínimo 300 puntos.
D) Más de la mitad de las personas tiene menos de 400 puntos.
E) El grupo se compone de 42 personas.

60. El diagrama de cajas adjunto muestra los valores de los datos recopilados en un experimento.
¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
Valor
I) El menor de los datos registrados es 8.
II) Al menos un 25% de los datos es mayor que 16. 25
III) El rango intercuartil es igual a 7.
17
A) Solo I y II
B) Solo I y III
C) Solo II y III
D) I, II y III 13
E) Ninguna de ellas.
10
8

26 Cpech El Preuniversitario de Chile

 MATEMÁTICA

61. Sea la población M = {1, 3, 5, 6, 8, 13}. Si de M se toman todas las muestras posibles de
tamaño 2 y se calcula la media de cada una de estas, entonces la mayor diferencia positiva
que se puede obtener a partir de una de las medias muestrales y la media poblacional es

A) 4,5
B) 5
C) 6
D) 6,5
E) 7

62. En la tabla adjunta, los datos se encuentran agrupados en intervalos de igual amplitud.
Entonces, el intervalo que contiene al percentil 60 es
Intervalo Frecuencia
A) M
B) N M 7
C) P N 25
D) Q P 23
E) R Q 10
R 15

63. Se tiene una caja con doce lápices de diferentes colores. Si se desea tomar una muestra de
tamaño 2, sin orden y sin reposición, entonces ¿entre cuántas muestras distintas se puede
hacer esta selección?

A) 6
B) 12
C) 24
D) 66
E) 132

64. Sean A, B, C, D y E las edades, en años, de cinco hermanos. En la tabla adjunta se

muestra el promedio de edad entre tres de los hermanos. A partir de esta información, se
puede afirmar que la media entre las edades de los cinco hermanos es
Edades de Promedio de
A) 18 años.
hermanos edad (años)
B) 16 años.
A, B, C 14
C) 15 años
D) 14 años. B, C, D 16
E) 12 años. A, D, E 14
A, B, E 13
C, D, E 18

Cpech El Preuniversitario de Chile 27

 ENSAYO MT-044

65. El gráfico circular de la figura adjunta muestra el resultado de una investigación sobre
el número de horas al día que 1.500 personas utilizan redes sociales. ¿Cuál(es) de las
siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) 600 personas se encuentran en el intervalo [3, 6[.

II) Más del 50% de las personas se encuentra en el intervalo [0, 3[ o [6, 9[.
III) Hay tantas personas en el intervalo [3, 6[ como personas en el intervalo [0, 3[.
[6, 9[
A) Solo III
B) Solo I y II
C) Solo I y III 15% [9,12]
D) Solo II y III 5%
40%
E) I, II y III [3, 6[

[0, 3[

66. El gráfico de la figura adjunta muestra la distribución de las notas que obtuvieron los
alumnos de un liceo en una prueba de Matemática, donde cada intervalo es de la forma
[a, b[, con excepción del último que es de la forma [c, d]. Respecto a esta información, es
correcto que

I) el segundo quintil se ubica en el intervalo [5, 6[.

II) el primer decil se ubica en el intervalo [3, 4[.
III) el tercer cuartil se ubica en el intervalo [5, 6[.
Frecuencia acumulada
Es (son) verdadera(s)
50
A) solo I.
B) solo II. 40
C) solo III.
D) solo I y III. 25
E) solo II y III.
10
Nota
3 4 5 6 7

28 Cpech El Preuniversitario de Chile

 MATEMÁTICA

67. La tabla adjunta corresponde a la distribución de frecuencias de una muestra cuyos datos
están agrupados en intervalos. Se puede determinar el valor numérico de p, si se conoce:

Dato Frecuencia
[p, p + 1[ 6
[p + 1, p + 2[ 4
[p + 2, p + 3[ 5
[p + 3, p + 4] 3

(1) El mayor valor de los datos de la muestra.

(2) El valor del promedio obtenido a partir de la marca de clase.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

68. La desviación estándar del conjunto {2, 3, 4} es

A) 0

�
2
B)
3
C) 1
�2
D)
3
E) 2

69. Las temperaturas ambientales de funcionamiento óptimo de los motores de una fábrica
se distribuyen de manera normal, con media de 16°C y desviación estándar de 4°C. ¿Qué
porcentaje de los motores de la fábrica funcionan óptimamente con una temperatura
mayor que 20°C?

A) 84,1%
B) 20%
C) 35,1%
D) 15,9%
E) 90%

Cpech El Preuniversitario de Chile 29

 ENSAYO MT-044

70. En una caja se tienen bolitas rojas y azules, todas del mismo peso y tamaño. Si en total hay
q bolitas, de las cuales p son rojas, entonces la probabilidad de extraer al azar una bolita
azul es
p
A) q

1‒ p
B)
q

C) q ‒ p
q

D) 1 ‒ q + p
q
q
E)
p+q

71. En una urna hay bolitas de color rojo, azul y negro, todas de igual peso y tamaño. Se
puede determinar la probabilidad de extraer al azar una bolita azul, si:

(1) La probabilidad de extraer una bolita de color rojo o negro es del 30%.
(2) En total hay 30 bolitas en la urna.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

30 Cpech El Preuniversitario de Chile

 MATEMÁTICA

72. Una bolsa tiene tres bolitas verdes y cinco bolitas blancas, todas de igual peso y tamaño.
Se extrae una bolita al azar y se devuelve a la urna, luego se saca una segunda, la que
no se devuelve, y finalmente se extrae una tercera. ¿Cuál es la probabilidad de que la
primera sea verde, la segunda sea blanca y la tercera sea nuevamente blanca?

3 5 3
A) • •
8 8 8
3 5 4
B) • •
8 8 7
3 5 2
C) • •
8 8 7
3 5 2
D) • •
8 7 6
3 5 3
E) • •
8 8 7

73. Sea X una variable aleatoria discreta cuya función de probabilidad P viene dada por

0,1 , si x = 0
0,2 , si x = 1
P(X = x) = 0,5 , si x = 2
0,2 , si x = 3
0 , en cualquier otro caso

Si F es la función de distribución de probabilidad acumulada de X, entonces el valor de

F(2) – F(0) es

A) 0,3
B) 0,2
C) 0,8
D) 0,5
E) 0,7

Cpech El Preuniversitario de Chile 31

 ENSAYO MT-044

74. Sea X una variable aleatoria que toma valores en el conjunto {2, 4, 7} y cuya función de

probabilidad es f(x) = 11 − x . ¿Cuál es el valor esperado de X?

20
A) 3,7
B) 4,6
C) 3,5
D) 4,55
E) 4,3

75. Se tiene una bolsa que contiene una bola blanca y una bola negra, ambas de igual forma
y tamaño, con la cual se realiza el experimento de escoger al azar una bola, registrar su
color y devolverla a la bolsa. Si dicho experimento se realiza diez veces, la probabilidad
de que la bola negra haya salido exactamente tres veces es
45
A) 64

15
B)
128
5
C)
64
15
D)
32
3
E)
1.024

32 Cpech El Preuniversitario de Chile

 MATEMÁTICA

76. Un experimento consiste en lanzar una moneda p veces y registrar el resultado de cada
lanzamiento. Si p y q son números enteros tales que q < p, ¿cuál de las siguientes
expresiones representa siempre la probabilidad de obtener exactamente q veces caras?

( ) ( ) ( )
q p–q
p 1 1
A) • •
q 2 2

( ) ( ) ( )
p q
q 1 1
B) • •
p 2 2

( ) ( ) ( )
p q
p 1 1
C) • •
q 2 2

( ) ( ) ( )
q p–q
q 1 1
D) • •
p 2 2

( ) ( ) ( )
p p–q
p 1 1
E) • •
q 2 2

77. En un criadero de perros hay 50 cachorros, de los cuales 20 son hembras y el resto son
machos. Al contabilizar a los cachorros de color negro, se obtiene que 15 corresponden
a hembras mientras que 20 corresponden a machos. Si se elige un cachorro al azar y
resulta ser macho, ¿cuál es la probabilidad de que sea negro?

1
A)
2
3
B)
5
2
C)
3
1
D)
4
6
E)
5

Cpech El Preuniversitario de Chile 33

 ENSAYO MT-044

78. Se lanza una moneda N veces y se define la variable aleatoria X como la cantidad de
sellos obtenidos. Si la distribución de frecuencias de X se aproxima a un comportamiento
normal, ¿cuál es la desviación estándar de dicha distribución?

A) �N

N
B)
2
N
C)
6
�N
D)
2
�N
E)
4

79. Una variable aleatoria X es tal que X ~ B(30; 0,6). Si la distribución binominal de X se
aproxima a una distribución normal, entonces la media de la distribución normal es

A) 7,2
B) 9,6
C) 12
D) 18
E) 20

80. Sea X es una variable aleatoria que se distribuye de forma normal con media µ y varianza
σ2. Entonces, el valor de P(X ≤ µ + σ) es

A) 0,839
B) 0,875
C) 0,841
D) 0,975
E) 0,985

34 Cpech El Preuniversitario de Chile

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