Profesora: Rossana Suárez Cretton

Colegio Providencia
Ed. Diferencial: Constanza Flores C.
Del sagrado corazón
Temuco
Curso: Tercero Básico B
PLAN DE APRENDIZAJE REMOTO

GUÍA N°4 DE LENGUAJE Y COMUNICACIÒN

Nombre:
Unidad N°3 OBJETIVOS Y UNIDAD PRIORIZADA.
MITOS DE LOS O.A 4 Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita,
reconstruyendo secuencias, describiendo personajes, ambiente, expresando opiniones.
ASTROS.
O.A 6 Leer independientemente y comprender textos no literarios ( cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos etc) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse
una opinión.
O.A 12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas.
O.A 18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad.

Fecha de entrega: Correo: Tiempo estimado:

profersuarez@temuco.colegioprovide 4 semanas
24 de Julio ncia.cl Jueves de 16:00 a 17:00 16 Hrs. Pedagó gicas

profecflores@temuco.colegioprovden Miércoles 11:00 a 12:00

cia.cl hrs.

¡Atención! ¡Hola!: Nos volvemos a encontrar en la guía de trabajo número 4.

Debes tener tu libro Aptus, porque irás desarrollando las actividades
en él. También iré compartiendo contigo los videos de cada una de las
clases. A medida que vayamos avanzando tú debes ir completando tu
libro. Cuando leas la palabra DESAFÍO, significa que deberás
enviármela para evaluar tu desempeño. La fecha de envío está escrita
arriba, si la tienes antes, me la envías antes.
Al regresar yo revisaré en tu libro las demás actividades que vayamos
completando.

Envíe el desarrollo de las actividades solicitadas también al correo:

profecflores@temuco.colegioprovidencia.cl de la Educadora Diferencial, solo si
la estudiante pertenece al programa de integración escolar PIE.

Unidad a trabajar: 3 “Mito de los astros” + ppt

Para comenzar esta entretenida unidad te enviaré un video con un vocabulario ilustrado.
Aprenderás el significado de cada una de las palabras para así entender mejor las lecturas
que vayamos trabajando.

El Universo está formado por miles de millones de galaxias. Las galaxias son sistemas
llenos de estrellas, planetas, polvo cósmico, gas. La galaxia donde está el planeta Tierra se
llama Vía Láctea. En nuestra galaxia hay millones de estrellas, que tienen distintas formas y
tamaños y se crean de diferentes maneras. Las estrellas tienen un ciclo de vida, igual que
los seres vivos: nacen, se transforman y mueren. En el Universo existen otros astros
como la Luna y el Sol. Desde hace muchos años atrás el ser humano ha intentado explicar
la creación de las estrellas y los astros. ¿Cómo lo han explicado? A través de narraciones
y relatos muy interesantes como el mito y la leyenda.

Entonces, ¿Por qué crees que esta unidad se llama así?” Mito de los astros”.

Bueno, porque los MITOS son narraciones que explican el origen del Sol y otros astros del
Universo.
En esta unidad leeremos interesantes historias sobre el origen de los astros y las creencias
de diferentes culturas. Además, conoceremos distintas fuentes de luz en la naturaleza y a
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algunos astrónomos que han dedicado su vida a estudiar los astros y el Universo.

CLASE 1

O.A Hoy leeremos un mito griego y extraeremos información importante.

Mito: Narración que cuenta hechos maravillosos.

Protagonizado por personajes sobrenaturales, como dioses, semidioses,

monstruos, héroes.

Los mitos relatan y explican cómo fueron creados el mundo, los seres humanos,
animales, vegetales y fenómenos de la naturaleza.

Casi todas las culturas del mundo poseen mitos. (griegos- romanos)

El mito que leeremos hoy viene de GRECIA. Se llama “Faetón y el carro del sol”
Conoceremos a un niño llamado Faetón que tiene un curioso deseo.

Faetón y el carro del sol. (Adaptación)

Faetón era un niño que había crecido cuidado por su madre. Su madre era la ninfa Climena
y era hija del río, como todas las ninfas. (mujer joven y de gran belleza). Climena se había
preocupado de que su hijo conociera y quisiera la naturaleza y su belleza, para que siempre
estuviera en contacto con ella.
¿Qué hace Climena? Se preocupa de que su hijo tenga contacto con la naturaleza y
la disfrute. ¿Qué me dice esto del personaje? Me dice que Climena es una buena
madre.
Cuando el sol aparecía en el horizonte, Climena le decía a su hijo que ése era su padre. Al
principio, el niño se sentía contento y orgulloso. Pero sus compañeros se burlaban de él,
porque les parecían inventos de su mente fantasiosa.
¿Qué hacen los niños? Los niños se burlaban de él. ¿Qué me dice esto del
personaje? Puedo inferir que Faetón a veces se siente orgullosos de ser hijo del
sol, pero a veces se siente triste por las burlas de sus compañeros que no le creen.
El chico se defendía y les decía que era verdad, pero tenía dudas. Faetón desconfiaba un
poco y decidió que comprobaría si él era verdaderamente hijo de Sol, que también era
llamado Helio. Su madre se reía de sus dudas, pero no pudo evitar que su hijo fuera a
comprobar quién era su padre.
Faetón caminó siempre hacia arriba, hasta llegar más allá de las nubes. Llegó a un lugar
muy luminoso y ahí se encontró con el palacio resplandeciente de Helios.
¿Qué hace Faetón? Faetón viaja hacia el Sol solo. ¿Qué me dice esto del
personaje? Puedo inferir que Faetón es muy decidido y Valiente.

Lo primero que hizo al entrar al palacio fue dirigirse al trono, pero no pudo avanzar
demasiado porque la luz del sol brillaba tanto que no podía ver nada. Faetón se detuvo un
momento en la entrada para acostumbrarse a la luz. Entonces al fin pudo ver con claridad a
Helios, vestido con un manto púrpura y sentado en su trono de esmeraldas y otras joyas
igual de bonitas. Estaba acompañado por sus ayudantes: las horas, los días, los meses, los
años y las estaciones: el verano, el otoño, el invierno y la primavera.
Helios reconoció de inmediato a su hijo y le dijo que se acercara. Faetón se dio cuenta que
el Sol se alegraba de conocerlo.
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¡Te invito a seguir viendo lo que ocurre, en el siguiente video!

https://www.youtube.com/watch?v=6Ji2UuFW6vc

Clase 2 Página 89 + video

Hoy aprenderemos a recontar una historia en orden.

O.A Secuenciar cronológicamente las acciones para recontar una historia.

En la clase de hoy aprenderemos a hacer un recuento de lo leído, siguiendo una secuencia

cronológica, les mostraré cómo ir recordando lo que pasa mientras leo.

Voy a pensar:
1.- ¿Qué pasa primero?
2.- ¿Qué pasa después?
3.- ¿Qué pasa al final?

Esto lo haré para ir ordenando las acciones tal como van sucediendo en la historia y luego
acordarme. Usaremos este cartel de anclaje para ir anotando lo que pasa en el mito.

*Recontar una historia siguiendo un orden cronológico.

Faetón se subió al carro del

Primero Climena le dijo a su hijo que Sol para conducirlo, a pesar
su papá es el Sol. de la preocupación de su
padre.

Faetón comenzó a conducir

Faetón soportó las burlas de
sus compañeros.
Después
El joven viajó hacia el Sol
para conocer a su padre.
Final
el carro del Sol, pero era
muy inexperto y no logró
manejarlo bien. Los caballos
se salieron del camino y el
carro se acercó a la Tierra,
quemando regiones verdes
de la Tierra.
Helios sentía mucha pena
por la muerte de su hijo
Faetón y no quiso manejar
más el cargo del carro del
sol. Zeus lo convenció de que
continuara manejando el
carro y Helios volvió a
hacerlo, luego de pedir
disculpas.

Entonces: ¿Qué hacemos cuando recontamos una historia?

Respuesta: Nos preguntamos qué pasa primero, qué pasa después y qué
pasa al final.
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Lee el texto de la página 89 ¿Cómo nace y muere una estrella?

Responde las preguntas de las páginas 90 y 91. Recuerda que puedes
volver a leer todas las veces que quieras el texto y puedes subrayar lo
importante. Para escribir tus respuestas, comienza siempre con mayúscula y
LEER usa letra redonda y clara.

DESAFÍO 1: Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Nacimiento de Afrodita

Cronos, el dios del tiempo, quería crear una diosa. Por esto, cortó una parte del
cuerpo de su padre, que era el dios Urano. Tiró la parte que cortó de Urano al mar y
ahí salió Afrodita, diosa del amor y la belleza. Luego, los vientos recogieron a
Afrodita y la llevaron primero a Citera y luego a Chipre.

En Chipre las Horas la vistieron. Luego la llevaron a casa de los inmortales, que es
donde viven los dioses.

Afrodita fue una diosa muy importante. Los romanos la llaman Venus y pusieron ese
nombre a un planeta para honrarla. (distinguirla – realzarla)

Ahora tú: 1.- Completa el cartel de anclaje.

1.- ¿Qué pasa primero?

2.- ¿Qué pasa después?

3. ¿Qué pasa al final?

2.- Observa la imagen de Afrodita y responde:

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¿Cómo es Afrodita? Aplica modelo RICE

CLASE R páginas 92 y 93

Clase para repasar las habilidades de comprensión lectora, lectura

independiente y fomentar el goce de leer.

Actividad 1:

a.- Hacer ahora: Leer el texto “La primera astrónoma que descubrió el cometa”

b.- Subrayar las ideas importantes.

c.- Responder las preguntas de la página 93. Recuerda que puedes volver a leer
todas las veces que quieras (volver a la fuente, es decir volver al texto para
identificar muy bien la respuesta.

d.- Escribir con buena letra, empezar con mayúscula. Separar oraciones con puntos.

e.- Escribir los nombres propios con mayúscula.

f.- Revisar: leer la pregunta y leer la respuesta para corregir errores.

Completa el siguiente organizador gráfico recordando lo leído.

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¿Cómo se siente? ¿Cuál es el ¿Cuál es la

Personaje problema? solución?

Caroline

*De esta forma entendemos mejor lo que pasa en la historia. Primero identificamos
el problema de Caroline. Luego, identificamos qué solución se le dio al problema. La
solución es la manera en que una persona le pone fin a un problema.

ACTIVIDAD 2:

Mito: “La estrella que se casó con un hombre” Debes revisar el video de la
clase 4 y luego trabajar páginas 94 y 95.

DESAFÍO 2 Completa de acuerdo a lo aprendido. (Enviar esta hoja)

¿Cuál es el ¿Cuál es la
Personaje ¿Cómo se siente? problema? solución?

Campesino

¿Cuál es el ¿Cuál es la
Personaje ¿Cómo se siente? problema? solución?

Estrella

Piensa ahora en la parte final de la historia y completa tu cartel de anclaje:

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Para completar, lee nuevamente los párrafos 5-6-7 de la página 94.

¿Cuál es el ¿Cuál es la
Personaje ¿Cómo se siente? problema? solución?

Campesino

CLASE 5 DEL TEXTO APTUS + VIDEO CLASE 5

Cada semana iremos avanzando en nuestras clases, es muy

importante que semana a semana vayas desarrollando las
actividades que se indican el libro Aptus y las que están en tu
guía 4. Recuerda que sólo me debes enviar las hojas de los
desafíos.

¡Te invito a disfrutar de nuevas e increíbles historias!

O.A Hoy aprenderemos a encontrar solución a los problemas de una historia.

Actividad 1: “Hacer ahora” en la página 96. (ver video y trabajar texto)

En el video se presenta el mito mapuche “El origen de Venus” y “Las flechas de

Apolo.” Puedes ver, leer y escuchar el video varias veces, luego completa el cartel de
anclaje.

1 A.- Completa el cartel de anclaje: “El origen de Venus.” Buscas en el texto el

problema de la estrella de Venus y luego al seguir leyendo te darás cuenta y podrás
inferir cuál es la solución al problema. (Recuerda que está en el video de la clase 5)

¿Cuál es el problema del personaje? ¿Cuál es la solución?

Estrella de Venus
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2A.- En el video de la clase 5, se presenta el texto “Las flechas de Apolo”,
debes leerlo y luego completas el cartel de anclaje aquí.

¿Cuál es el problema que tienen los ¿Cuál es la solución?

habitantes del campo?

DESAFÍO 3 (Enviar las páginas)

ACTIVIDAD 2: página 97 de tu libro Aptus

Leer fragmento del mito “Nacimiento del sol y la Luna” y trabajar páginas
98 y 99.

Evaluación Formativa (Enviar)

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Aplicaremos lo aprendido con la lectura del texto “El Gigante Egoísta”

1.- Escribe tres personajes del cuento leído.

2.- Aplicando el modelo RICE escribe ¿Qué opinas del Gigante de la historia?
Recuerda utilizar evidencia que te entrega el texto.

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3.- Completa aplicando lo aprendido.

¿Cómo se siente? ¿Cuál es el ¿Cuál es la

Personaje problema? solución?

Gigante

Niños

Niño pequeñito
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4.- Recuerda y completa con linda letra e ideas claras.

¿Qué pasó
primero?

¿Qué pasó
después?

¿Qué pasó al
final?

5.- Observa las imágenes del cuento y explica lo que sucedió.

¡Espero hayas disfrutado este hermoso

cuento que nos deja una linda enseñanza!
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