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PRIORIDADES PEDAGÓGICAS:
● MEJORA EN LOS APRENDIZAJES DE MATEMÁTICA.
● MÁS CONFIANZA EN LAS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTES.
● BUEN CLIMA INSTITUCIONAL QUE FAVOREZCAN LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJES.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
● ORALIDAD, LECTURA Y ESCRITURA.
● ABORDAJE Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
● PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO.
OBJETIVOS:
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES
● FRACCIONES. CONCEPTO. USOS. FORMAS DE REPRESENTACIÓN.
● FRACCIONES DECIMALES.
● NÚMEROS MIXTOS.
● OPERACIONES CON FRACCIONES: SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y
DIVISIÓN.
CLASE 1:
FRACCIONES A MONTONES
LA SEÑO PLANTEÓ ESTE ACERTIJO A SUS ALUMNOS.
¿PUEDEN RESOLVERLO?
NUMERADOR 3
5 DENOMINADOR
¡A RESOLVER EL ACERTIJO!
GRUPO 1:
REPRESENTÓ GRÁFICAMENTE LAS FRACCIONES DE LOS CHOCOLATES:
GRUPO 2:
EN CAMBIO, HIZO:
X2
2 = 4
3 6
X2
2 = 4
3 6
:2
LA SEÑO LES DIJO QUE LOS TRES GRUPOS TENÍAN RAZON, PORQUE 2/3 Y 4/6 SON FRACCIONES
EQUIVALENTES.
AMPLIFICAR:
SE MULTIPLICAN EL NUMERADOR Y EL DENOMINADOR POR EL MISMO NÚMERO.
EJ:
X4
3 = 12
5 20
X4
SIMPLIFICAR:
SE DIVIDEN EL NUMERADOR Y EL DENOMINADOR POR EL MISMO NÚMERO.
:4
8 = 2
12 3
:4
PRACTICAMOS.
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CLASE 2:
ACTIVIDAD:
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CLASE 3:
EJERCITACIÓN
1- REPRESENTA GRÁFICAMENTE
1 3 8 5 2 5 2
2 4 10 7 3 6 5
2 3 12
5 10 2
6 12 1
5 2 6
6 10 24 90 49
18 28 42 120 56
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CLASE 4:
CLASIFICANDO FRACCIONES
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CLASE 6 :
¿CÚAL ES MAYOR?: 2 ó 5
3 7
2
3
5
7
2 = 14 5 = 15
3 21 7 21
X7 X3
¿CÚAL ES MAYOR? : 5 o 3
8 8
5 > 3
8 8
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CLASE 7:
NÚMEROS MIXTOS
OBSERVA CÓMO LOS COLOCÓ: LLENÓ 2 HOJAS COMPLETAS Y 7/12 DE OTRA HOJA.
2 7 = 2 X12+7 = 31
12 12 12
PARA PASAR UNA FRACCIÓN IMPROPIA A NÚMERO MIXTO, SE PUEDE HACER UNA DIVISIÓN:
31 = 2 7 - 31 12
12 12 24 2
7
EJERCITACIÓN:
37 28 59
4 3 8
63 19 45
5 6 4
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CLASE 8:
EJERCITACION:
2 3 25
4 7
5 4 20
6 3
3 4 11
7 4
1 9 34
12 6
6 2 21
3 12
COMPLETA
8 5 = 8 = 52
11 11 6 6
3 = 5 7 = 47
4 4 8
6 3 = 5 = 50
7 7 9 6
DESAFÍO FRACCIONARIO
EL PAPÁ DE GABRIEL COMPRÓ UNA CAJA DE GALLETITAS SURTIDAS. EN LA CAJA HAY 13/30 DE
GALLETITAS DE CHOCOLATE Y 6/30 DE FRUTILLA.
RESUELVE:
23 + 15 + 12 = 9 + 8 + 7 = 18 + 23 + 43 =
10 10 10 15 15 15 5 5 5
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CLASE 10:
RESTA DE FRACCIONES
23 _ 12 = 18 _ 5 = 35 _ 30 =
8 8 12 12 17 17
PARA RECORDAR:
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CLASE 11:
2 + 1 + 3
3 8 4
MÚLTIPLOS DE 8: 8, 16, 24
m.c.m: 24
LUEGO, SE REEMPLAZAN LAS FRACCIONES EN LA OPERACIÓN POR OTRAS EQUIVALENTES QUE
TENGAN COMO DENOMINADOR EL m.c.m. HALLADO.
X8 X6
X3
2 = 16 1 = 3 3 = 18
3 24 8 24 4 24
X8 X3 X6
16 + 3 + 18 = 16 + 3 + 18 = 37
24 24 24 24 24
A- 12 + 19 + 23 =
5 3 5
B- 15 + 7 =
6 2
C- 24 _ 5 =
7 4
D- 8 + 5 + 11 =
9 3 6
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CLASE 12:
EJERCITACIÓN
1- ENCIERRA:
CON ROJO FRACCIONES PROPIAS
CON AZUL FRACCIONES IMPROPIAS
CON VERDE FRACCIONES APARENTES
4 3 5 9 6 11
6 2 5 7 10 20
8 2 1 3 6 20
5 2 3 3 3 11
2- REPRESENTALAS GRÁFICAMENTE
8 = 1 = 4 34 = 6
12 36 9 48
= 9 3 = = 6
45 15 5 10 5 15
12 = 6 = 2 1 = 3
24 120 3 4
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CLASE 13:
COMPLETANDO LA INFORMACIÓN
3 . 5 = 15
4 7 28
NOS EJERCITAMOS
2 . 3 = 3 . 1 = 3 . 1 . 1 =
4 8 4 2 4 2 8
1 . 2 = 2 . 2 = 1 . 3 =
7 9 5 4 8 4
CLASE 14:
SEGUIMOS APRENDIENDO
2 : 4 = 2 . 6 = 12
8 6 8 4 32
REALIZÁ LAS SIGUIENTES DIVISIONES
3 : 1 = 6 : 4 =
9 2 8 9
4 : 8 = 2 : 6 =
5 3 10 7
2 : 2 = 2 : 3 =
3 9 5 8
EJEMPLO:
24
48
❖ PUEDO DIVIDIR AMBOS NÚMEROS POR 2 Y OBTENGO 12/24.
❖ PUEDO SEGUIR DIVIDIENDO AMBOS NÚMEROS POR 2 Y OBTENGO 6/12.
❖ SI CONTINÚO DIVIDIENDO POR 2 AMBOS NÚMEROS OBTENDRÉ 3/6.
❖ YA NO PUEDO DIVIDIR POR DOS AMBOS NÚMEROS PERO PUEDO HACERLO POR 3
Y OBTENDRÉ ½.
❖ COMO YA NO PUEDO DIVIDIR POR EL MISMO NÚMERO PUEDO DECIR QUE ½ ES
UNA FRACCIÓN IRREDUCIBLE.
SIMPLIFICÁ LAS SIGUIENTES FRACCIONES HASTA LLEGAR A UNA FRACCIÓN IRREDUCIBLE.
125 36 28 124 75
25 18 14 100 70
COMPROBÁ, TENIENDO EN CUENTA EL RESULTADO, SI SON FRACCIONES IRREDUCIBLES, EN CASO
CONTRARIO, ESCRIBILO CORRECTAMENTE.
A- 1 . 3 = 3
3 4 12
B- 2 . 1 = 1
8 2 8
C- 3 . 3 . 4 . = 9
4 8 15 120
D- 2 . 3 = 1
9 4 6
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CLASE 16
MÁS EJERCITACIÓN
3 5 3 4 8 5 4 9 2
9 7 4 10 6 5 8 12 2
4 6 2 5 2 2
5 3 9 6 8 7
3- MARCÁ CON ROJO EL GRUPO DE FRACCIONES QUE PODÉS ESCRIBIR COMO NÚMERO
MIXTO, CON VERDE, LOS NÚMEROS MIXTOS Y ESCRIBILOS COMO FRACCIÓN.
1 1 3 9 3
2 4 7 7 8
1 7
8 2 24 2 4 9
2 1 1 6
6 7
4 7
2
2 5 3 3
4
1 + 5 + 9 = 3 + 6 + 7 =
2 4 2 2 3 2
5 + 1 + 9 = 3 + 4 + 5 =
3 6 6 3 5 2
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CLASE 17:
ACTIVIDADES
1- RESOLVÉ
ACTIVIDADES
1- PINTA LA FRACCIÓN.
4- CALCULÁ