«Hagan todo por amor, nada por la fuerza»

(San Francisco de Sales)

EVALUACIÓN DE MATEMÁTICA
“UNIDAD 0 / FRACCIONES”

Maestras: Ma. Francisca González Araya – Claudia Salas Rivera – Paola Vergara Arévalo

NOMBRE: CURSO: 1ro Medio “_______”

PUNTAJE DE LA PRUEBA: 64 PTOS. PUNTAJE AL 60%: 38 PTOS. FECHA: ___________

OBJETIVO/S DE APRENDIZAJE NOTA:

1. Realizar operatoria con fracciones.

INSTRUCCIONES
- Lea con atención cada una de las instrucciones de cada ítem.
- Use para responder lapicera azul o negra, las respuestas con grafito no serán revisadas ( los desarrollos pueden quedar con lápiz
grafito y resultados finales deben ir con lápiz pasta).
- Cualquier intento de copia (observación, conversación, uso de celular o cualquier medio electrónico) implicará el retiro
de la prueba y la calificación con nota 1.0, registrándose la acción en el libro de clases como falta grave.
- Si tiene consultas, levante la mano y espere que el maestro(a) se acerque a su puesto.
- La prueba tiene una duración de 60 minutos y no puede ser entregada antes de ese tiempo.
- No raye ni deteriore la prueba, recuerde que es un documento oficial, de hacerlo se dejará registro en el libro de clases.
- No utilice corrector, de ser utilizado su respuesta será considerada errónea.

I. Sume las siguientes fracciones de distinto denominador y simplifique su resultado.

Guíese por el ejemplo. (_____/ 16 pts.):

Ejemplo:
10 1 30 2 32 8
+ =¿ + =¿ ¿ ¿
4 6 12 12 12 3

1) Determinar el mcm (4,6) 2) Amplificar las fracciones para que 3) Sumar las fracciones 4) Simplificar si es posible
tengan el denominador común. equivalentes
4 6 2 32 :4 8
10 ∙ 3 30 30 2 30+ 2 ¿ =
2 3 2 = + = 12 :4 3
1 3 3 4 ∙ 3 12 12 12 12
1
1 ∙2 2 32
= ¿
2 ∙2 ∙ 3=12 6 ∙ 2 12 12

Mcm (4, 6)= 12

A) 5 18
+ =¿
6 12

1) Determinar el mcm (6, 12) 2) Amplifica las fracciones para que tengan el denominador
común

3) Suma las fracciones equivalentes 4) Simplifica si es posible, escribe la fracción irreductible.

 «Hagan todo por amor, nada por la fuerza»
(San Francisco de Sales)

B) 4 7
+ =¿
18 3

1) Determinar el mcm (18, 3) 2) Amplifica las fracciones para que tengan el denominador
común

3) Suma las fracciones equivalentes 4) Simplifica si es posible, escribe la fracción irreductible.

II. Reste las siguientes fracciones de distinto denominador y simplifique su resultado.

Guíese por el ejemplo. (_____/ 16 pts.):

Ejemplo:
1 14 5 14 −9 −3
− =¿ − =¿ ¿ ¿
3 15 15 15 15 5

1) Determinar el mcm (3, 15) 2) Amplificar las fracciones para que 3) Restar las fracciones 4) Simplificar si es posible
tengan el denominador común. equivalentes,
3 15 3 considerando la regla −9 :3 −3
1 ∙5 5 de la sustracción y los ¿ =
1 5 5 = 15 :3 5
3 ∙ 5 15 signos.
1

14 5 14 5−14 −9
3 ∙5=15 no se amplifica, ya que su − = =
15 15 15 15 15
Mcm (3, 15)= 15
denominador es 15
 «Hagan todo por amor, nada por la fuerza»
(San Francisco de Sales)

A) 5 2
− =¿
14 7

1) Determinar el mcm (12, 8) 2) Amplifica las fracciones para que tengan el denominador
común

3) Resta las fracciones equivalentes 4) Simplifica si es posible, escribe la fracción irreductible.

B) 3 10
− =¿
12 3

1) Determinar el mcm (12, 3) 2) Amplifica las fracciones para que tengan el denominador
común

3) Resta las fracciones equivalentes 4) Simplifica si es posible, escribe la fracción irreductible.

III. Multiplique las siguientes fracciones, simplifique si es posible. Guíese por el ejemplo. (_____/ 16 pts.):

Ejemplo método 1:
 «Hagan todo por amor, nada por la fuerza»
(San Francisco de Sales)

−100 13 −100∙ 13 −1300 −1300 :4 −325 :13 −25 −25

∙ =¿ = ¿ = = ¿
26 4 26 ∙ 4 104 104 :4 26 :13 2 2

1) Multiplicar las fracciones 2) Simplificar. 3) Entregar el

resultado

Ejemplo método 2:
−25∙ 1 −25
−100 13 ¿ ¿
∙ =¿ 2∙ 1 2
26 4

1) Simplificar antes de multiplicar. 2) Multiplicar los valores 3) Entregar el resultado

en el numerador y en el
denominador.

A) 18 1 0
∙ =¿
5 24

B) −8 −11
∙ =¿
44 10

II. Divida las siguientes fracciones, simplifique si es posible. Guíese por el ejemplo. (_____/ 16 pts.):

Ejemplo método 1:
−8 −6 −8 20 −160 :10 −16 −16 16
: =¿ ∙ =¿ −8 ∙20 −160 ¿ = ¿ =
5 20 5 −6 = −30 :10 −3 −3 3
5 ∙−6 −30
1) Cambiar la división 2) Multiplicar las 3) Simplificar 4) Aplicar la regla de los
por una fracciones signos y entregar el
multiplicación y se resultado
invierte la segunda
fracción.

Ejemplo método 2:
−8 20 −4 ∙ 4 −16 16
−8 −6 ∙ =¿ ¿ ¿ =
: =¿ 5 −6 1∙−3 −3 3
5 20

1) Cambiar la división 2) Simplificar antes 3) Multiplicar los valores en 4) Aplicar la regla de los
por una de multiplicar. el numerador y en el signos y Entregar el
multiplicación y se denominador. resultado
invierte la segunda
fracción.
 «Hagan todo por amor, nada por la fuerza»
(San Francisco de Sales)

A) −16 4
: =¿
5 3

1) Cambiar la división por una multiplicación e invertir la 2) Resolver

segunda fracción.

3) Entregar el resultado como fracción irreductible

B) −36 −6
: =¿
20 4

1) Cambiar la división por una multiplicación e invertir la 2) Simplificar antes de multiplicar

segunda fracción.

3) Entregar el resultado como fracción irreductible