Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Administración Financiera
Código: 102022

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 Plan

de mejoramiento

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
12 de octubre de 2023 22 de noviembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Resultado de aprendizaje 3: Formular acciones de mejoramiento que
contribuyan a la generación de valor a partir de los hallazgos
(debilidades o fortalezas) descritos en el informe de diagnóstico
financiero.
La actividad consiste en:
• Leer y comprender la guía de actividades para tener claridad acerca
de la evidencia individual que se debe presentar.
• Leer y apropiar los contenidos de los referentes bibliográficos de la
“Unidad 2: Evaluación financiera,” registrados en el Entorno de
Aprendizaje (son los mismos del Syllabus del curso).
• Con base en el marco teórico y el marco conceptual de la “Unidad
2: Evaluación financiera,” en el Anexo 1 - Plantilla Única de Trabajo
Administración Financiera, que se encuentra en la carpeta
denominada Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 1 -
Reconocimiento general, en forma individual, cada integrante debe
desarrollar los siguientes ejercicios y socializarlos en el foro de
trabajo colaborativo:
✓ En la hoja Plan de mejoramiento Tarea 3, cada integrante
del grupo de trabajo colaborativo debe proponer cinco acciones
de mejoramiento para generar valor en la empresa.

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 • En la hoja Conclusiones Tarea 3, cada integrante del grupo de
trabajo colaborativo debe plantear las conclusiones acerca de las
acciones de mejoramiento propuestas.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la Agenda del curso para tener claridad acerca de la
fecha de vencimiento del plazo de entrega del trabajo final.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Leer y comprender con claridad la presente guía.
• Consultar y apropiar los contenidos de la “Unidad 2: Evaluación
financiera.”
• Descargar el Anexo 1 - Plantilla Única de Trabajo Administración
Financiera.
• Participar desde la apertura del Foro de discusión - Unidad 2 -
Tarea 3 – Plan de mejoramiento financiero y no ingresar faltando
dos o tres días para el cierre de la actividad.
• En el Foro de discusión - Unidad 2 - Tarea 3 – Plan de
mejoramiento financiero, seleccionar uno de los roles para el
desarrollo del trabajo colaborativo, anunciar el rol seleccionado,
desempeñar las funciones y cumplir las responsabilidades a cargo
del rol escogido.
• En el Foro de discusión - Unidad 2 - Tarea 3 – Plan de
mejoramiento financiero, cada integrante del grupo debe
presentar cinco acciones de mejoramiento con todos los
componentes debidamente formulados y articulados. De manera
que, a partir de las versiones de todos los integrantes del grupo,
se desarrolle un debate académico que propicie el consenso
requerido para construir la versión final del trabajo colaborativo.
Solamente la presentación completa del trabajo individual por parte de
cada integrante será considerada como aporte significativo para la
construcción del trabajo colaborativo. Por tanto, saludos, mensajes de
felicitación, mensajes de aprobación de aportes y participaciones sólo
para coordinar actividades, cumplir funciones del rol seleccionado y
consolidar el trabajo final no serán catalogados como aportes
significativos.

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 • En el Foro de discusión - Unidad 2 - Tarea 3 – Plan de
mejoramiento financiero, interactuar en el debate académico que
debe desarrollarse para la construcción del trabajo colaborativo.
Para tal propósito el desempeño de los roles es fundamental,
pues con ello se dinamiza la interacción, se propicia el
desempeño eficiente de todos, hay comunicación formal y fluida
y se coordinan en buena forma las acciones para la elaboración
del trabajo colaborativo. Los roles sugeridos son los siguientes:
Compilador: consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
estudiantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidos por el docente.
Evaluador: asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: alertas sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
En el entorno de Evaluación debe:
• Entregar el Anexo 1 - Plantilla Única de Trabajo Administración
Financiera con las hojas Plan de mejoramiento Tarea 3 y
Conclusiones Tarea 3 debidamente diligenciadas.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
• Anexo 1 - Plantilla Única de Trabajo Administración Financiera
con las hojas Plan de mejoramiento Tarea 3 y Conclusiones

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 Tarea 3 debidamente diligenciadas. Esto como aporte
significativo de cada integrante del grupo.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
• Anexo 1 - Plantilla Única de Trabajo Administración Financiera,
como producto final consolidado por parte del grupo de trabajo
colaborativo, con las hojas Plan de mejoramiento Tarea 3 y
Conclusiones Tarea 3 debidamente diligenciadas. Una única
plantilla por grupo, que debe ser enviada solamente por
quien tenga a su cargo el rol de Entregas.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

• Consultar la agenda del curso para cumplir el plazo establecido y

solicitar realimentación previa dentro de la fecha límite.

• Las dudas conceptuales y metodológicas deben ser planteadas a

través de los espacios de acompañamiento sincrónico (Microsoft
Teams, CIPAS, Web Conferencia) y de acompañamiento
asincrónico (foro de discusión de la Tarea 3 y mensajería
interna).

• Descargar el Anexo 1 - Plantilla Única de Trabajo Administración

Financiera, que se encuentra en el mismo espacio en el que está
ubicada la Guía de actividades y rubrica de evaluación-Unidad 1-
Tarea 1-Reconocimiento general del curso.

• Desarrollar la actividad en forma responsable. Se recomienda

evitar copiarse de los trabajos de otros estudiantes, de manera
que se logre el resultado de aprendizaje establecido.

• Los estudiantes deben participar desde la apertura del

foro. Además, las participaciones de los estudiantes que
solamente ingresen al foro faltando tres días para el
vencimiento del plazo de entrega del trabajo colaborativo
no serán tenidas en cuenta para la asignación de la
calificación. Esto en cumplimiento de los numerales 1 al 4 del
artículo 19 de la Resolución 6808 de 2014 “Por la cual se emiten
los referentes y lineamientos para el desarrollo del trabajo
colaborativo y el acompañamiento docente y se dictan otras
disposiciones,”

• En la hoja Plan de mejoramiento Tarea 3, del Anexo 1 -

Plantilla Única de Trabajo Administración Financiera, formular
cinco acciones de mejoramiento en forma individual. De modo
que en el trabajo colaborativo se deben presentar 25 acciones
de mejoramiento. Para tal propósito, cada acción de
mejoramiento está conformada por siete componentes y los

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 siete componentes deben estar completamente
articulados (ser congruentes). Es decir, tener una relación
lógica que demuestre coherencia entre ellos. Los siete
componentes son los siguientes:
• Hallazgo (del diagnóstico)
En cada casilla “Hallazgo del diagnóstico” se debe describir, en forma
puntual (concreta), una debilidad de la empresa o una situación que
sea susceptible de mejorar.
Los hallazgos deben extraerse del informe de diagnóstico presentado
en la Tarea 2. Para lo cual es importante tener en cuenta los
resultados de los cálculos para análisis horizontal y análisis vertical de
los Estados Financieros, de los Indicadores Financieros del año 2 y/o
de los resultados de los Inductores de Valor del año 2.
Para tal propósito son fundamentales los resultados y la interpretación
de los 31 indicadores financieros y los 24 inductores de valor del Árbol
del EVA del año 2 y las variaciones absoluta y relativa de tales
indicadores e inductores, pues son los resultados del año 2 los que se
deben mejorar con las acciones que se formulen.
• Indicador o Inductor de Valor en que se evidencia el
hallazgo
En cada casilla “Indicador Financiero o Inductor de Valor en que
se evidencia el hallazgo” se debe registrar solamente la sigla del
Indicador Financiero o del Inductor de Valor que se refiera en el
hallazgo. Se recomienda que sea un único Indicador Financiero o de
los 32 que se calcularon en la hoja “Indicadores Financieros Tarea 2” o
un único Inductor de Valor de los 24 calculados en la hoja "Inductores
de Valor Tarea 2" en el Anexo 1 - Plantilla Única de Trabajo
Administración Financiera.
• Objetivo Estratégico
En cada casilla “Objetivo Estratégico” se debe formular un único logro
a alcanzar para superar la debilidad o aprovechar la oportunidad de
mejora descrita en el hallazgo. Por tanto, el objetivo estratégico debe
estar orientado a mejorar el Indicador Financiero o el Inductor de
Valor que se refiera en el hallazgo y contribuir a maximizar el valor de
la empresa.

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Generalmente, los objetivos estratégicos se deben formular para un
horizonte (plazo) superior a un año y deben ser:
✓ Medibles,
✓ Cuantificables,
✓ Retadores,
✓ Realistas,
✓ Consistentes,
✓ Comprensibles,
✓ Jerárquicos,
✓ Congruentes a través de todos los departamentos y/o áreas,
✓ Alcanzables en el tiempo,
✓ Redactarse empezando con un verbo en infinitivo que motive
acción para alcanzar el logro,
• Actividades, gestiones, operaciones, labores y procesos
En las casillas “Actividades, gestiones, operaciones, labores y
procesos” se deben registrar todas las actividades, gestiones,
operaciones, labores y procesos necesarias para superar la debilidad o
aprovechar la situación de mejora descrita en el hallazgo. Es decir,
mejorar el Indicador Financiero o el Inductor de Valor en el que se
evidencia el hallazgo, lograr el objetivo estratégico propuesto y
maximizar el valor de la empresa.
En cada celda se debe registrar una actividad, una gestión, una
operación, una labor o un proceso diferente. De modo que, como se
deben proponer todas las actividades, gestiones, operaciones, labores
y procesos necesarias, puede insertar las filas que requiera. Por
espacio y edición de la plantilla, para cada acción de mejoramiento se
disponen cinco celdas, pero en muchos casos se requieren más de
cinco actividades, gestiones, operaciones, labores y procesos.
En este componente no debe hacer ninguna descripción de ninguna
actividad, gestión, operación, labor o proceso. Solamente se deben
enunciar.
• Cuenta del Estado de Resultados o del Estado de Situación
Financiera, Indicador Financiero o Inductor de Valor a
impactar (aumentar o disminuir)
En cada casilla “Cuenta del Estado de Resultados o del Estado de
Situación Financiera a impactar, Indicador Financiero o Inductor de
Valor a impactar (aumentar o disminuir)" se debe registrar el nombre

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de una Cuenta del Estado de Resultados o del Estado de Situación
Financiera, un Indicador Financiero o un Inductor de Valor a impactar
con cada actividad, gestión, operación, labor y/o proceso planteado.
Por consiguiente, la cantidad de Cuentas del Estado de Resultados o
del Estado de Situación Financiera, Indicadores Financieros o
Inductores de Valor a impactar debe ser igual a la cantidad de
actividades, gestiones, operaciones, labores y procesos propuestas. Es
decir, una Cuenta del Estado de Resultados o del Estado de Situación
Financiera, un Indicador Financiero o un Inductor de Valor a impactar
para cada actividad, gestión, operación, labor o proceso.
• Meta (porcentaje o cantidad)
En cada casilla “Meta” se debe registrar únicamente la cifra
(porcentaje o cantidad) en que se incrementará o disminuirá la Cuenta
del Estado de Resultados o del Estado de Situación Financiera, el
Indicador Financiero o el Inductor de Valor a impactar con la actividad,
la gestión, la operación, la labor o el proceso correspondiente.
Nota 1: generalmente, las metas se plantean para un horizonte
menor o igual a un año.
Nota 2: la cantidad de metas debe ser igual a la cantidad de
actividades, gestiones, operaciones, labores y procesos. Es decir, una
meta para cada actividad, gestión, operación, labor o proceso.
• Descripción de actividades, gestiones, operaciones,
labores y procesos para evidenciar su pertinencia para
maximizar el valor de la empresa
En cada celda “Descripción de actividades, gestiones, operaciones,
labores y procesos para evidenciar su pertinencia para maximizar el
valor de la empresa” se debe hacer una descripción breve, clara,
detallada y precisa de cada actividad, gestión, operación, labor y/o
proceso que se proponga para lograr la “Meta,” contribuir al
mejoramiento del indicador o inductor de valor que se refiera en el
hallazgo, contribuir al logro del “Objetivo Estratégico” y contribuir a la
maximización del valor de la empresa.
En la descripción no se deben plasmar recomendaciones, definiciones o
conceptos teóricos.
Nota 3: se recomienda tener en cuenta las orientaciones incluidas en
los comentarios o notas de las celdas de los encabezados de la matriz

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“Plan de mejoramiento financiero.” Allí se ilustran recomendaciones
muy importantes para la formulación de todos y cada uno de los
componentes de las acciones de mejoramiento.
Nota 4: para que la redacción de todos los componentes de cada
acción de mejoramiento sea eficaz y sin errores de ortografía ni
digitación, se recomienda construir los textos en Word y luego
copiarlos y pegarlos en el espacio correspondiente.
• En la hoja Conclusiones Tarea 3, del Anexo 1 - Plantilla Única
de Trabajo Administración Financiera, plantear las conclusiones
más relevantes de las acciones de mejoramiento planteado.

En las conclusiones se deben sintetizar y enfatizar los aspectos más

relevantes del plan de mejoramiento propuesto en la Tarea 3. De
modo que, no se deben referir los logros obtenidos por los integrantes
del grupo, aspectos teóricos, conceptos ni definiciones.

Cada conclusión debe redactarse en forma eficaz, sin errores de

ortografía ni digitación. Se recomienda construir el texto en Word y
luego copiarlo y pegarlo en el espacio correspondiente. Las
conclusiones son ilimitadas, así que, se pueden insertar tantas filas
adicionales como consecuencias construya cada estudiante.
• En la hoja Integrantes, del Anexo 1 - Plantilla Única de Trabajo
Administración Financiera, cuando se presenten aportes
individuales solamente se debe registrar la información de quien
socializa su trabajo independiente (individual).
Nota 5: cada estudiante debe desarrollar las hojas Plan de
mejoramiento Tarea 3 y Conclusiones Tarea 3 y presentar el Anexo 1 -
Plantilla Única de Trabajo Administración Financiera como aporte en el
foro de discusión. En este espacio recibirá la realimentación por parte
del tutor a cargo.
Nota 6: utilizar otros medios como WhatsApp, Skype, Microsoft
Teams, email, teléfono, reuniones presenciales y otros es valioso y
aporta. No obstante, el único espacio institucional para realizar
los aportes significativos exigidos es el Foro de discusión –
Unidad 1 – Tarea 3 – Plan de mejoramiento financiero (Acuerdo
003 de 2017, expedido por el Consejo Superior de la UNAD).
Nota 7: luego de que todos los integrantes del grupo hayan efectuado
sus aportes, en forma colaborativa, deben consolidar un único

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producto final. En dicho producto se deben incluir los aportes
realizados por cada integrante del grupo y no se deben incluir
hallazgos o acciones repetidas. Esa versión final es la que se debe
enviar como único trabajo final del grupo a través del Entorno de
Evaluación.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones:
• La plantilla debe ser enviada únicamente por el estudiante que
seleccione y desempeñe el rol de Entregas, a través del espacio
Unidad 2 - Tarea 3 – Plan de mejoramiento financiero - Rúbrica
de evaluación y entrega de la actividad, ubicado en el Entorno
de Evaluación. Solamente se debe entregar un único
trabajo colaborativo por grupo.
• En la plantilla se deben consolidar los aportes realizados por
todos los participantes. No se trata, simplemente, de
adicionar los aportes individuales sino de que, a través
del debate académico respectivo, se depuren tales
aportes y se construya una versión mejorada de los
mismos.
• Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que
cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.
• Solo se deben incluir como autores del producto entregado los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes
significativos durante el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

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escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: formula, como mínimo, cinco acciones de
mejoramiento financiero en las que articula los siete
componentes en forma coherente, consistente y congruente
Primer criterio de para la generación de valor.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 51 puntos y 100 puntos
Acciones de
mejoramiento Nivel Medio: formula menos de cinco acciones de mejoramiento
financiero financiero; o los siete componentes de las que formula no se
articulan en forma coherente, consistente y congruente para la
Este criterio generación de valor.
representa 100 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 50 puntos
de 175 puntos de
la actividad. Nivel bajo: no se formulan; o se presenta información
diferente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto
Nivel alto: seleccionó el rol y desempeñó a cabalidad funciones
y responsabilidades, como aporte significativo para la
Segundo criterio construcción del trabajo colaborativo, presentó el trabajo
de evaluación: individual con las cinco acciones de mejoramiento y participó en
el debate académico para la elaboración del plan de
Aportes mejoramiento.
significativos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel medio: no seleccionó un rol; o no desempeñó a cabalidad
puntos del total funciones y responsabilidades del rol escogido; o no presentó el
de 175 puntos de trabajo individual con las hojas “Estados Financieros,”
la actividad “Indicadores Financieros Tarea 2” e “Inductores de Valor Tarea
2” correcta y completamente diligenciadas; o no participó en el
debate académico para la elaboración del plan de
mejoramiento.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: no participó en el foro, no seleccionó un rol, no

desempeñó a cabalidad las funciones del rol escogido, no realizó
aportes significativos; o solamente envió mensajes de saludo,
felicitación, aprobación de aportes o para consolidar el trabajo
final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos 1 punto
Nivel alto: contiene 25 acciones de mejoramiento y los siete
componentes de cada acción están completamente articulados
(son congruentes) y no se incluyen hallazgos o acciones
repetidas.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 16 puntos y 30 puntos
Plan de
Nivel medio: no contiene 25 acciones de mejoramiento; o los
mejoramiento
siete componentes de cada acción no están completamente
articulados (no son congruentes); o se incluyen hallazgos o
Este criterio
acciones repetidas.
representa 30
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 15 puntos
de 175 puntos de
la actividad
Nivel bajo: no participa en la construcción del plan de
mejoramiento, o presenta información diferente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos 1 punto
Nivel alto: son claras, concisas y precisas al respecto de las
Cuarto criterio de
acciones de mejoramiento propuestas.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 14 puntos y 25 puntos
Conclusiones
Nivel Medio: no son claras, concisas y precisas al respecto de
Este criterio
las acciones de mejoramiento; o se refieren a aspectos teóricos
representa 25
o conceptuales, o logros alcanzados con la actividad.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 175 puntos de
entre 2 puntos y 13 puntos
la actividad.

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Nivel bajo: no registra conclusiones sobre las acciones de
mejoramiento propuestas; o presenta información diferente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto

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