NEUROEDUCACIÓN

Solo se puede aprender aquello que se ama

FRANCISCO MORA

EVALUACIÓN T2
 ACTIVIDAD
Ahora formaremos dos grupos.

Saldrá un representante de cada grupo, para

intentar hacer adivinar a sus compañeros la
palabra que le sea indicada.

En cada turno harán mímicas, sonidos o

palabras, según sea la indicación del momento.

El primero que llegue a 3 puntos se hará

ganador de sus premios.

¡Vamos, a intentarlo!
¿QUÉ ES NEUROEDUCACIÓN?
Saber cómo funciona el cerebro, integrando este
conocimiento con otras disciplinas, para
mejorar los procesos de aprendizajes y de
memoria.

Evaluar y mejorar la preparación del docente,

para ayudarlo a facilitar el proceso de
aprendizaje de sus alumnos.

Ayuda a potenciar la creatividad o el

aprendizaje de ciertas disciplinas específicas
(potenciar habilidades)

Detectar procesos neurológicos que puedan

interferir con el aprendizaje y la memoria
(mejorar déficits)
 ALGUNOS PILARES
COGNICIÓN + EMOCIÓN
CEREBRALES
1. ¿Cuánto pesa el cerebro humano?
2. Crees que nuestro cerebro se parece al
de otras especies?
3. Cómo está dividido el cerebro?

2 HEMISFERIOS 4 LÓBULOS
APRENDIENDO TEMPRANO
Percepción y atención

Memoria Inteligencia emocional

Razonamiento Conexión con otros

Resolución de problemas Aprendizaje colaborativo

Pensamiento crítico Motivación

Aprendizaje autodirigido Comprensión y perspectiva

Memoria y retención
COMENTARIO
Nosotros, docentes, desempeñamos un papel crucial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y
considerar los procesos cognitivos, las emociones y el conocimiento de las neurociencias es esencial para
mejorar la calidad de la educación que ofrecemos a nuestros estudiantes. Los procesos cognitivos, como
la atención, la memoria y la resolución de problemas, son la puerta de entrada al conocimiento.
Comprender cómo funcionan estos procesos nos permite diseñar estrategias de enseñanza más
efectivas, adaptadas a las capacidades cognitivas de nuestros alumnos. Por otro lado, las emociones
desempeñan un papel igualmente importante. Un ambiente emocional positivo y de apoyo en el aula
puede fomentar la motivación, la curiosidad y el interés de los estudiantes. Reconocer y gestionar las
emociones de los estudiantes es esencial para crear un entorno propicio para el aprendizaje. Mientras
que, el conocimiento de las neurociencias nos brinda una base científica para entender cómo el cerebro
procesa y almacena la información. Esto nos permite ajustar nuestras metodologías y evaluar cómo los
diferentes enfoques pedagógicos impactan en el cerebro de nuestros estudiantes. En resumen, al
considerar todo lo anteriormente mencionado enriquecemos nuestras prácticas pedagógicas y
maximizar el potencial de aprendizaje de sus alumnos. Esta comprensión más profunda puede
contribuir a un proceso de enseñanza-aprendizaje más efectivo y gratificante para nuestros estudiantes.
 EQUIPO
Jackelyn Pastor Liliana Valderrama Zulmy Ortega

¡MUCHAS
GRACIAS!