Facultad de Psicología

Sede Concepción
Asignatura: Psicología Evolutiva II

INDICACIONES CONTROL N ° 1

NOMBRE ESTUDIANTE:
FECHA:
PUNTAJE OBTENIDO: _____/ 20
NOTA: _____

De manera individual desarrolle el siguiente control de lectura en base a los capítulos de lectura
sugeridos respecto a la Unidad 1 sobre Adolescencia.
Cada pregunta tiene un valor de 2 puntos, existe una sola respuesta correcta.
Marque con Color Rojo la respuesta que considere correcta.
Enviar al correo: caguayof@docente.uss.cl
En relación al texto:

Papalia, D. (2010). Capítulo 5. Adolescencia. Desarrollo Humano (6a ed.). Mc Graw Hill.

1) En la pubertad se inicia el desarrollo psicosexual, presentándose las características sexuales

primarias y secundarias. Teniendo en cuenta el desarrollo en las púberes:

a) Se produce un desarrollo de los órganos relacionados a la reproducción: ovarios, útero, trompas

de Falopio, clítoris y vagina.
b) Se producen cambios secundarios como el desarrollo de los senos, cambios en la voz y la textura
de la piel.
c) Los cambios secundarios son relacionados con la sexualidad y procreación solamente.
d) Sólo la A y B.
e) La A,B Y C.
2) Se dice que tanto la hormona del crecimiento como las hormonas sexuales (andrógenos y
estrógenos) inciden en el estirón adolescente y en la maduración psicosexual que prepara los
órganos para:

a) La menstruación en las niñas con la llegada de la primera Menarquía

b) La primera eyaculación o espermarquia en el caso de los varones.
c) El ensanchamiento de las caderas en las niñas y el aumento corporal en los varones.
d) Sólo la A Y B
e) La A, B Y C

3) En relación al Cerebro Adolescente, se debe considerar como la respuesta más correcta, para
el estudio de los comportamientos, estados anímicos y asunción de riesgos:

a) La inmadurez del cerebro tiene relación a que aún la corteza prefrontal está en desarrollo
b) La capacidad de tomar decisiones y regularse emocionalmente está influida por redes neurales
que se encuentran en una poda y un período crítico de cambios.
c) Hay una tendencia a buscar luchar y los conflictos con el entorno
d) Hay conflictos con la autoridad por la falta de empatía.
e) La A y B.

4) Los adolescentes entran en lo que Piaget denominó el nivel más alto del desarrollo
cognoscitivo —las operaciones formales— cuando perfeccionan la capacidad de pensamiento
abstracto, esto quiere decir que:

a) Desarrollan un tipo de razonamiento centrado en lo científico y la resolución de problemas

b) Establecen relaciones causa y efecto
c) Buscan probar teorías acerca del entorno
d) Alcanzan la Metacognición
e) Todas las anteriores.
5) El dilema de Heinz, es un dilema moral que utiliza la pionera Lawrence Kohlberg para abordar
los estadios de desarrollo moral en que pudiera evolucionar un adolescente. En relación a ello,
son correctos los siguientes enunciados:

a) Algunos adolescentes, e incluso algunos adultos, permanecen en el nivel I de Kohlberg, tratando

de evitar el castigo o satisfacer sus necesidades.
b) La mayoría de los adolescentes y de los adultos parecen estar en el nivel II. Se conforman a las
convenciones sociales, apoyan el statu quo y “hacen lo correcto” para agradar a los demás o
para obedecer.
c) En la adolescencia tardía existe mayor posibilidad de evolución del Nivel I al Nivel III (Moral Pre
al Post- convencional) que integra de recompensa a principios.
d) Sólo la A Y B.
e) La A, B Y C.

6) Según la investigación del psicólogo James E. Marcia (1966, 1980), el desarrollo de la identidad
y orientación vocacional pueden estar relacionados con la crisis y el compromiso que
experimentan en desarrollo del yo (o sí mismo), de acuerdo a esto se puede inferir, que para
el Logro de la Identidad:

a) Experimentar un compromiso alto hacia el desarrollo de una vocación

b) Experimentar una baja crisis en la vocación.
c) Experimentar una alto compromiso y alta crisis para el desarrollo del yo vocacional
d) Experimentar un bajo compromiso y una baja crisis para evitar el caos vocacional.
e) Experimentar una alta crisis en la vocación.

7) Considerando el proceso de individuación adolescente, es fundamental y correcto, respecto a

las relaciones ya sea con sus padres y amistades, que:

a) Existan límites claro en la relación parental con los hij@s.

b) El grupo de pares es fundamental en la adolescencia temprana
c) Los pares definen el logro de la identidad sexual
d) Sólo la A Y B
e) Sólo la A Y C
En relación al texto:

Adolescencia. Los estudiantes deberán contestar en base al artículo Santillano, I (2009): LA

ADOLESCENCIA: AÑEJOS DEBATES Y CONTEMPORÁNEAS REALIDADES; ULTIMA DÉCADA Nº31, CIDPA
VALPARAÍSO, DICIEMBRE 2009, PP. 55-71.

8) La adolescencia supone en términos psicológicos los siguientes cambios o transiciones:

i. Los principales contenidos de la personalidad comienzan a esbozar las características particulares del
futuro adulto.

ii. Surge el pensamiento teórico que les permite realizar reflexiones más profundas, elaborar hipótesis
con juicios enunciados verbalmente y comprobables a través de un proceso deductivo.

iii. Capacidad de adecuarse a las características que adquiere el estudio, pues varía el contenido y el
método de obtención de conocimiento, lo que impacta a su vez en el ámbito de sus intereses.

Seleccione una:

a) i, ii y iii
b) Sólo ii
c) ii y iii
d) Sólo iii
e) i y ii

9) Enfoque que respecto a la adolescencia, enfatiza sobre todo, "las regularidades que tienen
lugar en el proceso de socialización, vinculadas a la actividad. De esta forma, supone que las
particularidades del entorno pasan a desempeñar un papel básico, y el planteamiento de
tareas por parte de la sociedad marca sustancialmente el desarrollo de los procesos
psíquicos”. El enfoque aludido corresponde al:

a) Sociogenético
b) Piagetiano
c) Psicoanalítico
d) Psicogenético
e) Biogénetico
 10) De acuerdo al artículo, constituyen obstáculos para la adaptación adolescente en un contexto
de posmodernidad:

i. Existencia de un mercado adolescente centrado en el consumo y que ofrece múltiples opciones de

evasión.

ii. Modalidades educativas centradas en el control conductual.

iii. Dificultades de las familias para legitimar la autoridad y establecer límites educativos coherentes
con el período y contextos que atraviesan sus hijos.

Seleccione una:

a) i y iii
b) i y ii
c) Sólo i
d) ii y iii
e) i, ii y iii.