AGUSTIN RIOS, D'GIORNO MILAGROS, MAZZUCCHELLI NAHUEL, RODRÍGUEZ JORGE.

INTRODUCCIÓN

Nosotros, cómo estudio de caso, decidimos tomar como tema, las políticas
neoliberales implementadas en la década de 1990 por el gobierno nacional argentino.
Que dió como resultado el estallido socioeconómico del 2001. Para comprender los
conceptos que vamos a explicar. Primero debemos contextualizar la situación, desde
una perspectiva a nivel país, cómo a nivel global.

MARCO TEÓRICO Y JUSTIFICACIÓN DEL TEMA:

Economía neoliberal de los 90s y Crisis del 2001.

Para dar inicio a la contextualización de tiempo y espacio de forma global, partimos

con la caída del muro de Berlín en 1989 se dio fin a la Guerra Fría, que mantenía al
mundo dividido en dos, y que forzaba a ambos bandos a mostrar su mejor cara. Con el
triunfo del capitalismo, éste pudo mostrar nuevamente su peor cara. Fue entonces que
a través del Consenso de Washington, EEUU puso en marcha su política económica
para los países “subdesarrollados”. Esta será la hoja de ruta del electo presidente
argentino, Carlos Saúl Menem. Estas políticas incluyeron la apertura económica, la
privatización de empresas estatales, la liberalización financiera y la reducción del
gasto público. Si bien se lograron algunos avances, en su gran mayoría se generaron
desigualdades sociales y vulnerabilidad económica.
En este ámbito social y económico de un intento fallido por intentar recuperar la
estabilidad, la Argentina fue víctima de otra gran crisis, la cual fue la del año 2001.
Una profunda crisis económica y social que resultó en el colapso del sistema
financiero, la devaluación de la moneda y altos niveles de desempleo y pobreza.
Cómo es de público conocimiento, esto fue un momento difícil para el país. Y la
mayor consecuencia fue y sigue siendo actualmente la DESIGUALDAD.

Ahora bien, en terminos de contexto a nivel pais. El presidente Menem ganó las
elecciones con un discurso de Revolución Productiva y Salariazo. Ni bien asumió se
alineó con el consenso de Washington. El intervencionismo estadounidense a la orden
del día. La preponderancia del plan está en que el Estado se aparte de una función que
nosotros creemos fundamental, la función social y el control de la economía.
Nuestra hipótesis para hablar de desigualdad es que, dentro de un sistema que basa su
existencia en la explotación del hombre por el hombre, las chances de acercarnos a
una sociedad menos desigual van de la mano de Estados que tomen el rol de
protagonistas en esta lucha. El Estado debe tomar las riendas de la política económica
y social. Donde hay una necesidad necesariamente debe estar el Estado como soporte
y equiparador. La igualdad de posibilidades solo se puede dar en el marco de un
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Estado presente y no con una economía de libre mercado, privatización de empresas

públicas, educación, salud, jubilación. Sin Estado presente, nos vamos a alejar siempre
de nuestro objetivo de Igualdad.

EXPLICACION DE CONCEPTOS CLAVES:

DESIGUALDAD:

Concepto amplio.
Según la RAE:
1. f. Cualidad de desigual.
2. f. Prominencia o depresión de un terreno o de la superficie de un cuerpo.
3. f. Mat. Relación de falta de igualdad entre dos cantidades o expresiones.

Pero; ¿Qué es lo primero que pensamos cuando escuchamos la palabra

desigualdad?¿Existe? ¿Dónde ubicamos esta palabra? ¿Dónde sentimos que nos
afecta?¿Dónde sentimos que nos beneficia? ¿Es la desigualdad beneficiosa para unes
y perjudicial para otres?Si hay quienes son perjudicados; ¿Por qué se sostiene la
desigualdad? ¿Quién la sostiene? ¿Qué la sostiene? ¿Podemos pensar en cerrar la
desigualdad?¿Existió siempre la desigualdad? ¿Qué tipo de desigualdades conocen?
¿Estás de acuerdo con sostener estas desigualdades? ¿Sentís que las sostenés o hacés
algo para que ya no existan? ¿Te interesa hacer algo para que la cosa cambie?

IGUALDAD:

Ante la ley, todos los ciudadanos tendríamos que ser iguales y ser medidos con la
misma vara, para que todos tengamos las mismas oportunidades de recibir
recompensas, o de ser castigados por nuestra mala conducta. La igualdad es lo
contrario a la desigualdad, que es uno de los males que afecta a la humanidad desde
sus tiempos más antiguos, en los que era frecuente la presencia no sólo de pobres y
ricos, nobles y plebeyos, sino incluso de esclavos que eran tratados como mercancía.
Hubo siempre movimientos y luchas organizadas en torno a la conquista de la
igualdad, cosa que, en comparación, pareciera mucho más próxima en nuestros días
que en el pasado. Sin embargo, aún existen formas de discriminación, es decir, de
aplicar criterios de legitimación o exclusión a los ciudadanos de manera selectiva, esto
es, de manera no igualitaria.
Son conocidos los casos en que se limitan formal o informalmente los derechos de las
minorías, especialmente de las desfavorecidas económicamente, como pueden ser los
migrantes, las razas y religiones minoritarias, o incluso de las mujeres, ejerciendo la
ley de manera desigual.
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Contra ello luchan múltiples colectivos sociales, movimientos civiles e incluso

organizaciones internacionales y no gubernamentales, reunidas bajo el sueño de un
mudo futuro más igualitario, es decir, más justo.
Cuando hablamos de igualdad, podemos estar hablando de muchas formas de igualdad
(o de desigualdad), dependiendo del carácter en el que fundamente la discriminación:
sexo, raza, nivel socioeconómico, etc.
Esta lucha tiene lejanos e importantes antecedentes. En la Revolución Francesa de
1789 por primera vez se promulgó una carta de derechos fundamentales del ser
humano, inspiración para la posterior Declaración Universal de los Derechos
Humanos llevada a cabo por la Organización de las Naciones Unidas.
Pero a pesar de que en esta declaración se vela por la igualdad de todos los seres
humanos ante la ley, muchos colectivos necesitan seguir dado la lucha por su derecho
a la igualdad en sectores de la sociedad y de la cultura a menudo insospechados.
La idea de la igualdad de oportunidades plantea que todos los seres humanos, sin
distinción de su raza, sexo, credo o nacionalidad, tendrían que venir al mundo con las
mismas oportunidades de crecer, esforzarse y recibir las recompensas de su esfuerzo,
accediendo así al bienestar social y a sus derechos políticos en pleno.
Esta es una idea que a menudo se ignora cuando se habla de meritocracia, la supuesta
organización social y política en la que aquellos que acumulen los mayores méritos,
detentarán el mayor poder de decisión.
El Estado existe como un garante de la igualdad de oportunidades, razón por la cual
controla la educación pública, la salud pública y otros beneficios a los que los
descendientes de las clases desfavorecidas no podrían acceder, no por falta de méritos,
sino por razones de otro tipo.

IGUALDAD DE GENERO:

La igualdad de género es un concepto que busca la equidad en los derechos,

oportunidades y responsabilidades de hombres y mujeres. Se basa en la idea de que
todas las personas, sin importar su género, merecen un trato justo y una igualdad de
condiciones en todos los ámbitos de la vida, incluyendo el trabajo, la educación, la
política y las relaciones personales.

La igualdad de género es un objetivo importante para construir una sociedad más justa
y equitativa. En muchos países, las mujeres han estado históricamente marginadas y
discriminadas debido a normas culturales y sociales que han establecido roles y
estereotipos de género. El producto de todo este contexto término en las desigualdades
de oportunidades y en la violacion de los derechos humanos de las mujeres.
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Este concepto busca y trata de implicar la eliminación de estos estereotipos y la

promoción de la igualdad de oportunidades y derechos para todos. Se busca garantizar
que hombres y mujeres tengan las mismas posibilidades de desarrollo personal y
profesional, así como la misma representación y participación en la toma de
decisiones. Está comprobado que los países con mayor igualdad de género tienen un
mejor desarrollo económico, una mejora en la salud y educación de la población, y
una disminución en la violencia de género.

Sin embargo, a pesar de los avances logrados, todavía existen muchas brechas de
género en diferentes partes del mundo. La violencia de género, la discriminación
laboral, la falta de acceso a la educación y la representación política desigual son solo
algunos puntos que siguen en pie. Para lograr la igualdad de género, es necesario un
cambio profundo en la forma en que la sociedad percibe y valora a hombres y
mujeres. Es importante promover la educación en igualdad de género, sensibilizar
sobre los derechos de las mujeres y fomentar políticas y leyes que promuevan la
igualdad.

La agenda para el 2030 de la ONU, busca llegar al objetivo del desarrollo sostenible y
promete hacer realidad los derechos humanos para todas las personas,en todo el
mundo. La agenda tiene 17 objetivos, todos ellos atravesados por la igualdad de
género, se enfoca en la sostenibilidad, la igualdad, la paz y el progreso.
Desde la ONU dejan en claro que para obtener un desarrollo sostenible no será posible
sin igualdad de género, sabiendo que las desigualdades están presentes en cada una de
las dimensiones del desarrollo sostenible.
Objetivos de la ONU:
1. Fin de la pobreza
2. hambre cero
3. salud y bienestar
4. educación de calidad
5. igualdad de género
6. agua limpia y saneamiento
7. energía asequible y no contaminante
8. trabajo decente y crecimiento economico
9. industria,innovacion e infraestructura
10. reduccion de las desigualdades
11. ciudades y comunidades sostenibles
12. produccion y consumo responsables
13. accion por el clima
14. vida submarina
15. vida de ecosistemas terrestres
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16. paz, justicia e instituciones solidas

17. alianzas para lograr los objetivos.
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TIPOS DE DESIGUALDADES, SUS CAUSAS Y SUS CONSECUENCIAS:

La desigualdad en la sociedad puede clasificarse en tres grandes tipos: desigualdad

económica, desigualdad social y desigualdad política. Cada uno de estos tipos de
desigualdad tiene sus propias características y efectos en la sociedad.

Desigualdad Económica:
Definición: La desigualdad económica se refiere a las diferencias en la distribución de
los recursos económicos, como ingresos, riqueza y oportunidades económicas, entre
individuos y grupos en una sociedad.

Causas: Puede estar impulsada por factores como la brecha salarial, el acceso desigual
a empleos bien remunerados, la concentración de riqueza en manos de unos pocos y la
falta de acceso a recursos económicos básicos.

Efectos: La desigualdad económica puede llevar a la falta de movilidad social, la

pobreza, la exclusión social, el acceso desigual a servicios esenciales como la
educación y la atención médica, y la falta de oportunidades para el desarrollo personal
y económico.

Desigualdad Social:
Definición: La desigualdad social se refiere a las diferencias en el estatus social, las
oportunidades y los derechos entre grupos de personas en una sociedad. Esto puede
incluir desigualdades basadas en la raza, el género, la etnia, la religión, la orientación
sexual, la discapacidad, la edad y otros factores sociales.

Causas: La discriminación, los estereotipos, el prejuicio y la falta de igualdad de

oportunidades son factores que contribuyen a la desigualdad social. También puede
estar relacionado con la desigualdad económica.

Efectos: La desigualdad social puede llevar a la marginación, la exclusión, la

discriminación y la falta de acceso a servicios y derechos fundamentales. También
puede contribuir a tensiones sociales y conflictos.

Desigualdad Política:
Definición: La desigualdad política se refiere a las diferencias en el poder político y la
influencia en la toma de decisiones dentro de una sociedad. Puede manifestarse a
través de la falta de representación política de ciertos grupos, la falta de acceso a la
participación política y la influencia desigual en las políticas públicas.
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Causas: La desigualdad política puede estar relacionada con la falta de acceso a la

educación cívica, la supresión de votantes, la corrupción política y la influencia
indebida de intereses especiales en la política.

Efectos: La desigualdad política puede socavar la democracia, dificultar la capacidad

de ciertos grupos para promover sus intereses y generar políticas públicas injustas que
benefician a unos pocos en detrimento de la mayoría.

Abordar estas tres formas de desigualdad es fundamental para construir sociedades

más justas y equitativas. Esto implica políticas y acciones que promueven la igualdad
de oportunidades económicas, sociales y políticas, así como la eliminación de barreras
y prejuicios que perpetúan estas desigualdades.

ESTEREOTIPOS Y SU NATURALIZACIÓN:
Los estereotipos sociales son creencias o ideas preconcebidas y generalizadas sobre un
grupo de personas basadas en características percibidas como comunes en ese grupo.
Algunos estereotipos que se le atribuyen a las clases sociales bajas son: la pereza, la
falta de educación, la delincuencia o la dependencia de asistencia social. Por otra
parte, Algunos estereotipos que se le atribuyen a las clases sociales altas son la
arrogancia, la falta de empatía, la superficialidad, el privilegio y la desconexión de los
problemas de la vida cotidiana.

Ahora bien. Está naturalización de conceptos o ideas de un grupo hacia otro, no hace
más que marcar las diferencias existentes entre ambas y genera una gran
Estigmatización social.

ESTIGMATIZACIÓN, CAUSAS Y CONSECUENCIAS:

La estigmatización social es cuando una persona o grupo es etiquetado, juzgado o
excluido negativamente por la sociedad debido a características o comportamientos
percibidos como diferentes o desviados.
Esto puede darse debido a la falta de comprensión, miedo, prejuicios, estereotipos y
normas sociales que llevan a la exclusión y discriminación de ciertos individuos o
grupos.
Y puede tener consecuencias negativas como la pérdida de autoestima, aislamiento
social, dificultades para encontrar empleo o vivienda, y afectar la salud mental y
emocional de las personas estigmatizadas.

MERITOCRACIA:
La meritocracia es un sistema o principio en el cual se considera que el avance y las
recompensas sociales deben basarse en el mérito individual, como los logros,
AGUSTIN RIOS, D'GIORNO MILAGROS, MAZZUCCHELLI NAHUEL, RODRÍGUEZ JORGE.

habilidades y esfuerzos de una persona, en lugar de factores como el estatus social o la

herencia.
Lo cual puede perpetuar desigualdades sociales, ya que no todos tienen las mismas
oportunidades o recursos para demostrar su mérito. Además, puede generar
competencia excesiva, estrés y presión, y desvalorizar a aquellos que no alcanzan los
estándares de éxito establecidos.

ACTIVIDAD N1:
En grupos analizar y escuchar las canciones: Cartonero, Attaque 77(2007) y la
canción Homero, de Viejas Locas (1999).

Homero:
Cuando sale del trabajo, Homero viene pensando
Que al bajar del colectivo, esquivará unos autos
Cruzará la avenida, se meterá en el barrio
Pasará dando saludos y monedas a unos vagos
Y dobla en el primer pasillo
Y ve que va llegando
Y un ascensor angosto
Lo lleva a la puerta del rancho
Dice estar muy cansado
Y encima hoy no pagaron
Imposible bajarse de esta rutina
Y se pregunta ¿hasta cuando?
Se hace difícil siendo obrero hacerte cargo del pan
De tu esposa, tus hijos, del alquiler y algo más
Y poco disfruta sus días pensando en ¿cómo hará?
Si en ese empleo no pagan y cada vez le piden más
Que injusticia que no se valore
Eficaz si hay responsabilidad
Por que el hoy se mató pensando
Y es lo mismo que uno más, oh
Pero está cansado
Come y se quiere acostar
Vuelve a amanecer y entre diario y mates se pregunta
¿Cuánto más?
Homero está cansado
Come y se quiere acostar
Vuelve a amanecer y entre diario y mates se pregunta
¿Cuánto más?
Y es así
La vida de un obrero es así
La vida en un barrio es así
Y pocos son los que van a zafar
AGUSTIN RIOS, D'GIORNO MILAGROS, MAZZUCCHELLI NAHUEL, RODRÍGUEZ JORGE.

Y es así
Aprendemos ser felices así
La vida del obrero es así
Y pocos son los que van a zafar

Viejas locas, 1999

CARTONERO:
En la mañana desayuno las dudas que sobran de la noche anterior
Luego salgo a ganarme la vida temprano, haga frío o calor
Porque no hay tiempo de amargarse, ni llorar por un pasar mejor
La prioridad es el plato en la mesa y como sea hay que ganárselo
Entonces veo que la cosa se pone muy brava y cada día más
Si mi esposa va tirando del carro conmigo, juntos a la par
Y como no hay un peso para mandar a los chicos a estudiar
También los llevamos a cartonear
¿Sino con quién los vamos a dejar?
En la calle yo me recibí
En el arte de sobrevivir
Revolviendo basura, juntando lo que este sistema dejó para mí
Y a los que manejan el país
A esa gente le quiero decir
Les propongo se cambien de lado un momento
Y a ver si se bancan vivir mi vida de cartonero
¡Qué paradoja! ¡Qué teniendo motivos de sobra para ir a robar!
Al delito yo le esquivo inventando trabajo en donde no hay
Y encima de rebote soy la alternativa ecológica
Reciclando lo que todos tiran, los desechos de la sociedad
Y entonces veo a esa gente que tiene de sobra y siempre quiere más
Con sus autos se llevan el mundo por delante hablando por celular
Y que teniendo asegurado el porvenir no paran de robar
A esos señores les quiero gritar
¿Qué es lo qué está pasando por acá?
Porque en la calle yo me recibí
En el arte de sobrevivir
Revolviendo basura, juntando lo que este sistema dejo para mí
Y a los que manejan el país
A esa gente le quiero decir
Les propongo se cambien de lado un momento
Y a ver si se bancan vivir mi vida de cartonero
Mi vida de cartonero
Mi vida de cartonero
Mi vida de cartonero
AGUSTIN RIOS, D'GIORNO MILAGROS, MAZZUCCHELLI NAHUEL, RODRÍGUEZ JORGE.

ACTIVIDAD N2:
Luego de analizar las imágenes relacionarlas con los diferentes tipos de desigualdades.
Y compartir con el resto.
AGUSTIN RIOS, D'GIORNO MILAGROS, MAZZUCCHELLI NAHUEL, RODRÍGUEZ JORGE.