Reactivos parte 1

1.-Últimamente, una estudiante no realiza las tareas escolares y se le observa muy retraída
durante las clases. También, rechaza y agrede a dos de sus compañeros que se sientan a su lado.
Su maestra, preocupada por esta situación, se acerca a conversar con ella y se percata que la
estudiante presenta moretones en sus brazos y piernas. Al preguntarle la maestra sobre sus
lesiones, ella no responde mientras mira con temor a sus compañeros de al lado. ¿Cuáles acciones
son pertinentes a implementar por parte de la maestra para proteger la integridad de la menor y
generar un clima favorable para el aprendizaje.

1.- Informar a los pardes de la alumna la situación de riesgo que vive la escuela.

2.- Dialogar con la alumna para tranquilizarla y evitar confrontaciones

3.- Organizar actividades que fortalezcan valores como el respeto, empatía y tolerancia.

4.- Realizar una junta general con los padres de familia para que tomen acciones contra el abuso
escolar.

5-Confrontar a los estudiantes involucrados para que dialoguen sobre sus diferencias.

6.- Observar constantemente la interacción de los estudiantes dentro y fuera del aula.

7.- Dar aviso por escrito al director sobre posible caso de acoso y abuso escolar.

a) 2,4,6

b) 3,6,7

c) 3,4,2

d) 1,4,5

2.-De acuerdo con el documento Orientaciones para la Prevención Detección y Actuación en caso
de Abuso Sexual Infantil, Acoso Escolar y maltrato en las Escuelas de Educación Básica ¿Cuál es una
responsabilidad docente que contribuye a proteger la integridad de los estudiantes es situaciones
de acoso escolar?

a) Establecer en los Consejos Técnicos Escolares la revisión de acciones para la prevención de

acoso escolar

b) Promover acciones pedagógicas que orienten a una convivencia escolar armónica, pacífica e
inclusiva.

c) Dar a conocer a la comunidad educativa los documentos normativos sobre la prevención y

atención del acoso escolar.

d) Informar a su autoridad inmediata cualquier situación de riesgo para las niñas y niños que se
observe.

3.-Los maestros de una escuela ubicada en una comunidad indígena, cuya infraestructura está
deteriorada y frecuentemente carece de materiales educativos básicos, no están capacitados para
 Reactivos parte 1

ofrecer una educación bilingüe, por lo que utilizan técnicas memorística para la enseñanza de
lecto-escritura. Con base en la situación, ¿Cuál es una estrategia pertinente a implementar por los
maestros que fomente una educación intercultural y bilingüe de calidad, con igualdad de
oportunidades de aprendizaje y participación para todos los estudiantes.

A) Solicitar a las autoridades educativas los materiales necesarios para clases bilingües, organizar
visitas a diferentes espacios comunitarios para reforzare la identidad, asegurar que el aprendizaje
sea significativo y fomentar la interculturalidad.

b) Integrar a la familia y comunidad en el proceso educativo, solicitar su apoyo como traductores

en clase, utilizar la biblioteca para reforzar conocimientos y programar reuniones de maestros
para estudiar lenguas indígenas de la comunidad.

c) Distribuir equitativamente el tiempo de enseñanza para cada lengua, utilizar actividades

contextualizadas, crear un ambiente lúdico de doble inmersión y utilizar espacios comunitarios
que propicien el aprendizaje.

d) Incluir actividades sobre relevancia cultural y lingüística, derechos humanos, inclusión,

participación, integración grupal, socialización respetuosa y tolerante a integrar a las familias en
las actividades escolares.

4.-Es una estrategia didáctica pertinente para la retroalimentación de los aprendizajes de los
estudiantes.

a) Otorgar premios a los aciertos de los estudiantes y señalar sus equivocaciones.

b) Ofrecer una valoración directa señalando claramente los errores que requieren corregir.
c) Enfatizar los aspectos positivos del desempeño de los estudiantes para motivarlos y
aumentar su autoestima
d) Brindar una valoración objetiva, positiva y constructiva acerca de sus logros y aprendizajes
a mejorar.

5.-Es una acción del maestro para coordinar, con los padres de familia, la mejora del aprendizaje
de todos los estudiantes.

A) Participar con los padres de familia en eventos sociales o culturales para cultivar una
buena relación con ellos.
B) Informar periódicamente a los padres sobre el avance académico y el aprendizaje de sus
hijos.
C) Generar procesos formativos que permitan a los padres de familia apoyar en la mejorar de
la disciplina de los estudiantes.
D) Organizar reuniones con los padres de familia al final de cada curso para comunicarles las
calificaciones de sus hijos.

6.-Es una acción que fomenta la formación integral de los estudiantes mediante la atención al
cuidado del medio ambiente.
 Reactivos parte 1

a) Diseño de una infografía sobre el cuidado y protección a la biodiversidad de las regiones

de México
b) Recolección de botellas PET de diferentes tamaños para trabajar equivalencias.
c) Implementación de una campaña de separación y reciclaje de residuos en la escuela y la
comunidad.
d) Rutina diaria para mantener limpio y ordenado su salón de clases al final de las actividades
escolares.

7.-De acuerdo con los lineamientos del Programa Especial de Educación intercultural 2014-2018
¿Qué estrategia pedagógica promueve la interculturalidad para la formación integral de los
estudiantes y la convivencia entre las personas?

a) Diseñar juegos de roles para promover la aceptación y la valoración de las diferencias de

cualquier tipo, para favorecer la comprensión del otro como un legítimo otro y el
desarrollo de nuevas formas de afinidad.
b) Planear actividades con materiales simples para atender al alumnado reduciendo al
máximo la desigualdad de oportunidades con que ingresan y permanecen en la escuela
cualquiera sea su condición social.
c) Identificar los conocimientos previos y niveles de competencia de los estudiantes, así
como l os niveles de interacción y comunicación con otras personas para aprender
comprensivamente.
d) Identificar el contexto del que proviene cada uno de los estudiantes y los conocimientos
empíricos con los que cuentan para poder recuperar sus experiencias al momento de
desarrollar los nuevos aprendizajes.

8.-Estrategia que promueve la participación de los estudiantes para enfatizar el desarrollo de las
habilidades cognitivas.

a) Añadir un clip a un frasco transparente cada vez que se escuche un comentario positivo en
el aula.
b) Realizar actividades de motricidad mediante una tabla gimnástica en el patio de la escuela.
c) Colocar una tarjeta con su nombre sobre algún cuadrante de un tablero de emociones
d) Realizar una lectura y elaborar un organizar gráfico a partir del análisis de la misma.

9.-Un maestro se percató que debe asignar más tiempo a las actividades prácticas con sus
estudiantes, ya que actualmente utiliza más horas de las previstas para explicar contenidos
teóricos y conceptuales. En ésta situación ¿Cuál es la estrategia pertinente a implementar por el
maestro?

a) Ofrecer retroalimentación y solucionar dudas de los estudiantes a través de una red social.
b) Crear un blog de contenidos de la clase para que los estudiantes repasen los conceptos.
c) Comunicar los conceptos relevantes de la clase en un foro escolar donde participen los
estudiantes.
d) Apoyar su clase con el uso de una plataforma educativa diseñada desde el enfoque aula
invertida.

10.-Una maestra está preocupada por la apatía y falta de compromiso de los estudiantes en sus
actividades académicas. Esto provocó una disminución en su rendimiento escolar. Los estudiantes
 Reactivos parte 1

comentan que no es necesario estudiar para triunfar en la vida, ya que pueden lograr el éxito
siguiendo el ejemplo de los jóvenes que admiran y siguen en redes sociales. ¿Cuáles acciones son
pertinentes a implementar por la maestra para motivar a sus estudiantes?

1.- Implementar actividades didácticas desafiantes

2.- Escuchar sus respuestas sin indagar más sobre su significado.

3.- Plantear preguntas que no sean muy desafiantes

4.- Usar frases reconfortantes como “Está bien, en otros temas lo harás mejor?

5.- Plantea tareas con base a sus gustos o intereses.

6.- Felicitarlos, aunque respondan a las preguntas de forma poco rigurosa.

7.- Propiciar en los estudiantes el autoconocimiento de sus capacidades

a) 1,5,7

b) 3,4,5

c) 2,3,6

d) 4,6,7

11.-Una maestra de una escuela comenta que los estudiantes a sus cargo muestran desinterés en
las actividades relacionadas con matemáticas. Esto representa un desafío para el logro de los
aprendizajes, por lo que el colectivo docente comparte con ella algunas experiencias de éxito. ¿En
qué espacio educativo es pertinente atender este tipo de situaciones?

a) Consejo Técnico de Zona

b) Consejos escolares de Participación Social
c) Consejo Técnico Escolar
d) Reunión de entrega de calificaciones.

12.-Estrategia docente que mitiga barreras para el aprendizaje y la participación de estudiantes

con discapacidad visual.

a) Incorporar la ayuda de compañeros monitores para realizar actividades didácticas en el

salón de clases.
b) Realizar un círculo de preguntas para conocer los intereses personales de los estudiantes
con discapacidad.
c) Designar al estudiante con discapacidad visual un lugar en el que se encuentre cerca del
maestro.
d) Desarrollar actividades entre pares de acuerdo con las posibilidades de estudiantes en
desventaja.
 Reactivos parte 1

13.-Es unas características de una ambiente de aprendizaje eficaz.

a) Centra el proceso enseñanza- aprendizaje exclusivamente en los estudiantes y en el

entorno dentro del aula.
b) Impulsa la participación activa de los estudiantes y asume la diversidad de formas y asume
la diversidad de formas y necesidades de aprendizaje como una características inherente
al trabajo escolar.
c) Busca maximizar el tiempo de clase para cumplir el mayor número de objetivos de
aprendizaje en la menor cantidad de horas.
d) Procura que en la escuela se diseñen situaciones que reflejen una interpretación objetiva
del mundo, distanciada de las circunstancias reales de los estudiantes.

14.-Acción comunicativa para favorecer que los estudiantes tengan claridad sobre las evaluaciones
de aprendizaje, para orientar su esfuerzo y participación en el aula.

a) Plantear, después de una instrucción, preguntas de confirmación como: ¿Está claro?,

¿Entendieron?
b) Retroalimentar al estudiante, centrándose en el progreso y mejora de sus aprendizajes.
c) Establecer desde el principio que los resultados de las valoraciones son definitivas
d) Fomentar la visión de que los errores deben evitarse para lograr el aprendizaje.

15.-Es una línea de acción para la mejora del conocimiento y la promoción de la salud, establecida
en la Nueva Escuela Mexicana

a) Juegos de convivencia escolar

b) Desarrollo del pensamiento crítico
c) Especialización y formación continua
d) Promoción de estilos de vida saludable

16.-Un maestro desea saber si sus estudiantes aprendieron correctamente el procedimiento para
realizar sumas de quebrados ¿Qué estrategia de evaluaciones pertinente para obtener
información sobre el aprendizaje de los estudiantes y realizar los ajustes necesarios en su práctica
docente?

a) Pedir a los estudiantes que elaboren una tarea de sumas de quebrados, luego intercambia su
tarea y se califiquen entre sí.

b) Utilizar una lista de cotejo para verificar que se ejecuten los pasos de la operación que se le
dificultan a los estudiantes.

c) Dejar de tarea la práctica de sumas de quebrados con el apoyo de una aplicación en internet
que califica automáticamente.

d) Aplicar un examen con problemas de suma de quebrados como parte de la evaluación

trimestral.
Reactivos parte 1