SIMULADO DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA 2019 EDUCACION BÁSICA

1.Ofrecer materiales didácticos y diferenciados que correspondan a las necesidades culturales o

sociales de los actores involucrado en el proceso educativo; brindar igualdad de oportunidades
dentro de la enseñanza; dar una respuesta acorde a las necesidades de los alumnos y desarrollar
propuestas didácticas que estimulen y fomenten su participación, son características que hacen
referencia a :

a) El derecho a la educación
b) Los ambientes de aprendizaje
c) La planeación didáctica
d) El aula inclusiva

2¿Cómo se consigue la articulación de la educación básica en un centro educativo?

a) Al dominar los programas de educación de preescolar a secundaria.

b) Conociendo a los alumnos y propiciando la reflexión dialógica
c) Al desenvolverse satisfactoriamente en cualquiera de los ámbitos que decida el docente
para continuar el desarrollo de los alumnos.
d) En la medida en que los docentes trabajen para los mismos fines, a partir del
conocimiento y la comprensión del sentido formativo de cada nivel.

3. Las estrategias ____________permiten orientar acciones pedagógicas con el fin de contribuir a

eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación.

a) Específicas y diversificadas
b) De aprendizaje
c) Lúdicas y didácticas
d) De enseñanza

4. Acciones que le permiten al docente generar un aula inclusiva.

a) Recibir alumnos con capacidades diferentes en su clase.

b) Identificar las necesidades de aprendizaje de cada alumno.
c) Conocer los estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos.
d) Implementar actividades didácticas con base en las necesidades de sus alumnos.

5. Con la intención de mejorar la calidad del servicio que ofrece las escuelas, el Consejo Técnico
Escolar tiene como objetivos generales:

a) Establecer acciones de comunicación con la comunidad ofrecer materiales educativos

gratuitos y fomentar la armonía entre docentes y alumnos.
b) Fomentar el desarrollo profesional de los docentes y directivos optimizar el empleo del
tiempo y de los materiales educativos y fortalecer la autonomía de gestión de la escuela.
 c) Promover la convivencia entre los actores educativos, fortalecer la autonomía de los
directivos y optimizar el empleo del tiempo en actividades recreativas.
d) Impulsar la gestión de los aprendizajes en el aula, la gestión escolar y la participación
social en favor de los aprendizajes.

6. La planeación didáctica se refiere a la ________y____________ de alternativas para inferir

para definir los fines que persigue una acción y establece los medios para alcanzarlos.

a) Estructuración-diferenciación.
b) Selección-estructuración.
c) Organización-selección.
d) Clasificación-selección.

7. En la intervención didáctica ¿Cuál es el propósito principal de elaborar un diagnóstico educativo

en el aula?

a) Comunicar a los padres de familia los aprendizajes significativos que muestran sus hijos.
b) Conocer el contexto sociocultural de todos los alumnos del salón de clases.
c) Identificar las aptitudes, actitudes y conocimientos que tiene los alumnos, a fin de
establecer los objetivos de aprendizaje
d) Conocer aquellos aprendizajes que necesitan reforzarse para establecer ajustes en las
estrategias de enseñanza.

8.¿ en que debe considerar el docente para construir un ambiente que favorezca el desarrollo del
proceso de aprendizaje?

a) El espacio del aula, las características de los alumnos, los recursos didácticos, los aspectos
afectivos y las interacciones entre los alumnos y el docente.
b) Los escenarios donde se construye el proceso de aprendizaje, las estrategias didacticasy
las formas del trabajo docente.
c) El uso de diversos materiales para el logro de los aprendizajes esperados, considerando las
tecnologías de información y comunicación disponibles en su contexto.
d) Las características del enfoque didáctico del campo de formación correspondiente y las
interacciones entre los alumnos y el docente.

9¿Cuáles características corresponden a los campos de formación?

a) Permiten la organización, regularización y articulación de los espacios curriculares, tienen

un carácter interactivo entre si y son congruentes con las competencias para la vida y los
rasgos del perfil de egreso.
b) Se organizan en cuatro periodos escolares de tres grados cada uno, atañen a ciertos rasgos
o características clave del desarrollo cognitivo de los estudiante.
c) Son el vínculo entre las dos dimensiones del proyecto educativo, permiten comprender la
relación multidimensional del mapa curricular y articulaciones el sentido del logro
educativo.
 d) Movilizar y dirigen los componentes, los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los
valores para conseguir objetivos concretos son más que el saber hacer o el saber ser,
porque se manifiestan en acción de manera integrada.

10. De acuerdo con el plan de estudios 2011, los principios pedagógicos son

a) Requisitos necesarios para implementarlos para la implementación del currículo, los

cuales agilizan la transformación en el aprendizaje e impulsan el fortalecimiento de la
calidad educativa.
b) Condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la
practica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa
c) Elementos básicos para implementación del currículo que promueven el logro de los
aprendizajes y la mejorar de la calidad educativa.
d) Elementos que definen el tipo de alumno que se espera forma en el transcurso de la
educación básica

11 Una docente desea fortalecer la movilización de los saberes en sus alumnos ¿Qué
actividad le permiten el logro de ese objetivo?

a) Escribir un cuento
b) Leer un periódico
c) Escuchar una leyenda
d) Observar un poema

12¿Qué competencia ha desarrollado un alumno que se relaciona armónicamente con

sus compañeros, le gusta trabajar en equipo y respetar la diversidad social, cultural y
de pensamiento?

a) Para el aprendizaje permanente

b) Para el manejo de la información
c) Para la convivencia
d) Para la vida en sociedad

13. Una docente llevó a sus alumnos al aula digital para que investigaran el tema de la
contaminación ambiental, les solicito buscar e identificar las principales fuentes en su ciudad. La
docente favoreció la competencia para

a) La vida en sociedad
b) El manejo de la información
c) El manejo de situaciones
d) La convivencia
14 Un docente organizo a sus alumnos para elaborar una historieta sobre un problema social.

Seleccione el instrumento de evaluación que permite la mejora del aprendizaje.

a) Lista de cotejo
b) Guía de observación
c) Fichas de información
d) Rubrica

15 ¿Qué estrategia promueve el interés y la participación de los alumnos por aprender? En

parejas, uno de los alumnos entre y posteriormente, es entrevistado. Se plantearon las preguntas
de la entrevista que el docente llevaba escritas en los pliegos de papel y que coloco en el
pizarrón. Una decía “¿Qué te hace sentir feliz? ” y la otra ¿Qué te hace sentir triste?”. Los alumnos
realizaron la entrevista, esperando su turno de acuerdo al papel les tocaba representar, ya sea el
de entrevistador o el de entrevistando.

a) Juego de roles
b) Diferentes cara del yo
c) Lenguaje figurado
d) Explorador de las emociones

16Un docente presenta un video referente al sol y la luna, los alumnos escriben las características
que escuchan de cada uno. ¿Qué intervención docente considera los saberes previos de los
alumnos para esta situación didáctica?

a) Contrasta lo observado en el video con la información contenida en el libro de texto.

b) A partir de la información obtenida del video, los alumnos realizan un cuadro comparativo
entre los dos astros.
c) Presenta un dibujo del día y la noche explicando las diferencias que hay entre el sol y la
luna
d) Pregunta las características que han observado de la luna y el sol, escribe las respuestas y
las retoma posteriormente.
PREGUNTA RESPUESTA

1 D
2 D
3 A
4 D
5 B
6 C
7 C
8 A
9 A
10 B
11 A
12 C
13 B
14 D
15 C
16 D