LEYES ORGÁNICAS
Ley General de la Educación(LGE)
Fue la última ley del sistema
educativo franquista y estuvo
vigente, aunque con importantes
modificaciones
Ley orgánica de estatuto de
centros escolares (LOECE)
1º ley orgánica que intenta
lograr el marco
constitucional, pero no lo
logra.
Ley orgánica de ordenación del
sistema educativo (LOGSE)
Aquí aparece la escuela
infantil tal cual la
entendemos actualmente
(completa a la LODE). El
partido político que esta tras
esta ley es el PSOE.
Ley organica de calidad de la
educación (LOCE)
No es una buena ley para la
Educación Infantil. Esta es
sacada por el Partido Popular
(PP).
Ley orgánica para la mejora de
la calidad educativa (LOMCE)
Esta cambia el diseño del
currículum. Le da más peso a
las becas, carreras
universitarias... Es una ley
que entra en coalición con la
de 1978. A nivel político está
gobernada por el PP y frena
al PSOE.
Yanira Cabrera Reyes
Elena González Falcón
Elizabeth Martin Toueir-Jena
Naiara Ojeda Santos
LÍNEA DEL
TIEMPO
Constitución Española (CE)
1970
Artículo:
-16: Libertad ideológica, de
culto y religiosa
(aconfesional)
-20: Derecho a la libertad de
cátedra
1978 -27: Derecho a la educación
-49: Fomenta el modelo
inclusivo (centros para
alumnos con necesidades
físicas especiales).
Ley orgánica reguladora de
la educación (LODE)
1980
1º ley orgánica que actualiza
y moderniza. El partido
político que esta tras esta ley
es el PSOE.
1985
Ley orgánica de la
participación, la evaluación y
el gobierno de centro docentes
(LOPEG)
1990 También conocida como
LOPEGCE, trata la
evaluación y participación de
los centros, (completa a la
LODE y LOGSE y no las
anula, si no que las modifica).
El partido político que esta
1995 tras esta ley es el PSOE.
Ley orgánica de educación
(LOE)
2002 Gobernada por el PSOE.
La Ley Orgánica de
Educación (LOE), de 3 de
mayo de 2006, regula las
2006 enseñanzas educativas no
universitarias en los
diferentes tramos de edad.
Ley orgánica de
modificación de la ley
orgánica de educación
2013 (LOMLOE)
2020
 2020
Ley orgánica de modificación de la ley
orgánica de educación (LOMLOE)

Artículos

Artículo 12.Principios generales

Principios generales:
-Etapa educativa con entidad propia.
-Los centros que ofrezncan la
educación infantil deben ser
autorizados por las administraciones
educativas como centros de E.I.
-Tiene carácter voluntario
-La escuela tiene un carácter
compensatorio

Artículo 13. Objetivos Artículo 14. Ordenación y principios

pedagógicos.

a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros,

sus posibilidades de acción y aprender a
respetar las diferencias.
b) Observar y explorar su entorno familiar,
natural y social.
c) Adquirir progresivamente autonomía en
sus actividades habituales.
d) Desarrollar sus capacidades afectivas.
e) Relacionarse con los demás en igualdad y
adquirir progresivamente pautas elementales
de convivencia y relación social, así como la
empatía y la resolución pacífica de conflictos.
f) Desarrollar habilidades comunicativas en
diferentes lenguajes y formas de expresión.
g) Iniciarse en las habilidades lógico-
matemáticas, en la lecto-escritura y en el
movimiento, el gesto y el ritmo.
h) Promover, aplicar y desarrollar las
normas sociales
que promueven la igualdad de género
1. La etapa de educación infantil se ordena en
dos ciclos. El primero comprende hasta los
tres años, y el segundo, desde los tres a los seis
años de edad.
2. Una propuesta pedagógica por todos los
centros que impartan E.I.
3. Se atenderá progresivamente al desarrollo
afectivo así como al descubrimiento del entorno.
También se incluirán la educación en valores.
Además, se facilitará que niñas y niños elaboren
una imagen de sí mismos positiva y equilibrada e
igualitaria y adquieran autonomía personal.
4. Corresponde asimismo a las Administraciones
educativas fomentar una primera aproximación a
la lengua extranjera en los aprendizajes del
segundo ciclo de la educación infantil,
especialmente en el último año.
5. Los métodos de trabajo en ambos ciclos se
basarán en las experiencias de aprendizaje
emocionalmente positivas, las actividades y el
juego y se aplicarán en un ambiente de afecto y
confianza, para potenciar su autoestima e
integración social y el establecimiento de un
apego seguro.

Artículo 15. Oferta de plazas y gratuidad

1. Las Administraciones públicas incrementarán progresivamente la oferta de plazas públicas en el

primer ciclo con el fin de atender todas las solicitudes de escolarización de la población infantil de
cero a tres años. Todos los centros habrán de estar autorizados por la administración educativa
correspondiente y supervisados por ella.

2.Las Administraciones educativas garantizarán una oferta suficiente de plazas en los centros
públicos y concertarán con centros privados, en el contexto de su programación educativa.
3. En todo caso, las Administraciones educativas promoverán la existencia de centros públicos que
incorporen la educación infantil con otras etapas educativas posteriores.
4. De acuerdo con lo que establezcan las Administraciones educativas, el primer ciclo de la
educación infantil podrá ofrecerse en centros que abarquen el ciclo completo o una parte del mismo.
5. Las Administraciones educativas asegurarán la coordinación entre los equipos pedagógicos de los
centros que actualmente imparten distintos ciclos y de estos con los centros de educación primaria