Programa de Formación

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PROYECTO EMPATICO PERSONAL

CURSO:
TOTURIA
IV

AUTOR:

JEANPIER ANDERSON TINEO

GARCIA

ASESOR:

JESUS ZUTA RUBEN DARIO

TARAPOTO-PERÚ
2023
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I. FUNDAMENTACIÓN

La empatía es un término que se utiliza frecuentemente en la actualidad, cada uno de

nosotros hemos tratado de darle un concepto acertado según a lo que creemos que se refiere la
palabra empatía, es por ello que dicho termino no cuenta con una definición especifica ya que
cada persona lo percibe y lo asimila de distintas maneras. Existen muchos autores relevantes
en la materia los cuales le han dado una definición a la palabra empatía los cuales hare
mención a continuación.

Según Sanarai (2022) nos dique que la empatía es la comprensión intencional del estado
emocional de otra persona, la experiencia de comprender la situación de otra persona desde el
punto de vista de la otra persona, lo que significa ponerse en el lugar de la otra
persona y sentir verdaderamente los sentimientos de la otra persona, especialmente cuando la
persona está pasando por mal tiempo.

Díaz-Narváez, V. (2021). se evaluaron la correlación alfa de Cronbach y la correlación en

clase para verificar la confiabilidad de los datos. Se utilizó un análisis de varianza
bidireccional para determinar la diferencia entre probabilidades, género e interacciones entre
factores, modelos de regresión de medidas de empatía entre cursos. Resultado: La fiabilidad
de los datos es suficiente. Hay diferencias entre los cursos del componente Empatía y Cuidado
Compasivo, y entre los géneros en los componentes "Cuidado Compasivo y Comprensión". La
baja altura de empatía no se ajusta al modelo de caída.

Por otro lado, los autores Vital, M. Otero, M. y Gaeta, L. (2020) consideran que la empatía
es pensada para enseñar aquí habilidades cognitivo emocionales, es la capacidad de comprend
er y compartir los estados emocionales de los demás, un proceso fundamental para construir
interacciones personales positivas.

Así mismo naciones Unidas (s.f.) de fine a la empatía como

la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás, la empatía, le permite
ver las cosas desde el punto de vista de otra persona en lugar del propio. Es una habilidad fun
damental que permite las relaciones sociales y profesionales, genera confianza en uno mismo
y contribuye a un mundo justo y pacífico. La empatía es necesaria para expresar compasión (
motivación para actuar ante el sufrimiento de los demás).

OBJETIVO
✔ General
El objetivo general de este proyecto empático personal es desarrollar mi capacidad de
comprender y compartir los sentimientos, pensamientos de las personas que me rodean, y asi
poder ayudarles a solucionar sus problemas.

✔ Específica
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 Determinar los efectos negativos que estos problemas están produciendo en sus vidas.
 Identificar las situaciones problemáticas que están pasando los demás, y buscar soluciones
creativas y prácticas.
 Practicar la escucha activa y la comunicación asertiva con las personas de mi entorno.

II. IDENTIFICO A LAS PERSONAS QUE NECESITAN AYUDA (3 casos)

✔ Identificar 03 casos, en donde se detallen los comportamientos empáticos a
mejorar.

1. E.P.G. es una joven de 20 años la compañera nos relata que tiene problemas de baja
autoestima y le cuesta hacer amigos. en estos momentos ella se siente sola, triste, insegura y
rechazada.
2. Ñ.R.T.G. es un adolescente de 15 años la cual el es mi hermano menor que tiene el
problema de estar estresado por las presiones académicas y familiares el en estos momentos se
siente ansioso, frustrado, agobiado y enojado por los problemas y la etapa que está viviendo.
3. D.S.S es una señora de 30 años una vecina la cual es víctima de violencia domestica por
parte de su esposo ella se siente asustada, avergonzada, desesperada, como también atrapada
en una situación difícil.

III. SELECCIONO UN CASO (fundamente el porqué de la elección)

Los tres casos me parecen que necesitan ayuda urgentemente, pero me siento en la
capacidad de intervenir en el segundo caso, ya que se trata de mi hermano menor y el
esta viviendo una etapa donde debemos mas apoyarlos.
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IV. EVALUACIÓN DE POSIBLES SITUACIONES, SEGÚN

COMPORTAMIENTOS NO EMPÁTICOS
COMPORTAMIENTO POSIBLES SOLUCIONES RESULTADOS A
NO EMPATICOS (ACCIONES)RESULTADOS OBTENER
A OBTENER
Incomprensible Aprender a comprender Evitar ser incomprensible
las situaciones por las que cuando alguien me cuenta sus
pasan las personas problemas.
Desinterés Aprender a tomar Ser una persona que se interesa
interés sobre los problemas por los problemas de los demás.
de los demás.

Perjuicioso Aprender a no juzgar a Evitar juzgar a los demás,

las personas por las cosas por las cosas que hicieron.
que no me parecen ser.

Imprudente Aprender a decir las cosas en Ser oportuno al momento de

las oportunidades correctas. dar un comentario.

Egocentrismo Aprender a ver más allá Salir de mi mundo y

de mí mismo ya que no soy el ponerme en el mundo de los
único de este mundo. demás para comprender lo
que están pasando.
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COMPORTAM ESTRATEGI ACCION OBJE N° ESCALA ESCALA EVIDEN COMENT

IENT OS NO AS TIV DE DE CIA S ARI OS
EMPATICOS OS DE VALOR VALOR
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Insultar a los Comunic Expresar Mejora 3 C A Número de Rec
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ansioso, estrés actividade su ansiedad, preocupacion
agobiado y tensión agobio y es y mostrarle
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y familiares escuchar su ánimo
música,
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deporte,
etc.)
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mostrar interés por activa atenció lar la de veces los
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 Programa de

V. CONCLUSIONES
En conclusión la persona involucrada en el caso antes mencionado demostró un cierto interés en
mejorar sus comportamientos y actitudes con la finalidad de ser un mejor estudiante como también hijo como se puede
apreciar los cambios son notorios en cada sesión realizada lo cual dio como resultado un gran giro en su comportamiento
de su día a día y así poder ser una mejor persona

VI. RECOMENDACIONES
se recomienda a la persona a seguir al pie de la letra todo lo realizado en las sesiones, ya que aún
tiene un poco que mejorar, todo va a depender de el para logar el cambio al 100% y poder concluir con la ayuda
satisfactoriamente.

I. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS DE MYLOF

Andrade Valle, I., Facio Arciniega, S., Alemán de la Torre, L., Quiroz Guerra, A. R., Calzadilla
Núñez, A., & Díaz-Narváez, V. (2021). Empatía y componentes de la empatía en estudiantes
mexicanos de enfermería: estudio transversal. Revista Salud Uninorte, 37(2), 329–344.
https://doi.org/10.14482/sun.37.2.152.41

Que es la empatía: Definición, importancia y como desarrollarla. ( 12 de septiembre de 2022).

Sanarai. https://www.sanarai.com/blog/que-es-la-empatia-definicion-importancia-y-como-desarrollarla
Vital, M. Otero, M.
Programa dey Gaeta, L. (24 de julio de 2020). La empatía docente en educación preescolar: un estudio
con educadores mexicanos. Scielo. https://www.scielo.br/j/ep/a/Wdjpnbz56rZsHphJYT9HPKq/?
lang=es#:~:text=La
%20empat%C3%ADa%2C%20considerada%20aqu%C3%AD%20como,para%20establecer%20interacciones
%20personales%20positivas.

La ciencia de la empatía. (s.f.) Naciones Unidas.

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https://www.unodc.org/unodc/es/listen-first/super-skills/empathy.html

Tutoría IV: Empatia 2022 -I

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