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Planes de Clases 4to

Planes de Clases 4to

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ESCUELA N° SANTA ANA 3 UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO

PLAN DE CLASE
Nivel: Inglés Profesor/a: Carla Ramírez López Unidad: “At school” Fecha: 27 de Abril de 2010 APRENDIZAJE ESPERADO
Leer y comprender una tira cómica. Escuchar y comprender vocabulario básico de una escuela. Reconocer e identificar las partes de una escuela. Escuchar, comprender y reproducir números hasta el 20.

Curso: 4to Básico “A”

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

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Momento inicial: (30 min) - Saludar (class instructions). - Informar tema de la Unidad. - Introducir tira cómica. - Entregar material (fotocopias) - Entregar breve vocabulario. - Responder preguntas y entregar opiniones o ideas.

Indicadores:
- Comprende y utiliza vocabulario de las partes de una escuela. - Comprende tema central de tira cómica. - Escucha y repite palabras según modelo. - Localiza información específica. - Identifica correctamente lugares pertenecientes a un colegio. (Evaluación de carácter formativa.)

Momento Central: (30 min)
Entregar material (actividades) Comenzar con la segunda Unidad, y con el subtema Places at school. Listen and repeat activities (places) Actividades: Identificar, responder, unir, etc. Listen and repeat activities (numbers 1 - 10) Actividades: escribir, reconocer, e identificar.

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CONTENIDO:
Texto: tira cómica. Vocabulario: partes de una escuela, números del 1 al 20.

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Cierre de la clase: (30 min) - Breve resúmen de contenidos.
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Play; mimicry. (Reconocer lugares del colegio representadas). Homework: Draw and explain next class.

RECURSOS NECESARIOS: Radio, CD, plumones, pizarra, material fotocopiable, material didáctico (ambos creados por el profesor).

OBSERVACIONES:

ESCUELA N° SANTA ANA 3 UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO

PLAN DE CLASE
Nivel: Inglés Profesor/a: Carla Ramírez López Unidad: “At School” Fecha: 18 de Mayo APRENDIZAJE ESPERADO
Escuchar, reproducir y comprender vocabulario básico de materiales escolares. Escuchar, reproducir y comprender 5 colores. Leer y comprender lista de útiles. Completar oraciones con información específica. Clasificar información correctamente.

Curso: 4to Básico A

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

Momento inicial:
Saludo (class instructions) Reforzamiento clase anterior (places and numbers) Temas a tratar en clase.

Indicadores:
- Comprende y reproduce vocabulario básico. (objects) - Comprende y reproduce vocabulario de colores. - Completa cuadro con información específica. - Reproduce palabras según modelo. - Comprende e identifica objetos y colores correspondientes.

-

Momento Central:
Entrega de material con imágenes y vocabulario (objects). Listen and repeat activities. Write a vocabulary (5 colores). Explicar como describir cosas (Word order). Explicar correcto uso de There is / are. Entrega de material con actividades (fotocopias). Read and Draw. Complete sentences. Paint. Puzzle. Complete a table with words.

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-

CONTENIDOS:
Descripción de contenidos: (Word order). Uso de There is / are. Vocabulario: school’s materials and 5 colours.

Cierre de la clase:
Confección de carteles en Inglés para reforzar contenidos aprendidos.

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-

RECURSOS NECESARIOS: Plumones, CD, Radio, pizarra, material didáctico (creado por el profesor).

OBSERVACIONES:

ESCUELA N° SANTA ANA 3 UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO

PLAN DE CLASE
Nivel: Inglés Profesor/a: Carla Ramírez López Unidad: “At School” Fecha: 25 de Mayo APRENDIZAJE ESPERADO
- Nombrar días de la semana y subsectores. - Reconocer información específica dentro de un horario escolar. - Preguntar y responder acerca de los días de la semana y los subsectores. - Leer y comprender correcta utilización de “When” y “I have” en la formulación de preguntas y respuestas.

Curso: 4to Básico A

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

Momento inicial: (10 min) - Saludo (class instructions). - Repaso clase anterior. - Introducción tema central del día. Momento Central: (40 min) - Listen and repeat (days of the week). - Listen and repeat (subjects). - Unir conceptos (ingles v/s español). - Reconocer imágenes con subsectores. - Responder preguntas con información personal. - Encerrar información específica. Cierre de la clase: (40 min) - Creación de un horario escolar en inglés. (homework). - Feedback del profesor luego de presentación.

Indicadores: - Reproduce palabras
según modelo.

- Comprende vocabulario
básico de subsectores y días de la semana.

- Pregunta y responde correctamente sobre información específica. - Localiza información
específica en un texto escrito.

CONTENIDO:
Texto escrito: horario escolar. Vocabulario: días de la semana / subsectores. Función: when (questions) / I have… on… (answers).

Evaluación sumativa de Horario escolar (mediante una rúbrica).

RECURSOS NECESARIOS: plumones, pizarra, material con actividades (fotocopias), material didáctico y manual (tijeras, cartulinas, goma
eva, pegamento, lápices de colores, plumones, dibujos, etc).

OBSERVACIONES:

ESCUELA N° SANTA ANA 3 UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO

PLAN DE CLASE
Nivel: Inglés Profesor/a: Carla Ramírez López Unidad: At School Fecha: 01 de Junio APRENDIZAJE ESPERADO
- Leer y entender un texto sobre un Horario escolar. - Localizar y colorear información específica. - Respetar las distintas preferencias y gustos. Identificar y unir conceptos.

Curso: 4tos Básicos

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

Momento inicial: (20 min)
- Saludo. - Breve repaso clase anterior. - Explicación actividades del día.

Indicadores:
- Lee y entiende un texto sobre horarios escolares. - Predice tema central del texto.

Momento Central: (60 min)
Realización de actividades complementarias al tema de clase del día anterior. Lectura de texto sobre horarios escolares, días de la semana y subsectores. Explicación uso de verbo Have en relación con subsectores. Identificar y colorear subsectores dentro de un horario. Desarrollo de proyecto. “Creación Timetable” (continuación clase anterior). Apoyo en la creación y entrega de vocabulario utilizable en proyecto.

- Localiza y colorea información específica. - Respeta y comparte distintas preferencias y gustos. - Reproduce o imita pronunciación de palabras según modelo. - Utiliza contenido temático de la 2da unidad en la creación de un horario escolar. - Evaluación sumativa de horario escolar.

- Predecir tema central de un texto escrito. - Usar vocabulario de la unidad 2 (días de la semana y subsectores).

-

- Promover actividades de
trabajo en equipo y compañerismo.

Cierre de la clase: (10 min)
-

-

Finalización de proyecto. Evaluación con nota sumativa. Feedback del profesor luego de entrega.

CO NTENIDO: - Vocabulario: días de la
semana y subsectores.

- Gramática: verb to have.

RECURSOS NECESARIOS: Plumones, pizarra, scotch, horarios escolares creados por los alumnos, imágenes (flashcards), material
didáctico (fotocopias con actividades).

OBSERVACIONES:

ESCUELA N° SANTA ANA 3 UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO

PLAN DE CLASE
Nivel: Inglés Profesor/a: Carla Ramírez López Unidad: “At School” Fecha: 08 de Junio APRENDIZAJE ESPERADO
- Leer y entender una encuesta sobre preferencias. - Preguntar y responder acerca de preferencias para completar una encuesta. - Respetar las distintas preferencias y gustos. - Predecir e identificar un texto escrito. - Localizar, organizar y clasificar información específica. - Presentar y exponer preferencias frente a curso. (inglés / español)

Curso: 4to Básico “A”

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

Momento inicial: (15 min)
Saludo (class instructions). Resúmen clase anterior. Revisión actividad clase anterior. Introducción tema central clase del día.

Indicadores:
- Lee y entiende encuesta sobre preferencias. - Pregunta y responde correctamente sobre preferencias. - Predice tema central de un texto escrito. - Localiza y clasifica información específica en un texto escrito. - Respeta y comparte preferencias personales.

Momento Central: (30 min) - Explicación para formulación de preguntas de cosas favoritas, y sus
respectivas respuestas. - Leer un texto escrito (encuesta). - Identificar tipo de texto. - Clasificar información específica.

Cierre de la clase: (45 min) - Responder preguntas personales.
- Breve resúmen Unidad II: At school.

CONTENIDO:
Vocabulario: números, colores, subsectores, días de la semana, etc. Función: favourite things. What? (questions).

Evaluación formativa.

RECURSOS NECESARIOS: plumones, pizarra, material con actividades (fotocopias), material didáctico.

OBSERVACIONES:

ESCUELA N° SANTA ANA 3 UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO

PLAN DE CLASE
Nivel: Inglés Profesor/a: Carla Ramírez López Unidad: “At School” Fecha: 15 de Junio APRENDIZAJE ESPERADO
- Evaluar aprendizajes esperados en los alumnos.

Curso: 4to Básico

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

CONTENIDO:
Segunda Unidad: “At School”. Colores – Numbers (1-12) Lugares y objetos del colegio. Días de la semana y subsectores. Cosas favoritas.

Momento inicial: - Saludo. - Revisión trabajos pendientes (timetables). - Introducción prueba. Momento Central: - Instrucciones a seguir en el desarrollo de la prueba. - Prueba segunda Unidad “At School”. Cierre de la clase: - Introducción próxima Unidad “In the Family”.

Indicadores:
- Verifica logro de la Unidad. - Verifica logro de temática. - Verifica conocimientos y aprendizajes adquiridos por los alumnos. Evaluación Sumativa.

RECURSOS NECESARIOS: plumones, pizarrra, prueba (fotocopias)

OBSERVACIONES:

ESCUELA N° SANTA ANA 3 UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO

PLAN DE CLASE
Nivel: Inglés Profesor/a: Carla Ramírez López Unidad: In the family Fecha: 22 de Junio APRENDIZAJE ESPERADO - Escuchar y comprender
vocabulario básico de los miembros de la familia.

Curso: 4to Básico A

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

Momento inicial:
-

Indicadores: - Reproduce conceptos imitando modelo (names and alphabet). - Localiza información específica. - Comprende y aplica conocimiento en la formulación de preguntas y respuestas.

- Escuchar, comprender y
reproducir letras del alfabeto.

Saludo. Introducción nueva unidad “In the family”. Presentación tema del día “Family names”.

- Deletrear palabras y
nombres.

- Localizar información
específica.

- Completar un árbol
genealógico.

Momento Central: - Vocabulario miembros de la familia (listen and repeat). - Abecedario en Inglés (listen and repeat). - Explicación preguntas y respuestas acerca de nombres. - Identificar y unir conceptos e imágenes. - Leer y comprender texto escrito sobre miembros de la familia. - Responder información específica. - Completar árbol familiar. Cierre de la clase: - Cantar canción de abecedario en inglés. - Resúmen de clase.

- Comprender formulación
preguntas y respuestas.

CONTENIDO:
Vocabulario: miembros de la familia, abecedario. Función: What?, How? (preguntas sobre nombres y deletrear).

RECURSOS NECESARIOS: Plumones, pizarra, imágenes (flash cards, modelo árbol genealógico), fotocopias con actividades, pizarra
interactiva, computador, material audio visual.

OBSERVACIONES:

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