I.E.

N° 808074 “MARIA CARIDAD AGÜERO DE ARRESSE” PUENTE VIRÚ

III BIMESTRE – ACTIVIDAD 25

PROGRAMA INTEGRAL DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO ESCOLAR(PREVI)

EDA III: “VIAJAMOS EN EL TIEMPO”

Nombres y Apellidos…………………………………………………………………………………….. Grado y Sección……………………….

SESIÓN DE TUTORIA N° 25: “MENSAJES CON MI YO DEL PASADO ”

 PROPÓSITO: Agradecer a esos niños que fueron por convertirse en los adolescentes que son hoy.

INICIO:
 PARTICIPAMOS EN CLASE

RESPONDEMOS A LAS PEGUNTAS MEDIANTE LLUVIAS DE IDEAS

• ¿Qué es la autoestima?
• ¿Cómo sabemos que una persona tiene una buena autoestima, alta?
• ¿Y cómo podemos reconocer a una persona que tiene una baja autoestima?

Para reconocer y fortalecer nuestra autoestima, es importante partir del conocimiento de quiénes
somos, de dónde venimos, y hacia dónde queremos ir.

“¿Qué saben sobre los viajes en el tiempo? ¿En la ficción, en películas, series,
comics, cuentos, leyendas, conocen historias sobre viajes en el tiempo?
¿Personajes que viajan en el tiempo?”.
En esta ocasión realizaremos algunos viajes en el tiempo, para poder encontrarnos
con nuestro yo del pasado y nuestro yo del futuro. Se trata de una experiencia en
que la memoria y la imaginación deben juntarse y actuar armónicamente. Es
importante que tomemos en cuenta que, al ser ejercicios personales, el respeto por el trabajo del
otro es fundamental.

 ORGANIZAMOS NUESTRA ACTIVIDAD:

“Para nuestro ejercicio de hoy, nos ubicaremos en un lugar en el tiempo en el que el pasado y el
presente se encuentran. Para esto, les voy a pedir que se sienten en una posición cómoda, y que
cierren los ojos. Por favor, recuerden que estamos realizando un ejercicio importante, por lo que
necesitaremos de toda su concentración y silencio. En este momento, necesito que empiecen a
retroceder en el tiempo. Empiecen a ver en su mente escenas importantes del año pasado, el
anterior y el previo. Sigan así hasta que se detengan frente a su yo de primero de primaria. Sí, son
ustedes mismos, pero cuando empezaron a estudiar en la primaria. Mírense como si estuviesen
mirando un espejo: ¿Cómo son? ¿Qué edad tienen? ¿Cómo están vestidos? ¿Cómo es su corte de
cabello? ¿Qué les gusta hacer? ¿Y qué no les gusta? Recuerden todos los detalles posibles.”
 NOS SEGUIMOS MANTENIENDO CON LOS OJOS CERRADOS…..

“Muy bien, ahora que ya se reencontraron con su yo del pasado, es momento de conversar con él o ella.
Podrían pensar en una conversación o en un intercambio de mensajes, donde uno le escribe al otro y el otro le
responde. Elijan la forma que crean más conveniente para comunicarse con su yo del pasado. En estos
mensajes, le cuentas a tu yo del pasado cómo son las cosas hoy, cómo eres ahora, cuáles son tus
características, cómo te sientes con eso y le agradeces por lo que consideres necesario. Tu yo del pasado,
también puede darte algunos mensajes. No todos los días podemos encontrarnos con nuestro yo del pasado,
así que aprovechen al máximo esta oportunidad.”

A LA CUENTA DE TRES ABRIMOS LOS OJOS LENTAMENTE…..

Transcurridos algunos minutos, escriben los mensajes o conversaciones que tuvieron con su yo del pasado. Luego
dos o tres estudiantes de forma voluntaria compartan su experiencia.

REFLEXIONAMOS: Al finalizar la actividad, Luego del intercambio voluntario, se

trabaja en un diálogo integrador, a través de preguntas como:
• ¿Cómo se sintieron realizando el ejercicio?
• ¿Tuvieron dificultades para conectarse con su yo del pasado?
• ¿Qué características de tu yo del pasado siguen siendo parte tuya hoy?
• ¿En qué te diferencias de ese niño / esa niña que fuiste?
• ¿De qué se sorprendería tu yo del pasado al conocer tu yo del presente?
• ¿Cuáles son las características de las que te sientes más orgulloso? ¿Por qué?
• ¿Qué te gustaría recuperar de ese yo del pasado?

REALIZAMOS NUESTRO COMPROMISO

Cada estudiante escribe una lista de sus características personales actuales y un compromiso con el
niño o niña que fue. Puede redactarla de la siguiente manera:

“Yo me comprometo a valorarme, a quererme más, a sentirme más orgulloso/a por ser (coloca aquí
tus características) ……………………., porque estas características me permiten………………………… ”.