Problemas de la historia en la educación.

La Historia es una disciplina que tiene como objetivo interrogar a la memoria y a los mitos
que genera. Una de las principales dificultades de la enseñanza de la historia en el aula es la
concepción por parte del educando hacia esta ciencia, debido a que el estudiante no distingue
la historia como ciencia sino como un saber de menor importancia que no requiere mayor
esfuerzo que el de recordar datos y exponerlos para un proceso evaluativo.

Dificultades Contextuales

Visión social de la historia: Este es un tema muy recurrente y muy tedioso debido a que la
percepción que se tiene en gran parte de la sociedad con referencia a la historia es
simplemente una serie de sucesos del pasado que no implican sino solamente un proceso de
memorización y no de comprensión.

Función política de los gobernantes: es conocido que una ciencia la cual abarca todos los
procesos sociales a lo largo de la historia sea una arma altamente peligrosa para las
“posiciones sociales más altas” y por consiguiente este grupo social trata de manipular la
manera de enseñar y redactar los datos históricos.

La Formación de los docentes y déficit en el cuerpo docente: la formación de los docentes

es una parte fundamental en el proceso de la interpretación de la historia en el contexto
escolar, en muchas ocasiones los docentes son formados y educados bajo una sola perspectiva
de los procesos históricos y por consiguiente el docente transmite los conocimientos de la
misma manera en que los recibió. Además en muchas instituciones educativas los docentes
que comunican los conocimientos históricos son docentes que están formados en otras
disciplinas tales como: artes, ciencias naturales o lengua castellana. estas dificultades se
presentan con frecuencia en las zonas rurales

Dificultades ligados a la naturaleza de la historia como ciencia social es una de las

dificultades importantes que se dirige en el campo de la disciplina desde los diferentes
ámbitos de la enseñanza en el entorno social,cultural y político
dificultades generales:por ende es una de las disciplinas más aplicadas que el docente pasa
por alto o en cuestiones no se pueden realizar,es no poder ofrecer las herramientas necesarias
y concretas de un pasado,mientras que aquellas ciencias experimentales permiten ofrecer
diferentes contenidos y temas en el plan de estudios , ya que para otras disciplinas es mas
complejas mientras que para la historia se enfocan en diferentes fuentes de materiales de
apoyo.en específico se consideran aquellas disciplinas más importante en el campo de la
enseñanza el aprendizaje de conceptos históricos,la percepción del tiempo en la historia,los
temas de causalidad y multicausalidad,la localización identificación de los espacios culturales
y sociales que el docente por ende debe tener en cuenta, una de las didácticas para la
enseñanza y el aprendizaje
Método Pedagógico en la enseñanza de la historia:
Las instituciones educativas en su maya curricular por lo general incorporan un espacio en la
categoría académica de las ciencias sociales, un componente histórico, este muchas veces está
sometido a los preceptos educativos éticos, con lo cual dependiendo el sentido moral e
ideológico la institución establece unos parámetros catedráticos que delimitan los análisis
críticos por parte de los estudiantes. Es por esto que la metodología instaurada por parte de la
historia en la educación moderna, no permite al individuo identificar cuales son las
problemáticas socioculturales, por ejemplo, de un contexto temporal específico, si bien los
componentes académicos constituyen todo un plan limitado que no cuenta con las habilidades
críticas sino memorísticas.

SONIA MARCELA CASTELLANOS

JULIAN DAVID CELY RAMIREZ
IVAN FELIPE SEGURA CORTES