UNIDAD EDUCATIVA DE LA INMACULADA

EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL DEL SEGUNDO QUIMESTRE DE EXPRESIÓN

ARTÍSTICA

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ELEMENTAL

GRADOS: 2DO-3RO-4TO

PARALELOS: A-B-C

CREACIÓN DE UN ANIMAL COMESTIBLE CON FRUTAS

CRITERIO DE EVALUACIÓN

CE.ECA.2.6. Reconoce platos típicos de la zona y siente interés por probarlos y conocer los procesos de elaboración.

INDICADOR DE EVALUACIÓN

I.ECA.1.3.1. Participa en juegos simbólicos y realiza producciones artísticas sencillas con una intención expresiva y/o
comunicativa. (I.3., S.1.)

PARTE I: NIVELES DE LOGRO DEL APRENDIZAJE EN RELACIÓN A LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

CORRESPONDE AL 40%

SOBRE LA BASE DE UNA RÚBRICA

ASPECTOS A EVALUAR NIVEL DE DESEMPEÑO

INDICADORES DE Muy superior Superior Bien Bajo

EVALUACIÓN
10 9 8 7

DATOS INFORMATIVOS Se visualizan Se visualizan Se visualiza de

claramente los algunos datos manera incompleta No se visualiza los
5% datos informativos los datos datos informativos
informativos como: el informativos.
como: nombre, título
nombre, título del tema,
del tema, nombre y
nombre y curso/grado.
curso/grado.

REALIZACIÒN DE TAREAS Realiza todas Completa la No hace la mayoría No realiza las

las tareas sin mayoría de las de las tareas del tareas asignadas
que se le tareas a tiempo. proyecto o no las
tenga que
 recordar al Presenta las 3 completa a tiempo.
respecto. actividades:
Presenta dos o una
Presenta las 4 recortar, armar y
de las actividades:
actividades: pintar las
recortar y armar las
recortar, mismas que
mismas que fueron
armar, pintar y fueron
asignadas
5% decorar las asignadas
cumpliendo con lo
mismas que cumpliendo con
solicitado en el
fueron lo solicitado en
tema.
asignadas el tema.
cumpliendo
con lo
solicitado en
el tema.

ORGANIZACIÓN La información La información La información La información

está muy bien está está bien no está bien
10% organizada y mayormente organizada con organizada y no
completo con organizada con ilustraciones muestra relaciones
ilustraciones y ilustraciones y pero no muestra entre todos los
muestra muestra relaciones temas.
relaciones relaciones claras entre todos
claras y claras los
lógicas entre todos los temas y subtemas
entre todos los temas y
temas y subtemas
subtemas

ESTRUCTURA EL DISEÑO El diseño El diseño realza El diseño no realza El diseño no

captura y medianamente la imagen y no presenta formato
10%
realza la la imagen e incluye detalles que de texto ni formas
imagen incluye pocos reflejan el tema
mediante la detalles que central. No presenta
inclusión de reflejan el tema colores ni una
varios detalles central. imagen clara del
que reflejan el Presenta animalito
tema central. medianamente
Presenta colores y una
colores y una imagen clara del
imagen clara animalito
del animalito

PRESENTACIÓN DEL Las ideas Las ideas no Las ideas no están Las ideas no están
PRODUCTO están están expresadas con expresadas con
expresadas expresadas con claridad y/o claridad y/o
con total la suficiente aparecen tres aparecen más de
10% claridad y no claridad y/o errores en el diseño cuatro errores en
aparecen aparecen uno o y presentación del el diseño y
errores en el dos errores en el animalito presentación del
 diseño y diseño y comestible. animalito
presentación presentación del comestible.
del animalito animalito
comestible. comestible.

PARTE II: METACOGNICIÓN

Esta actividad corresponde al 60%

Basándose en preguntas

1. ¿Qué materiales utilizó para desarrollar el proyecto disciplinar?

2. ¿Escriba dos ventajas de conocer lo qué significa realizar un
Proyecto?
3. Escriba en su propio código la importancia del Proyecto
4. Dibuje 4 elementos que utilizó en el Proyecto
5. ¿Escriba qué parte le gustó más del proyecto? ¿Por qué?

6. ¿Encierre la parte que nos enseña a comer sanamente en el Proyecto?

DOCENTE COORDINADOR VICERRECTORADO

NOMBRE FIRMA NOMBRE FIRMA Msc. Martha López

Aguirre Johana Firma:

Verónica
Sanguña
Johana
Sanguña

Fecha: 08-05-2022 Fecha: 17-05-2022 Fecha: