“San Luis Gonzaga” Fe y Alegría Área: Ciencia y Tecnología

Título del proyecto:

El RACISMO Y SUS CAUSAS
AUTOR
Nombres y Apellidos: Angel Smith Flores Barturen
Correo electrónico: angelsmithfloresbarturen@gmail.com
Nombre y apellido: Fabricio Alarcón Delgado
Grado y sección: Segundo “A”
Correo electrónico: fabricioalarcondelgado123@gmail.com

ASESOR
Nombre y apellido: Consuelo Herrera Tarrillo
Especialidad: CC. NN-Biología y Química
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1.1. Planteamiento del problema de investigación:

La adolescencia es una etapa en donde el autoestima es más sensible y se
puede afectar por algún comentario negativo. Sin embargo, en los últimos
años se han aumentado los casos de suicidios por el exceso de burlas para
los alumnos y alumnas de los diferentes colegios. Actualmente hay
muchos adolescentes que tienen una baja autoestima esto ocasionando
que se sientan mal de si mismos.
¿Qué alternativas de solución podemos proponer para elevar la autoestima
de los adolescentes de 2 “A” del colegio “San Luis Gonzaga” - 22?
1.2. Justificación del trabajo de investigación:

La finalidad del siguiente proyecto es elevar la autoestima de las y los del

colegio estudiantes de fe y alegría 22, para que así cuando alguien les diga
alguna burla no se le baje la autoestima a tal punto de llegar a hasta
quitarse la vida, en la provincia de Jaén suceden casos de discriminación y
las personas que sufren de ella, si no tienen una autoestima positiva
pueden llegar a tener la idea que todas las personas les van a decir eso a
tal punto de que tengan la idea del suicidio, la autoestima es tema
importante , porque es lo que una persona siente de si misma y si tienen
un autoestima bajo los hará creer que no sirven para nada y llegara el
punto en el que lleguen a la idea del suicidio.
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1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

1.3.1 Objetivo General.
Proponer alternativas de solución, para elevar la autoestima de
los adolescentes de segundo “A” la I.E. “San Luis Gonzaga” – 22?
1.3.2. Objetivos Específicos.
- Investigar sobre la autoestima en adolescentes.
- Elaborar y aplicar una encuesta “Autoestima” a los
adolescentes de segundo “A” la I.E. “San Luis Gonzaga”
- Procesar y analizar los datos.
- Elabora un plan de acciones “Mejoro mi autoestima” y lo
difunde utilizan un afiche.

1.4. Formulación de hipótesis:

Si mantenemos una comunicación buena y sana, entonces los alumnos no
tengan una autoestima baja y cuando afronten un caso de discriminación
no le tomen importancia y sepan afrontarlo
1.4.1. Variables:
 Variable independiente:
Comunicación buena y sana
 Variable dependiente:
Autoestima alta
 Variable interviniente:
La mala comunicación
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CAPITULO II
Marco teórico:
¿Qué es la autoestima?
La autoestima es el conjunto de percepciones, pensamientos,
evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamientos dirigidos
hacia uno mismo, hacia nuestra manera de ser, y hacia los rasgos de
nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen: es la evaluación
perceptiva de nosotros mismos

¿Qué es la autoestima alta y la baja?

La Autoestima Baja es la discordancia en la percepción que tienen los
pacientes de sí mismos impide a las personas considerarse valiosas,
talentosas, merecedoras de amor y reconocimiento por lo demás

La alta autoestima implica autoconfianza, pero también aceptación de

nuestras propias limitaciones. No se trata de valorarse con optimismo
ciego, sino de forma realista y positiva

¿Cómo se identifica cuando una persona tiene baja y alta

autoestima?
Autoestima alta:
 Se sienten bien consigo mismo.
 Expresan sus opiniones.
 No temen hablar con otras personas.

Autoestima baja:
Las personas con baja autoestima suelen mostrar dificultades para tomar
decisiones y experimentan un miedo exagerado a equivocarse. También evitan
los cambios y cualquier tipo de riesgo, sienten que no pueden lograr lo que se
proponen y muestran estados de ánimo ansioso o depresivos.
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Importancia de la autoestima:
La buena o la mala autoestima influirán en todos los aspectos de tu vida, en la
formación de tu personalidad y también en tu felicidad.
Autoestima del adolescente:
Va cambiando y suele disminuir, amigos, profesores, películas, redes sociales
influyen en las ideas que tenías sobre ti mismo.
El adolescente cree que su aspecto físico es crucial para su felicidad, piensa
que para alcanzar sus objetivos debe ser aceptado por su entorno y en esto
también incluye su aspecto y buscar nuevas emociones, probar diferentes
estilos de vestuario, música y amistades, está en la edad de experimentar y de
sentir que es él quien decide.