INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARTIN DE PORRES

Docente orientador: Fabio Enrique

Área de formación: Ciencias sociales
Chaverra Denis
Nivel de educación: Básica secundaria Grado: 10

Unidad didáctica: 3 Nombre: El poder y el Estado

Total, horas: 3 semanales Contenido: ¿Qué es el poder?

Frase motivadora: Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para
penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. Albert Einstein.

CONTEXTUALIZACIÓN
ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS
Comprendo que el ejercicio político Es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que
surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Evalúa las causas y consecuencias de la violencia en la segunda mitad del siglo XX en Colombia y su
incidencia en los ámbitos social, político, económico y cultura
DESEMPEÑO (COGNITIVO)
Conocimiento (SABER) Explica cada una de las teorías sobre el origen del Estado y sus elementos

Habilidades (SABER Reconoce la estructura del Estado a través de documentos y cuadros

HACER) comparativos resaltando la importancia organizativa para las organizaciones
gubernamentales.
Actitudes y valores Asimila el concepto de Estado reconociendo las condiciones en que nace y
(SER) las clases de Estado que han existido, relacionando sus características y
valorando su evolución
RECURSOS
HUMANOS LOCATIVOS MATERIALES
Personal docente Planta Tablero, marcadores, fotocopias, imágenes, video vean.
institución
educativa.

MOMENTOS DE LA CLASE

EXPLORACIÓN-ACTIVIDAD DE INDAGACIÒN
Al iniciar la clase el docente saludará a los estudiantes cordialmente, se verificará la organización del salón
y que cada uno esté en su lugar, se pasará a lista para confirmar la asistencia y así iniciar con la
presentación de la unidad temática número 3° en la cual se hablará sobre el Poder y el Estado.
Seguidamente, se realizará una actividad diagnóstica que permitirá conocer los conocimientos previos de
los estudiantes con respecto al tema primario ¿Qué es el poder?, esta será la siguiente:

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA:
1. Responde las siguientes preguntas:
A. ¿Qué entiende usted por poder?

2. Exploración animada:
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San Martín de Porres

Docente orientador: xxxx xxxxx xxxxxxxx Área de formación: Ciencias sociales

Nivel de educación: Básica secundaria Grado:10

Unidad didáctica: 3 Nombre: El poder y el Estado

Total, horas: 3 semanales Contenido: El poder político

Frase motivadora: “El aprendizaje nunca agota a la mente.” Leonardo Da Vinci

CONTEXTUALIZACIÓN
ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS
Comprendo que el ejercicio político Es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que
surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Evalúa las causas y consecuencias de la violencia en la segunda mitad del siglo XX en Colombia y su
incidencia en los ámbitos social, político, económico y cultura
DESEMPEÑO (COGNITIVO)
Conocimiento (SABER) Explica cada una de las teorías sobre el origen del Estado y sus elementos

Habilidades (SABER Reconoce la estructura del Estado a través de documentos y cuadros

HACER) comparativos resaltando la importancia organizativa para las organizaciones
gubernamentales.
Actitudes y valores Asimila el concepto de Estado reconociendo las condiciones en que nace y
(SER) las clases de Estado que han existido, relacionando sus características y
valorando su evolución
RECURSOS
HUMANOS LOCATIVOS MATERIALES
Personal docente Planta Tablero, marcadores, fotocopias, imágenes, video beam,
institución libros.
educativa.

MOMENTOS DE LA CLASE

EXPLORACIÓN-ACTIVIDAD DE INDAGACIÒN
Al iniciar la clase el docente saludará a los estudiantes cordialmente, se verificará la organización del salón
y que cada uno esté en su lugar, se pasará a lista para confirmar la asistencia. Seguidamente, se realizará
una actividad diagnóstica que permitirá conocer los conocimientos previos de los estudiantes con respecto
a la temática llamada Poder político, esta será la siguiente:

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA:
1. ¿Qué entiende usted por política?
2. ¿Qué entiende usted por poder
político?
3. Represente en un dibujo una
actividad política presenciada en su
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Docente orientador: Área de formación: Ciencias sociales

Nivel de educación: Básica secundaria Grado: 10

Unidad didáctica: 3 Nombre: El poder y el Estado

Total, horas: 3 semanales Contenido: Regímenes políticos actuales

Frase motivadora: Si hiciésemos todas las cosas de las que somos capaces, nos asombraríamos
(Thomas Edison)

CONTEXTUALIZACIÓN
ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS
Comprendo que el ejercicio político Es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que
surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Evalúa las causas y consecuencias de la violencia en la segunda mitad del siglo XX en Colombia y su
incidencia en los ámbitos social, político, económico y cultura
DESEMPEÑO (COGNITIVO)
Conocimiento (SABER) Explica cada una de las teorías sobre el origen del Estado y sus elementos

Habilidades (SABER Reconoce la estructura del Estado a través de documentos y cuadros

HACER) comparativos resaltando la importancia organizativa para las organizaciones
gubernamentales.
Actitudes y valores Asimila el concepto de Estado reconociendo las condiciones en que nace y
(SER) las clases de Estado que han existido, relacionando sus características y
valorando su evolución.
RECURSOS
HUMANOS LOCATIVOS MATERIALES
Personal docente Planta Tablero, marcadores, cartelera, video beam.
institución
educativa.

MOMENTOS DE LA CLASE

EXPLORACIÓN-ACTIVIDAD DE INDAGACIÒN

Al iniciar la clase el docente saludará a los estudiantes cordialmente, se verificará la organización del salón
y que cada uno esté en su lugar, se pasará a lista para confirmar la asistencia y así iniciar con la
presentación de la temática llamada regímenes políticos actuales. Se realizará la siguiente actividad para
conocer los conocimientos previos de los estudiantes:

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA:
5. ¿Qué entiende usted por régimen político?

6. Lee el siguiente texto y responde:

La democracia como promesa y la democracia como problema
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Docente orientador: Área de formación: Ciencias sociales

Nivel de educación: Básica secundaria Grado: 10

Unidad didáctica: 3 Nombre: El poder y el Estado

Total, horas: 3 semanales Contenido: Autoritarismos

Frase motivadora: Lo maravilloso de aprender algo es que nadie puede arrebatárnoslo (B. B. King)

CONTEXTUALIZACIÓN
ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS
Comprendo que el ejercicio político Es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que
surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Evalúa las causas y consecuencias de la violencia en la segunda mitad del siglo XX en Colombia y su
incidencia en los ámbitos social, político, económico y cultura
DESEMPEÑO (COGNITIVO)
Conocimiento (SABER) Explica cada una de las teorías sobre el origen del Estado y sus elementos

Habilidades (SABER Reconoce la estructura del Estado a través de documentos y cuadros

HACER) comparativos resaltando la importancia organizativa para las organizaciones
gubernamentales.
Actitudes y valores Asimila el concepto de Estado reconociendo las condiciones en que nace y
(SER) las clases de Estado que han existido, relacionando sus características y
valorando su evolución.
RECURSOS
HUMANOS LOCATIVOS MATERIALES
Personal docente Planta Tablero, marcadores, video vean, fotocopias.
institución
educativa.

MOMENTOS DE LA CLASE

EXPLORACIÓN-ACTIVIDAD DE INDAGACIÒN

Al iniciar la clase el docente saludará a los estudiantes cordialmente, se verificará la organización del salón
y que cada uno esté en su lugar, se pasará a lista para confirmar la asistencia y así iniciar con la
presentación de la temática llamada autoritarismos. Se realizará la siguiente actividad con el fin de
conocer los conocimientos previos de los estudiantes:

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA:
1. ¿Qué entiende usted por autoritarismos?
2. ¿Cuáles cree usted que son las características que identifican a un gobierno autoritario?
3.
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institución educativa san Martín de Porres

Docente orientador: Área de formación: Ciencias sociales

Nivel de educación: Básica secundaria Grado: 10

Unidad didáctica: 3 Nombre: El poder y el Estado

Total, horas: 3 semanales Contenido: La legitimidad del poder político

Frase motivadora: “Leer! ¡leer! ¡leer! Y nunca te detengas hasta que descubras el conocimiento del
Universo.” Marcus Garvey

CONTEXTUALIZACIÓN
ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS
Comprendo que el ejercicio político Es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que
surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Evalúa las causas y consecuencias de la violencia en la segunda mitad del siglo XX en Colombia y su
incidencia en los ámbitos social, político, económico y cultura.
DESEMPEÑO (COGNITIVO)
Conocimiento (SABER) Explica cada una de las teorías sobre el origen del Estado y sus elementos

Habilidades (SABER Reconoce la estructura del Estado a través de documentos y cuadros

HACER) comparativos resaltando la importancia organizativa para las organizaciones
gubernamentales.
Actitudes y valores Asimila el concepto de Estado reconociendo las condiciones en que nace y
(SER) las clases de Estado que han existido, relacionando sus características y
valorando su evolución
RECURSOS
HUMANOS LOCATIVOS MATERIALES
Personal docente Planta Tablero, marcadores, materiales del sector primario,
institución imágenes, video vean, cartelera.
educativa.

MOMENTOS DE LA CLASE

EXPLORACIÓN-ACTIVIDAD DE INDAGACIÒN

Al iniciar la clase el docente saludará a los estudiantes cordialmente, se verificará la organización del salón
y que cada uno esté en su lugar, se pasará a lista para confirmar la asistencia y así iniciar con la
presentación de la temática llamada la legitimidad del poder político. Se realizará la siguiente actividad
para conocer los conocimientos previos de los estudiantes:

1. ¿Qué entiende usted por legitimidad?

2. Haz un análisis de los políticos de tu país y realiza
un ensayo sobre si su poder es legítimo o ilegítimo.
Expone tus razones.
3. Observe la siguiente imagen y responda
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Docente orientador: Área de formación: Ciencias sociales

Nivel de educación: Básica secundaria Grado: 10

Unidad didáctica: 3 Nombre: El poder y el Estado

Total, horas: 3 semanales Contenido: Genealogía del Estado

Frase motivadora: “Desarrolla una pasión por aprender. Si lo haces, nunca dejarás de crecer.”
Anthony J. D’Angelo

CONTEXTUALIZACIÓN
ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS
Comprendo que el ejercicio político Es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que
surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Evalúa las causas y consecuencias de la violencia en la segunda mitad del siglo XX en Colombia y su
incidencia en los ámbitos social, político, económico y cultura.
ORIGEN DEL ESTADO (COGNITIVO)
DESEMPEÑO
Conocimiento (SABER) Explica cada una de las teorías sobre el origen del Estado y sus elementos

Habilidades (SABER Reconoce la estructura del Estado a través de documentos y cuadros

a de la armonía social
HACER) Funcionesresaltando
comparativos del Estado la importancia organizativa
Teoría del conflicto
para las organizaciones
gubernamentales.
Actitudes y valores Asimila el concepto de Estado reconociendo las condiciones en que nace y
(SER) las clases de Estado que han existido, relacionando sus características y
valorando su evolución.
RECURSOS
HUMANOS LOCATIVOS MATERIALES
Personal docente Planta Tablero, marcadores, materiales del sector primario,
institución imágenes, video vean.
educativa.

MOMENTOS DE LA CLASE

EXPLORACIÓN-ACTIVIDAD DE INDAGACIÒN

Al iniciar la clase el docente saludará a los estudiantes cordialmente, se verificará la organización del salón
y que cada uno esté en su lugar, se pasará a lista para confirmar la asistencia y así iniciar con la
presentación de la temática llamada genealogía del Estado. Se realizará la siguiente actividad para
conocer los conocimientos previos de los estudiantes:

ACTIVIDAD
DIAGNOSTICA:
1. El docente
hará una lluvia de
ideas sobre
los
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Institución educativa san Martín de Porres

Docente orientador: Fabio Área de formación: Ciencias sociales

Nivel de educación: Básica secundaria Grado:10

Unidad didáctica: 3 Nombre: El poder y el Estado

Total, horas: 3 semanales Contenido: Tipos de Estado
Frase motivadora: “Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede.” Edward
Benjamín
CONTEXTUALIZACIÓN
ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS
Comprendo que el ejercicio político Es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que
surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Evalúa las causas y consecuencias de la violencia en la segunda mitad del siglo XX en Colombia y su
incidencia en los ámbitos social, político, económico y cultura.
DESEMPEÑO (COGNITIVO)
Conocimiento (SABER) Explica cada una de las teorías sobre el origen del Estado y sus elementos

Habilidades (SABER Reconoce la estructura del Estado a través de documentos y cuadros

HACER) comparativos resaltando la importancia organizativa para las organizaciones
gubernamentales.
Actitudes y valores Asimila el concepto de Estado reconociendo las condiciones en que nace y
(SER) las clases de Estado que han existido, relacionando sus características y
valorando su evolución.
RECURSOS
HUMANOS LOCATIVOS MATERIALES
Personal docente Planta Tablero, marcadores, fotocopias, video vean.
institución Defiende la soberanía popular
Aristocracia
educativa.
La democracia Presidente

República MOMENTOS DE LA CLASE Rey

EXPLORACIÓN-ACTIVIDAD DE INDAGACIÒN
Monarquía Autonomía local
Al iniciar la clase el docente saludará a los estudiantes cordialmente, se verificará la organización del salón
Federal
y que cada uno esté en su lugar, se pasará a lista para confirmar Poder
la central
asistencia y así iniciar con la
presentación de la
temática
Democracia Grupo social privilegiado llamada
tipos de Estado. Se
realizará la siguiente
actividad para
conocer los
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Docente orientador: Fabio Enrique

Área de formación: Ciencias sociales
Chaverra Denis
Nivel de educación: Básica secundaria Grado: 10

Unidad didáctica: 3 Nombre: El poder y el Estado

Total, horas: 3 semanales Contenido: El Estado social

Frase motivadora: “Toma la actitud de un estudiante, nunca seas demasiado viejo para hacer
preguntas, nunca sepas demasiado como para aprender algo nuevo.” Og Mandino

CONTEXTUALIZACIÓN
ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS
Comprendo que el ejercicio político Es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que
surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Analiza los conflictos bélicos presentes en las sociedades contemporáneas, sus causas y consecuencias
así como su incidencia en la vida cotidiana de los pueblos.
DESEMPEÑO (COGNITIVO)
Conocimiento (SABER) Describe los regímenes políticos actuales y los diferentes tipos de Estado.

Habilidades (SABER Participo en debates como miembro activo de la sociedad.

HACER)

Actitudes y valores Valoro la pluralidad de conceptos teóricos sobre el origen del Estado.
(SER)

RECURSOS
HUMANOS LOCATIVOS MATERIALES
Personal docente Planta Tablero, marcadores, materiales del sector primario,
institución imágenes, video vean, cartelera.
educativa.

MOMENTOS DE LA CLASE

EXPLORACIÓN-ACTIVIDAD DE INDAGACIÒN

Al iniciar la clase el docente saludará a los estudiantes cordialmente, se verificará la organización del salón
y que cada uno esté en su lugar, se pasará a lista para confirmar la asistencia y así iniciar con la
presentación de la temática llamada el Estado social. Se realizará la siguiente actividad para conocer los
conocimientos previos de los estudiantes:

ACTIVIDAD DIAGNÒSTICA:
14. ¿Qué entiende usted por Estado?
15. ¿Qué
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Docente orientador: Fabio Enrique

Área de formación: Ciencias sociales
Chaverra Denis
Nivel de educación: Básica secundaria Grado: 10

Unidad didáctica: 3 Nombre: El Poder y el Estado

Total, horas: 3 semanales Contenido: El Estado liberal

Frase motivadora: A quien teme preguntar le da vergüenza aprender (Proverbio danés)

CONTEXTUALIZACIÓN
ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS
Comprendo que el ejercicio político Es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que
surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Analiza los conflictos bélicos presentes en las sociedades contemporáneas, sus causas y consecuencias
así como su incidencia en la vida cotidiana de los pueblos.
DESEMPEÑO (COGNITIVO)
Conocimiento (SABER) Describe los regímenes políticos actuales y los diferentes tipos de Estado.

Habilidades (SABER Participo en debates como miembro activo de la sociedad.

HACER)

Actitudes y valores Valoro la pluralidad de conceptos teóricos sobre el origen del Estado.
(SER)

RECURSOS
HUMANOS LOCATIVOS MATERIALES
Personal docente Planta Tablero, marcadores, video vean, fotocopias.
institución
educativa.

MOMENTOS DE LA CLASE

EXPLORACIÓN-ACTIVIDAD DE INDAGACIÒN
Al iniciar la clase el docente saludará a los estudiantes cordialmente, se verificará la organización del salón
y que cada uno esté en su lugar, se pasará a lista para confirmar la asistencia y así iniciar con la
presentación de la temática llamada el Estado liberal. Se realizará la siguiente actividad con el fin de
conocer los conocimientos previos de los estudiantes:

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA:
1. ¿Qué entiende usted por liberalismo?
2. ¿Qué ideas cree usted que representan
a un Estado liberal?
3. Lea la siguiente frase y responda
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARTÍN DE PORRES

Docente orientador: Fabio Enrique

Área de formación: Ciencias sociales
Chaverra Denis
Nivel de educación: Básica secundaria Grado: 10

Unidad didáctica: 3 Nombre: El poder y el Estado

Total, horas: 3 semanales Contenido: Estado democrático
Frase motivadora: Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para
penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. Albert Einstein.
CONTEXTUALIZACIÓN
ESTANDAR BÁSICO DE COMPETENCIAS
Comprendo que el ejercicio político Es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que
surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Analiza los conflictos bélicos presentes en las sociedades contemporáneas, sus causas y consecuencias
así como su incidencia en la vida cotidiana de los pueblos.
DESEMPEÑO (COGNITIVO)
Conocimiento (SABER) Describe los regímenes políticos actuales y los diferentes tipos de Estado.

Habilidades (SABER Participo en debates como miembro activo de la sociedad.

HACER)

Actitudes y valores Valoro la pluralidad de conceptos teóricos sobre el origen del Estado.
(SER)

RECURSOS
HUMANOS LOCATIVOS MATERIALES
Personal docente Planta Tablero, marcadores, fotocopias, imágenes, video Vean,
institución libros.
educativa.

MOMENTOS DE LA CLASE

EXPLORACIÓN-ACTIVIDAD DE INDAGACIÒN
Al iniciar la clase el docente saludará a los estudiantes cordialmente, se verificará la organización del salón
y que cada uno esté en su lugar, se pasará a lista para confirmar la asistencia. Seguidamente, se realizará
una actividad diagnóstica que permitirá conocer los conocimientos previos de los estudiantes con respecto
a la temática llamada el Estado democrático, esta será la siguiente:

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA:
18. ¿Qué entiende usted por democracia?
19. Realice un dibujo donde represente un hecho
democrático
20. Identifica y marca la imagen que representa la