FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES

Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular 

INFORME DE INVESTIGACIÓN

EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL COMO PROCESO DE TRANSFORMACIÓN.

Para optar al Grado de Magíster en Gestión Pedagógica  y Curricular 

MARÍA ELENA CALDERÓN NAVARRO

NESTOR ANTONIO GUTIERREZ MEDINA
CAMILA DE LOS ÁNGELES OTERO VALENZUELA

PROFESOR GUÍA: CARLOS ELIECER VOCAR RUBIO

SANTIAGO – CHILE
2021
 Informe de Investigación

Objetivo de la Investigación
Elaborar una propuesta para propiciar el Desarrollo organizacional en las instituciones educativas

Problemática
La escuela tradicional se encuentra en un estado de estancamiento, centrada en la enseñanza más que en el aprendiza
je y sin lineamientos claros que contribuyan en el desarrollo integral del estudiante

Informe de Investigación
Nuestro informe de investigación esta realizado en base a el método científico teórico documental,
 Selección de bibliografía pertinente y validada
 Organización de la información
 Se realizó la interpretación y analizamos en base a nuestro objeto de estudio.
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 Contexto
El desarrollo organizacional, como enfoque o teorí
a, surge en la década de 1960, como un complejo
conjunto de ideas respecto del hombre, de la orga
nización y del ambiente, orientado a propiciar el cr
ecimiento y desarrollo según sus potencialidades.
Las organizaciones que aprenden se basan en e
l desarrollo de las personas y en su capacidad d
e desaprender y de volver a aprender, de adapta
rse y de explorar, de estar atento y de integrar lo
s cambios del entorno (Gairín 2000; Martin 200
0).
Este proceso, de aprender constantemente y gest
ionar cambios, depende, en gran medida, de ente
nder y transformar una cultura que implica, entre
otras cosas, creencias preexistentes enraizadas e
n el quehacer institucional (Gather, 2004; Fullan,
2006; Schein, 2010).
El desarrollo organizacional surge con la finalida
d de ayudar a las empresas (las escuelas) y org
anizaciones a que sean mejores, a que se desar
rollen a través de la planificación de procesos int
ernos.
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La organización como concepto, es considera
da como un sistema complejo de interacción c
onstante entre personas, se estructura con la f
inalidad de lograr objetivos, donde la cooperac
ión es esencial
Las organizaciones son también entidades soc
iales que tienen sus propias dinámicas y políti
cas, que poseen una historia, con sus propios
valores, es decir, tienen una cultura organizaci
onal, un elemento clave a tener presente en lo
s diagnósticos y propuestas de cambio organiz
acional.
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 Definiciones

Beckhard define el desarrollo organizacional como un esfuerzo planeado, que cubre a la organización, admi
nistrado desde la alta dirección, para incrementar la efectividad y salud organizacional mediante intervenc
iones planeadas en los "procesos" de la organización.

Según Chiavenatto, el desarrollo organizacional es un proceso planificado, de modificaciones culturales y e

structurales, que visualiza la institucionalización de una serie de tecnologías sociales, de tal manera que la or
ganización quede habilitada para diagnosticar, planificar e implementar esas modificaciones.

Bennis describe el desarrollo organizacional como una respuesta al cambio, una compleja estrategia educa
cional que pretende cambiar las creencias, actitudes, valores y estructura de las organizaciones, de tal maner
a que puedan adaptarse mejor a las nuevas tecnologías, los mercados y los varios retos, incluyendo el mis
mo cambio vertiginoso".

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 Desarrollo Organizacional
COMPONENTES

La Estructura El clima organizacional

La Planificación
Estratégica
Proceso. Obtener,
procesar y analizar
información. Evaluar,
anticipar y decidir sobre
el futuro”.
Ambiente psicológico
Organizacional
interno que caracteriza
Decisiones especialización, las relaciones e
departamentalización, interacciones que se dan
Comunicación
entre los miembros de
cadena de mando, organizacional
una organización. Afecta
amplitud de control, Mensajes. Influir en las
en la motivación
centralización y opiniones, aptitudes y
formalización. conductas de los
públicos internos y
externos.

El desarrollo
Cultura organizacional
profesional La evaluación
enfocada en Los valores, principios,
El aprendizaje El desarrollo de las
procesos
organizacional personas, capacidad tradiciones y formas de
para incorporar Verificar y evaluar, hacer las cosas que
Las organizaciones
nuevas formas de rediseñar influyen en la forma en
adquieren,
hacer. estructuras, que actúan los miembros
innovan o
procesos, rutinas a de la organización.
comparten el
lo interno de la
conocimiento. organización.
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Nuestra Defi
nición El desarrollo organizacional es un proceso que
implica cambiar a las personas, para que éstas
cambien sus comprensiones y contribuyan des
de sus capacidades individuales, a una transfor
mación de la organización y el desarrollo de ca
pacidades institucionales.

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Propuesta
Diagnóstico Institucional
• Entrevistas. Nudos críticos.
• Cultura Escolar. Misión y visión. Percepción de pertenencia al proyecto.
• Familias. Niveles de Satisfacción, percepción de oportunidades.
• FODA.

Política de Desarrollo Docente.

• Perfil docente.
• Destinar fondos de subvención.
• Coaching.
• Innovación.

Comunicación Efectiva.
• Marco comprensivo común.
• Jornadas de reflexión.
• Estructura de comunicación.
• Reuniones que faciliten el desarrollo de cultura escolar.
Cultura Institucional
• Construir un modelo.
• Consultores expertos.
• Generar comprensiones institucionales.
• Procesos reflexivos por ciclos de enseñanza.

Construcción Curricular.
• Comprensión curricular común.
• Capacidades por nivel y ciclo.
• Identificación de valores por ciclo.
• Modificación formato de planificación.

Cs. de la Educación al servicio de procesos

institucionales.
• Exposición de expertos en el área (didáctica, motivación).
• desarrollo de la capacidad crítica del docente a través de la reflexión
pedagógica, científica, etc.
• Relación entre la información y la capacidad de crear e innovar .
Transformación de las competencias
individuales en competencias
institucionales.
• Modelación entre pares.
• Optimizar las horas de libre disposición.
• Espacios reflexivos para analizar los lineamientos trabajados.
• Plan estratégico potenciando valores.
Conclusión
Conclusión
Se puede concluir que el
desarrollo organizacional es un
proceso que implica cambiar a
las personas, para que éstas
cambien sus comprensiones y
contribuyan desde sus
capacidades individuales, a
una transformación de la
organización y el desarrollo de
capacidades institucionales.
Considerar los componentes
esenciales del desarrollo
organizacional como lo son la
El cambio de la cultura es quien comunicación, el clima, el
logrará la transformación, además desarrollo profesional docente,
considerar que en una correcta entre otros. Todos estos
propuesta de implementación, para
procesos son indispensables
lograr desarrollo organizacional
para responder en forma
efectivo, deben producirse  cambios
efectiva a los desafíos que la
y estos requieren de distintos
procesos que se deben considerar,
sociedad impone a las
como evaluar el medio ambiente, organizaciones, indistintamente
determinar la brecha del de su campo de acción.
desempeño, diagnosticar problemas
organizacionales, articular y
comunicar una visión para el futuro,
desarrollar y poner en práctica el
plan acción, anticipar las resistencia
y tomar acciones para reducirla.
 Según (Chiavenato, 2009) “una organización de aprendizaje es capaz de crear, adquirir, transmitir y reformar actitudes que promueven el desarrollo individual dentro de una organización que se enfrenta a constantes transformaciones”

Con una estructura organizacional

coherente a la misión y visión
institucional, donde se construyen
comprensiones colectivas,
además de sentidos y significados
Para generar cambios reales comunes mediante la concreción
Una de las grandes limitaciones dentro de una organización es de procesos sistemáticos como el
para poder desarrollar una imperativo realizar todo lo clima organizacional adecuado,
organización inteligente es la necesario para propiciar, dentro todo lo anterior gracias a
inversión de recursos debido a de los lineamientos de una procesos comunicativos claros y
que si se invierte en el planificación estratégica, los transversales para lograr
aprendizaje se asume el procesos relacionados al aprendizaje organizacional.
compromiso de aprender en desarrollo organizacional los
forma sistémica y permanente; cuales serán nuestra carta de
logrando  alcanzar la  navegación para lograr una
sostenibilidad y legitimidad social. organización que aprende
La inversión en el aprendizaje no
es una opción, se considera una
responsabilidad que debe
acompañarse de valores éticos y
morales.
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