iDependencia Ministerial: Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo Educativo,

Productivo y Tecnológico

Nombre del trayecto: “Virología COVID aplicada al proceso de enseñanza-aprendizaje en

la escuela” COD. capacitación: CAPA2418. COD. Comisión: COM4693

Sede: Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo Educativo, Productivo y Tecnológico

(CIIDEPT) -Av. José Ingenieros 260- y Campus Virtual Ministerio de Educación
(campus.educaciontuc.gov.ar)

Capacitador: Dra. Liliana Sierra DNI: 23.117.187

Se solicita completar los siguientes datos personales del docente:

Nombre y Apellido: Carolina del Valle Romano

DNI: 27210311í

Evaluación

1. Elabore una secuencia didáctica abreviada, que de evidencia de la integración de los

contenidos desarrollados en la capacitación con los contenidos escolares especificados en los
Diseños Curriculares/NAP desde su formación disciplinar.

SECUENCIA DIDÁCTICA

OBJETIVOS (hasta 5 renglones):

 Fomentar la curiosidad sobre temas actuales relacionados con la salud pública.

 Incrementar el aprendizaje de los conceptos mediante el uso de recursos
atractivos e interactivos.
 Incorporar el dinamismo de las actividades con el uso de aplicaciones
específicas.
 Fomentar la autonomía del alumno en el aprendizaje.

CONTENIDOS (hasta 5 renglones):

 Conceptualización de célula, identificación y diferenciación de un virus y una bacteria.

 Comprensión del funcionamiento del sistema inmunológico
 Conocimiento de mecanismos de transmisión de enfermedades
 Comparación de los distintos tipos de vacunas
 Explicación de las distintas fases de una pandemia y su diferenciación con una
epidemia

ESTRATEGIA METODOLÓGICA (hasta 25 renglones):

Se utilizará para desarrollar estos contenidos en aulas de Biología V -6° año, en respuesta al
eje temático: Repuesta inmunológica, como recurso metodológico el uso de la aplicación
AMBIENTECH.ORG la cual permite realizar una clase expositiva interactiva, cuya finalidad es
facilitar la interpretación de la información organizada. Esta alternativa de exposición con
actividades cortas permite al estudiante expandir sus conocimientos y buscar la respuesta
correcta, dejando de lado la “pasividad” que se presenta en una clase teóricamente metódica.

El tema se desarrollará de manera estructurada, con espacios que permitan la interacción con
los estudiantes, de corta duración donde se buscará responder a la pregunta de la aplicación,
intercambiando ideas sobre el tema.